Gaogang 1808
Plan de estudios del examen de autoestudio de educación superior de la provincia de Jiangsu
02115 Conceptos básicos de la gestión de la información
Editado por la Universidad de Ciencias de Nanjing y tecnología (2019)
Oficina del Comité de Examen de Autoestudio de Educación Superior de la provincia de Jiangsu
Prefacio
Con el rápido desarrollo y la aplicación generalizada de tecnologías de la información como las computadoras , las comunicaciones globales e Internet, la ciencia y la tecnología, la economía, la cultura y la sociedad están experimentando cambios profundos. Desde el decenio de 1990, la humanidad ha entrado en una nueva era de desarrollo económico caracterizada por la "informatización", la "conexión en red" y la "globalización". La información se ha convertido en un recurso importante que apoya el desarrollo social y económico después del material y la energía. Está cambiando la asignación de recursos sociales y cambiando los valores, el trabajo y el estilo de vida de las personas. Comprender la información, la informática, la tecnología de la información y la sociedad de la información, y dominar los recursos de información y la gestión de la información, son tan importantes para los administradores contemporáneos como dominar la gestión financiera corporativa, la gestión de recursos humanos y la gestión logística. En este contexto, la gestión de la información figura como un curso básico para especialidades relacionadas, como la gestión de la información y los sistemas de información, para cultivar profesionales que no solo dominen el conocimiento teórico de la gestión de la información sino que también comprendan el funcionamiento práctico de la gestión de la información y satisfagan las necesidades de desarrollo social y económico para los talentos en este campo.
Aunque la práctica de la gestión de la información tiene una larga historia y se remonta a la antigüedad, como disciplina, la gestión de la información se desarrolló sobre la base de la aplicación generalizada de la tecnología informática y de la comunicación moderna a todos los aspectos de la vida humana. actividades de información. Estudia principalmente las características y leyes de la supervivencia, difusión, distribución, adquisición, procesamiento y utilización de la información, así como las teorías, principios, principios, métodos técnicos y mecanismos sociales de su control y gestión.
1. La naturaleza del curso y el propósito de establecer requisitos
El curso "Conceptos básicos de gestión de la información" es un curso obligatorio para la especialización "Gestión de la información y sistemas de información" en el examen de autoestudio de educación superior de la provincia de Jiangsu. Un curso básico para evaluar el aprendizaje y el dominio de los conocimientos y habilidades básicos en gestión de información y sistemas de información de los candidatos de autoestudio.
"Conceptos básicos de la gestión de la información" es un curso profesional con una sólida base teórica. Es un curso introductorio e introductorio para estudios posteriores de otros cursos profesionales en gestión de la información y sistemas de información. El estudio de este curso necesita examinar las actividades de gestión de la información desde el proceso de información de la sociedad humana. Además de una serie de vínculos interconectados como la producción, transmisión, adquisición, procesamiento (organización, recuperación) y servicios de información, para gestionar la información y proporcionar una utilización efectiva, también es necesario estudiar las herramientas de apoyo para la divulgación y la divulgación de información. gestión - sistemas y tecnología de la información , el mecanismo social de la gestión de la información - gestión de la organización de la información y política y ley de la información.
Los objetivos específicos de este curso son: permitir que los candidatos de autoestudio comprendan la connotación de la gestión de la información, el intercambio de información y su mecanismo, las reglas de distribución de la información, las fuentes y tipos de información, la evaluación de la calidad de la información, la adquisición de la información. métodos y organización de la información, principios básicos y métodos de pensamiento, descripción y divulgación de la información, principios y estrategias básicos de recuperación de información, contenido y métodos de los servicios de información, necesidades y comportamientos de los usuarios de la información, desarrollo y gestión de sistemas de información, seguridad de los sistemas de información. organizaciones de información y su gestión, política y legislación de información, etc. A través de este curso, se puede lograr un aprendizaje sistemático y profesional, y los estudiantes pueden capacitarse para dominar las teorías básicas, las reglas básicas, las habilidades y métodos básicos de la gestión de la información y los sistemas de información, aprender a analizar y resolver problemas relacionados en diferentes aspectos de la gestión de la información. y proporcionar una base para otros cursos profesionales. Aprenda a sentar las bases para satisfacer las necesidades de los futuros profesionales de gestión de información y sistemas de información.
