Situación actual y estrategias de mejora de la enseñanza de la lectura en chino en las escuelas primarias

Las limitaciones de la enseñanza del idioma chino en las escuelas primarias son diferentes, al igual que las características individuales de los estudiantes y las diferencias regionales. El principal problema es que hay poco tiempo para leer en clase, el tiempo para enseñar Pinyin es demasiado corto y los estudiantes no pueden aprenderlo bien. La letra del estudiante es mala y los trazos están en el orden incorrecto. Las habilidades de expresión oral de los estudiantes son deficientes y las habilidades varían entre los estudiantes.

La enseñanza en grupo se puede utilizar para promover el progreso entre los estudiantes y brindarles oportunidades para comunicarse y cooperar.

Las clases de actividades se pueden utilizar para mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes.

Puede enseñar a los estudiantes a leer composiciones y mejorar sus habilidades de lectura y escritura.

Ampliar adecuadamente el tiempo de enseñanza del pinyin a los estudiantes. Si no pueden aprenderlo en primer grado, muchos niños no sabrán Pinyin.

Enseñe a los estudiantes el conocimiento de los trazos estandarizados y el orden de los trazos, y aprenda a escribir caracteres chinos correctamente.

Prestar atención a la lectura extraescolar y fortalecer la acumulación.

Céntrate en el entrenamiento de la lectura en clase, y las clases de chino vuelven al sonido de los libros.