Dos. Objetivos del examen (puntos de conocimiento y requisitos del examen)
Capítulo 1 Información y gestión de la información
1 Evaluación de los puntos de conocimiento
(1) Acerca de la información
p>(B) Informatización y sociedad de la información
(3) Panorama de la gestión de la información
(4) Evolución y desarrollo de la gestión de la información
II, Requisitos de evaluación
(1) Sobre la información
1 Memorizar: (1) La definición de información en el ámbito de la comunicación (2) Información a nivel ontológico e información a nivel. el nivel epistemológico; (3) Información social;
2. Comprensión: (1) La diferencia entre ontología y epistemología de la información;
3. Aplicación: Cadena de información, incluyendo datos, información, conocimiento y su transformación.
(B) Informatización y sociedad de la información
1. Recuerde: (1) informatización; (2) integración de tres redes;
2. Comprender: (1) la connotación del concepto de informatización; (2) los cambios que se han producido en la sociedad de la información en comparación con formas sociales anteriores.
(3) Descripción general de la gestión de la información
1. Memorizar: (1) el flujo de información; (2) la esencia de la gestión de la información;
p>
2. Comprender: (1) el objeto y la connotación de la gestión de la información; (2) el objetivo general de la gestión de la información y su descomposición.
3. Aplicación: (1) Etapa de pensamiento y gestión horizontal de la “Gestión del ciclo de vida de la información (ILM)” de Horton y Ma Xiang.
(4) La evolución y desarrollo de la gestión de la información
1. Memorizar: (1) La esencia y el núcleo de la gestión del conocimiento;
2. (1) Las cuatro etapas de la gestión de la información; (2) Los antecedentes del nuevo concepto de gestión de recursos de información; (3) Las limitaciones de la etapa de gestión de los recursos de información; (4) Las tres etapas del desarrollo de la gestión del conocimiento.
Capítulo 2 Intercambio de información
1. Evaluación de puntos de conocimiento
(1) Conceptos básicos del intercambio de información
(2) Información mecanismo de intercambio
(3) Intercambio de información en red
II. Requisitos de evaluación
(1) Conceptos básicos de intercambio de información
1, Recuerde: (1) La definición de intercambio de información
2. Comprender: (1) * *Intercambio de información temporal, intercambio de información diacrónico y sus funciones (2) Las condiciones y elementos del intercambio de información.
(2) Mecanismo de intercambio de información
1. Memorización: (1) flujo de información social; (2) superposición de información; (3) intermediario social en el intercambio de información;
p>
2. Comprensión: (1) La pila de información se divide según las características funcionales y se dan ejemplos;
3 Aplicación: (1) Comparación y características de los cuatro. Modos de transmisión de información.
(3) Intercambio de información en red
1. Memoria: (1) red móvil; (2) proceso de intercambio de información científica
2. 1) Las ventajas de la red como nuevo portador de información; (2) Tipos de usuarios de información en el modelo de intercambio de información de la red; (3) Etapas del proceso de intercambio de información de la red; >Capítulo 3 Divulgación de información
1. Evaluación de puntos de conocimiento
(1) Efecto Matthew en la generación y difusión de información
(2) Ley de distribución discreta de la información contenido
(3) Reglas de distribución de los productores de información
(D) Distribución de la información en el tiempo
2. Requisitos de evaluación
( 1) Efecto Matthew en la generación y difusión de información
1. Memorizar: (1) Efecto Matthew;
2) Comprender: (1) Por qué la distribución de información es "rica" y ". pobre";
3. Aplicación: (1) La importancia positiva y el impacto negativo del efecto Matthew en la gestión de la información real.
(2) Ley de distribución discreta del contenido de la información
1. Memorización: (1) Distribución discreta de la información; (2) Ley de Bradford; (3) Ley del marido Qi; p>
(3) Ley de distribución de los productores de información
1. Memorizar: (1) Ley de Lotka; (2) Ley de precios;
(D) Distribución de información sobre tiempo
1. Memorizar: (1) ley de crecimiento exponencial; (2) vida media de la literatura; (3) índice de precios;
2. del envejecimiento de la información bibliográfica.
Capítulo 4 Adquisición de Información
1. Evaluación de puntos de conocimiento
(1) Concepto de fuentes de información
(2) Clasificación de la información y características de las fuentes
(3) Evaluación de la calidad de la información
Adquisición de información
㈤Adquisición y utilización de información de la red
2. Requisitos
(1) El concepto de fuentes de información
1. Memorizar: (1) Las fuentes de información en sentido amplio.
2. Comprender: (1) los atributos básicos de las fuentes de información; (2) las características de las fuentes de información.
(2) Clasificación y características de las fuentes de información
1. Memorización: (1) fuentes de información de memoria, sabiduría, materia y grado cero; (3) Conocimiento tácito;
2. Comprender: (1) El papel de la información de nivel cero en las actividades económicas y científicas y tecnológicas;
3. Información de primer nivel, información secundaria, información terciaria y sus diferencias.
(3) Evaluación de la calidad de la información
1. Memorizar: (1) Evaluación de la calidad de la información; (2) Método de evaluación cualitativa, método de evaluación cualitativa y método de evaluación integral de la calidad de la información; (3) Método de evaluación de mediciones de red y proceso de jerarquía analítica.
2. Comprender: (1) la importancia de la evaluación de la calidad de la información; (2) la idea de evaluar la calidad de la información de la red con referencia a los factores que influyen; 4) la implementación del Proceso de evaluación de la calidad de la información;
3. Aplicación: (1) Dimensiones generales de la evaluación de la calidad de la información, indicadores y contenido de la evaluación de cada dimensión.
Obtener información
1. Memorización: (1) tasa de recuperación total; (2) precisión de la minería
2. entre tasa y tasa de recuperación; (2) Principios de recopilación de información;
3. Aplicación: (1) Métodos y enfoques de recopilación de información.
1. Memorización: (1) biblioteca digital; (2) plataforma social de preguntas y respuestas 2. :(1) Fuentes de información de la red y sus características; (2) Motores de búsqueda y sus componentes; 3. Aplicación: (1) Motores de búsqueda generales y motores de búsqueda profesionales (o verticales), cada uno con sus propios. Representación y características típicas. Capítulo 5 Organización de la información 1. Evaluación de puntos de conocimiento (1) Principios básicos de la organización de la información (2) Clasificación y características de las fuentes de información (3) Descripción y divulgación de la información Adquisición de información (5) Organización del conocimiento II. Requisitos de evaluación (1) Principios básicos de la organización de la información 1. Memorizar: (1) La organización de la información y sus objetos básicos; 2. 1) El contenido básico de la organización de la información; (2) Los principios objetivos y los requisitos de la organización de la información; (3) El propósito, los principios y los requisitos de la organización de la información; 3. organización de la información de nivel, organización de la información de segundo nivel, organización de la información de tercer nivel y sus características. (2) Formas de pensar en la organización de la información 1. Memorización: (1) Clasificación y organización de la información; (2) Temas y métodos temáticos (3) Temas de clasificación; Tesauro completo 2. Comprender: (1) Características de la clasificación de recursos de información; (2) Características de los métodos temáticos (3) Comparación de métodos de clasificación y métodos temáticos. 3.Aplicación : (1) Método de título y encabezado, palabra unitaria y método de palabra unitaria, palabra descriptiva y método de palabra descriptiva, palabra clave y método de palabra clave. (3) Descripción y divulgación de la información 1. Identificación: (1) Indexación de la información y sus enlaces; (3) Metadatos; p> p> 2. Entender: (1) El tipo de lenguaje de indexación utilizado para la indexación de la información (2) Lenguaje controlado y lenguaje natural, ¿qué son? (3) HTML, XML y sus diferencias; 3. Aplicación: (1) Dos tipos de índices de información. (4) Organización de la información en red 1. Memorización: (1) crowdsourcing; (3) etiquetado (4) clasificación de enfoque;
3. Aplicación: (1) Hay muchas formas de organizar la información de la red, cada una con sus propias ventajas y desventajas.
(5) Organización del conocimiento
1. Memorización: (1) Organización del conocimiento; (2) Representación del conocimiento.
2. representación del conocimiento, representación objetiva del conocimiento y sus respectivos métodos.
3. Aplicación: (1) Ontología, las características de la organización de la información en red basada en la ontología; (2) Mapa de conocimiento y sus funciones.
Capítulo 6 Recuperación de información
1. Evaluación de puntos de conocimiento
(1) Conceptos y principios básicos de la recuperación de información
( 2 ) Pasos y estrategias de recuperación de información
(3) Recuperación de información en red
2 Requisitos de evaluación
(1) Conceptos y principios básicos de recuperación de información
p>
1. Memorizar: (1) Recuperación de información, sistema de recuperación de información y la esencia de la recuperación de información
2. Comprender: (1) ¿Cuáles son los tipos de recuperación de información según la recuperación? ¿contenido? (2) Principios básicos de recuperación de información;
(2) Pasos y estrategias de recuperación de información
1. Memorizar: (1) Estrategias de recuperación de información (2) P @ N;
2. Comprender: (1) los pasos de la recuperación de información; (2) el lenguaje de recuperación de información y sus funciones, y cómo dividirlo según las características de expresión del contenido de la información;
3. Aplicación: (1) Tasa de recuperación y tasa de precisión, factores que afectan la tasa de recuperación y la tasa de precisión, y la relación entre ellos;
(3) Recuperación de información de red
1. Memorizar: (1) herramientas de búsqueda de palabras clave, herramientas de búsqueda de directorios, herramientas de búsqueda híbridas; (2) motores de búsqueda integrales, motores de búsqueda verticales, motores de búsqueda móviles;
2. recuperación; (2) módulos de funciones de motores de búsqueda independientes; (3) diferencias entre motores de búsqueda verticales y motores de búsqueda integrales.
3.
Capítulo 7 Servicios de información
1. Evaluación de puntos de conocimiento
(1) Contenido y métodos de los servicios de información
(B) Evolución y desarrollo moderno de los servicios de información
(C) Los usuarios de la información y sus necesidades y comportamientos.
(D) Necesidades de información y comportamientos de los usuarios de información de la red
2. Requisitos de evaluación
(1) Contenido y métodos de los servicios de información
1. Memoria: (1) Servicios de información y sus contenidos; (2) Elementos básicos de los servicios de información;
2. Comprender: (1) Características de los servicios de información (2) Principios de los servicios de información; (3) Clasificar los tipos de servicios de información a partir del modelo de dependencia de recursos; (4) Varias formas principales de servicios de información.
(B) La evolución y desarrollo moderno de los servicios de información
1. Comprender: (1) Los servicios de información en red y sus características (2) Los servicios de información personalizados, incluidos dos aspectos y; funciones; (3) servicios de integración de información y sus cuatro tipos; (4) diferencias en los resultados de búsqueda de información devueltos por motores de búsqueda móviles y motores de búsqueda informáticos (5) ¿Qué servicios personalizados pueden proporcionar LBS y los servicios de aplicaciones móviles?
2. Aplicación: (1) Nuevas tendencias en el desarrollo de servicios de información modernos;
(C) Usuarios de la información y sus necesidades y comportamientos.
1. Memorizar: (1) los usuarios de la información;
2. Comprender: (1) las necesidades de información y su estructura jerárquica; fenómenos en los que los usuarios consultan al personal de servicios de información en los centros de información; (4) Varios métodos principales de investigación sobre los usuarios de la información
3.
(D) Necesidades de información y comportamientos de los usuarios de información de la red
1. Recuerde: (1) Comportamiento de consulta de información de la red, comportamiento de recuperación de información de la red, comportamiento de navegación de información de la red, información de los usuarios de la red. comportamiento de selección, comportamiento de utilización de la información; (2) interacción persona-computadora (3) comunidad en línea
2. Comprensión: (1) nuevas características de las necesidades de información de los usuarios de la red; usuarios Principales comportamientos de información;
Capítulo 8 Sistemas de información
1 Evaluación de puntos de conocimiento
(1) Conceptos básicos de los sistemas de información
(2) Desarrollo de sistemas de información
(3) Gestión de sistemas de información
Seguridad de los sistemas de información
2 Requisitos de evaluación
(1) Conceptos básicos de los sistemas de información
1. Memorizar: (1) sistema, sistema de información; (2) sistema de hardware y software de computadora;
2. (1) Cinco funciones básicas de los sistemas de información; (2) Tipos de sistemas de información; (3) Patrones de arquitectura de los sistemas de información; (4) Defectos del modelo C/S y ventajas del modelo B/S.
(2) Desarrollo de sistemas de información
1. Memorizar: (1) tecnología de la información; (2) base de datos (4) objetos y mensajes; herencia y encapsulación
2. Comprender: (1) el ciclo de vida del desarrollo del sistema y sus siete etapas y las actividades relacionadas de cada etapa; (2) el prototipo y sus dos tipos;
3. Aplicación: (1) Las ideas básicas, ventajas y desventajas del desarrollo estructurado; (2) La base ideológica, los pasos del proceso, las ventajas y desventajas del método prototipo;
(3) Gestión de sistemas de información
p>
1. Recuerde: (1) Gestión de la calidad del sistema de información; (2) Operación y gestión del sistema de información; (3) Mantenimiento y gestión del sistema de información; (4) Modelo TAM y modelo TTF; p>
2. Comprensión: (1) Las principales razones para introducir la gestión de proyectos en el desarrollo de sistemas de información; (2) La importancia de la gestión de proyectos de sistemas de información (3) El contenido principal de la gestión de proyectos de sistemas de información; Las características de los sistemas de información Características de calidad
Seguridad de los sistemas de información
1. Comprender: (1) La seguridad de los sistemas de información y sus cuatro niveles de significado; peligros; (2) Información El contenido y las principales estrategias de protección de la seguridad del sistema;
2. Aplicación: (1) El contenido de las estrategias de seguridad no técnicas en la protección de la seguridad del sistema de información; tecnología;
Capítulo 9 Organizaciones de información y su gestión
1 Evaluación de puntos de conocimiento
(1) Tipos y funciones de organizaciones de información
(2) Operación y gestión de organizaciones de información
(3) Instituciones de información de bienestar público y su gestión
(4) Instituciones de información con fines de lucro y su gestión.
2. Requisitos de evaluación
(1) Tipos y funciones de las organizaciones de información
1 Identificación: (1) Departamento de información de primer nivel, segundo nivel. departamento de información Departamentos y sus diferencias; (2) Instituciones de información de bienestar público e instituciones de información con fines de lucro;
2 Comprender: (1) Clasificación y ejemplos de instituciones de información (2) Funciones y características de desarrollo de; instituciones de información de bienestar público; (3) Las funciones de las agencias de información (4) ¿Cuáles son los principales contenidos de la investigación de información empresarial?
(2) Operación y gestión de instituciones de información
1. Comprender: (1) Identificación de la competitividad central de las instituciones de información;
(3) Bienestar público Organización de la información y su gestión
1. Conocimiento: (1) Bienes exclusivos, competitivos y públicos.
2. Comprender: (1) La comprensión del “bienestar público” en las instituciones de información de bienestar público; (2) Los componentes principales de las instituciones de información de bienestar público (3) La esencia de la gestión de las organizaciones sin fines de lucro; instituciones de información pública;
(4) Instituciones de información con fines de lucro y su gestión.
1. Comprender: (1) Agencias de información con fines de lucro comunes y sus ejemplos;
2. Aplicación: (1) Estrategias de marketing de las agencias de información con fines de lucro; Agencias de información con fines de lucro Estrategias de marketing de las agencias de información;
Capítulo 10 Política de información y Ley de información
1 Evaluación de puntos de conocimiento
Política de información
(2) Ley de información
(3) Política y ley de información en el entorno de red
2 Requisitos de evaluación
Política de información
1. Memorizar: (1) Política de información nacional; (2) Objetivos de la política de información; (3) Cuestiones de política de información; (4) Cuadro de política de información
2. Comprender: (1) Principales principios de la política de información Función (2) ¿Por qué deberíamos implementar la protección de la propiedad intelectual y formular los principios de la política de propiedad intelectual? (3) Principios y razones para formular políticas de circulación y seguridad de la información;
(2) Ley de Información
1 Memorizar: (1) Leyes de Información (2) Relación jurídica de la información; ;
2. Comprender: (1) las contradicciones que la informatización trae a la sociedad; (2) la relación entre la ley de información y la política de información; Modelo legislativo de ley de información;
(3) Política y ley de información en el entorno de red
1. Recuerde: (1) obras digitales (2) derechos de autor de software (3); ) Privacidad
2. Comprensión: (1) ¿Cuáles son los principales aspectos de la demanda de Internet de la política de información nacional? (2) Tipos de obras en línea; (3) Características de las obras digitales; (4) Formas actuales de protección de bases de datos en el mundo;
3.
Instrucciones relevantes y requisitos de implementación
Descripción de los objetivos de la evaluación
Para concretar el contenido del examen y estandarizar los requisitos del examen, este programa de estudios establece el contenido de la prueba para cada capítulo en función de los enumeración del contenido del examen Los objetivos del examen se establecen para que los candidatos que estudian por cuenta propia puedan aclarar aún más el contenido y los requisitos del examen, estudiar los materiales didácticos de manera decidida y sistemática y brindar a los estudiantes sociales una orientación más completa y específica en diferentes niveles; Las propuestas del examen son más claras y precisas. Organice la dificultad de las preguntas del examen de acuerdo con su nivel de conocimiento y capacidad.
En los objetivos de evaluación de este programa se especifican los requisitos de nivel de capacidad que se deben alcanzar a partir de tres niveles: memoria, comprensión y aplicación. Los tres niveles de habilidad son una relación jerárquica progresiva. El significado de cada nivel de habilidad es:
Memoria: comprender y reconocer el significado de sustantivos, conceptos y conocimientos, e identificarlos y expresarlos correctamente.
Comprensión: sobre la base de la memorización de memoria, será capaz de comprender completamente conceptos básicos, reglas básicas y métodos básicos, dominar las diferencias y conexiones entre conceptos, teorías y métodos relacionados, comprender profundamente este conocimiento, y ser capaz de utilizar un lenguaje conciso para elaborar y expresar el contenido principal de estos conocimientos.
Aplicación: sobre la base de la memoria y la comprensión, ser capaz de utilizar los conocimientos y métodos aprendidos para explicar y analizar correctamente problemas, manejar y resolver problemas prácticos y transformar los conocimientos teóricos y los métodos de gestión de la información en prácticos. Habilidades y métodos.
2. Orientación sobre métodos de autoestudio
1. Dominar el marco de contenido principal de "Conceptos básicos de la gestión de la información", comprender la estructura del conocimiento relevante y el contenido de la investigación en su conjunto, y Preste atención a la relación entre cada capítulo.
2. Dominar los conceptos básicos de la gestión de la información, comprender y dominar los conocimientos teóricos básicos y los métodos técnicos básicos, y captar los puntos clave de los requisitos de evaluación sobre la base de un estudio integral y sistemático de los contenidos de cada uno. capítulo y estudie los puntos clave en profundidad con un capítulo de propósito.
3. Aprender a observar las actividades de gestión de la información desde el proceso de información de la sociedad humana. Además de una serie de vínculos interconectados como la producción, transmisión, adquisición, procesamiento (organización, recuperación) y servicios de información, para gestionar la información y proporcionar una utilización efectiva, también es necesario estudiar la distribución de la información, las herramientas de apoyo. de gestión de la información - sistemas y tecnología de la información, mecanismos sociales de gestión de la información - gestión de las instituciones de la información y políticas y leyes de la información.
En tercer lugar, requisitos para estudiantes sociales
1. Los estudiantes de estudios sociales deben estudiar cuidadosamente los materiales didácticos designados y aclarar el estudio de este curso de acuerdo con el contenido del examen y los objetivos de evaluación estipulados en este. requisitos del plan de estudios, así como diferencias y conexiones con otros cursos. Proporcionar orientación eficaz a los candidatos de autoestudio y guiarlos para evitar la tendencia a simplemente prepararse para el examen de autoestudio.
2. Debemos manejar correctamente la relación entre el conocimiento básico y las habilidades de aplicación, esforzarnos por guiar a los candidatos de autoestudio para que memoricen, comprendan y apliquen los puntos de conocimiento, y transformen el conocimiento básico en la capacidad de resolver problemas prácticos. Sobre la base de la tutoría, nos enfocamos en cultivar y mejorar la capacidad y calidad de los candidatos de autoestudio para analizar y resolver problemas.
3. Manejar correctamente la relación entre los puntos clave y los asuntos generales. Dado que el contenido del examen es completo y el contenido clave y el contenido general son interdependientes, los estudiantes sociales deben guiar a los candidatos de autoestudio para resaltar el contenido clave del examen sobre la base de dominar completamente el contenido de este curso. No se concentre en los puntos clave de forma aislada y guíe a los candidatos de autoestudio a adivinar preguntas.
IV.Algunos requisitos para los exámenes proposicionales
1. El examen proposicional de este curso debe determinar el alcance y los requisitos de evaluación de acuerdo con el contenido del examen y los objetivos de evaluación especificados en este programa de estudios. No amplíe ni reduzca arbitrariamente el alcance del examen, ni aumente o disminuya los requisitos del examen. Las preguntas del examen deben cubrir todos los capítulos y resaltar adecuadamente los contenidos clave.
2. Las preguntas del examen deben organizarse en una estructura razonable y dividirse en cuatro niveles: fácil, fácil, difícil y difícil. En cada prueba, las puntuaciones de las preguntas de diferente dificultad son generalmente: cuentas fáciles del 20%, cuentas fáciles del 30%, cuentas difíciles del 30% y cuentas difíciles del 20%. Además, debe prestar atención a la diferencia en la dificultad de las preguntas del examen y el nivel de habilidad al formular las preguntas.
3. Los exámenes de este curso generalmente incluyen preguntas de opción múltiple, preguntas de explicación de términos, preguntas para completar espacios en blanco, preguntas de respuesta corta, preguntas de ensayo y preguntas de análisis de casos. Para conocer varios formatos de preguntas, consulte el examen de referencia en el apéndice del programa de estudios.
Ejemplos de preguntas del apéndice
1. Preguntas de opción múltiple: Esta gran pregunta tiene 20 preguntas pequeñas, cada pregunta pequeña vale 1 punto, * * * 20 puntos. Sólo una de las opciones enumeradas en cada pregunta cumple mejor con los requisitos de la pregunta. Por favor selecciónelo.
1. Los elementos de las actividades de información social humana incluyen información, productores de información y (d).
A.b. Consumidor de información
C. Sistema de información d. Tecnología de la información
2. Las siguientes opciones pertenecen a los recursos de información físicos (B).
A. Base de datos b. Muestra
C. Libro de dibujo
2. Complete los espacios en blanco: esta gran pregunta tiene 5 espacios en blanco, 1 en cada uno. y ***5.
1. La información secundaria pertenece a los recursos de información registrados.
2. La etapa de gestión tradicional de la gestión de recursos de información toma la gestión de fuentes de información como núcleo y la biblioteca como símbolo.
3. Preguntas de explicación sustantiva: esta pregunta principal tiene 5 preguntas pequeñas, cada pregunta vale 3 puntos y la puntuación total es 15 puntos.
1. Organización de la información
Respuesta: La organización de la información, también conocida como clasificación de la información, utiliza ciertas reglas, métodos y técnicas para (1) revelar y describir las características externas e internas de la información. y El proceso de organizar la información de acuerdo con los parámetros dados y la fórmula de secuencia (1) para transformar información de conjuntos innecesarios en conjuntos ordenados (1).
4. Respuesta corta: Esta gran pregunta consta de 5 preguntas pequeñas, cada una de las cuales vale 6 puntos, sumando un total de 30 puntos.
1. Tome la lectura de un libro como ejemplo para ilustrar que se pueden disfrutar los recursos de información * * *.
Respuesta: El * * * disfrute de los recursos de información significa que no hay competencia entre los usuarios de los recursos en la utilización de los mismos (2 puntos). Tomemos como ejemplo la lectura de un libro. Cuando una persona lee un libro, el contenido de conocimiento (o información) que obtiene del libro no se verá afectado por el hecho de que otros lo lean (2 puntos), ni afectará a otras personas que leerán el libro (2 puntos).
5. Pregunta de ensayo: Esta gran pregunta consta de 2 preguntas pequeñas, cada una de las cuales vale 10 puntos, y cada pregunta pequeña vale 20 puntos.
1. Desde la perspectiva de facilitar la gestión de recursos de información, ¿cuáles son los principales tipos de recursos de información? Este artículo analiza el significado de estos tipos de recursos de información y proporciona ejemplos.
Respuesta: Desde la perspectiva de facilitar la gestión de recursos de información, los recursos de información se pueden dividir en recursos de información registrados, recursos de información física, recursos de información intelectual y recursos de información cero. (2 puntos)
Los recursos de información registrada incluyen información de conocimiento registrada y almacenada en medios tradicionales (papel, bambú, seda, etc.). ) y diversos medios modernos (como discos, discos ópticos, microfilmes, etc.), como libros, revistas, bases de datos, Internet, etc. (2 puntos)
Recursos de información física: se trata de información de conocimiento almacenada y expresada por objetos físicos, como algunas muestras y prototipos, que a su vez representa un tipo de información técnica. (2 puntos)
Recursos de información intelectual: este tipo de recursos de información se manifiesta principalmente como información de conocimiento almacenada en el cerebro humano, incluido el conocimiento, las habilidades y la experiencia humanos, también conocido como conocimiento tácito. (2 puntos)
Recursos de información de orden cero: este tipo de recursos de información se refiere a información que las personas difunden de forma oral a través de diversos canales. (2 puntos)
Pregunta de análisis de caso de verbos intransitivos: esta gran pregunta se compone de ***1 pregunta pequeña, cada pregunta pequeña vale 10 puntos y ***10 puntos.
1. Caso:
La Central Hidroeléctrica de Lijiaxia es un gran proyecto de conservación de agua construido conjuntamente por la Corporación Nacional de Inversión en Energía y las cuatro provincias de Shaanxi, Gansu, Ningxia y Qinghai. Las fábricas realizan una gran cantidad de negocios todos los días y analizan y clasifican cantidades masivas de datos. Para lograr la gestión de la información en toda la planta, la central hidroeléctrica de Lijiaxia cooperó con Tianchang Enterprise para mejorar aún más la construcción de su sistema de información de gestión de la planta de energía.
Basado en el análisis de viabilidad del sistema, Tian Chang Enterprise llevó a cabo una investigación, un análisis y una investigación exhaustivos, sistemáticos y en profundidad sobre el sistema de información existente de la central hidroeléctrica de Lijiaxia, y diseñó y desarrolló un sistema que cubre la mayor parte de las funciones de gestión del sistema de información de gestión de la central eléctrica. Permite a los líderes y al personal relevante de todos los niveles captar la información de gestión de operaciones y producción de la red eléctrica y la información en tiempo real de manera oportuna, precisa e integral para contribuir a la toma de decisiones, mejorar la calidad general y el nivel de gestión moderno de la empresa, y promover así la modernización de la gestión de las empresas eléctricas.
Basado en el modelo lógico general del sistema, siguiendo el principio de funciones relativamente independientes y teniendo en cuenta la adaptabilidad del sistema de gestión empresarial, y combinado con las necesidades reales de la central hidroeléctrica de Lijiaxia, Tian Chang dividió el sistema de información de gestión de la central hidroeléctrica de Lijiaxia en subsistemas de gestión de equipos, subsistema de gestión de mantenimiento, subsistema de gestión de inventario, subsistema de gestión de planes, subsistema de supervisión de seguridad, subsistema de automatización de oficinas y subsistema de consulta integral.
Preguntas:
(1) Basado en un caso, se analiza la estructura de red integral del sistema de información empresarial.
(2) ¿Cuál es el contenido del trabajo en las etapas de diseño e implementación del sistema?
Respuesta: (1) Los subsistemas de información verticales funcionales y los subsistemas de información horizontales jerárquicos constituyen la estructura de red integral del sistema de información empresarial (2 puntos). El desempeño es el siguiente: Primero, se compone de múltiples subsistemas de información vertical correspondientes al subsistema empresarial, como el subsistema de información de suministro y marketing, el subsistema de información científica y tecnológica, el subsistema de información financiera, etc. (2 puntos); en segundo lugar, la estructura jerárquica horizontal del sistema de información empresarial también es integral y corresponde a la capa superior de toma de decisiones, la gerencia media y la capa empresarial básica (2 puntos);
⑵ Los contenidos principales de la etapa de diseño del sistema incluyen: diseño general del sistema, incluida la determinación de los objetivos del sistema, el establecimiento de modelos conceptuales y la consideración de restricciones (1 punto: evaluación de alternativas para el diseño general del sistema y); selección (1 punto); diseño detallado del sistema: bajo la guía de las ideas de diseño del sistema, comience a establecer el diseño detallado del sistema y esfuércese por garantizar la realización de los objetivos del sistema. (1)
El trabajo en la fase de implementación del sistema incluye: capacitación del personal, pruebas del sistema y conversión del sistema. (1)
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