Lei, distrito oeste de la escuela primaria afiliada a la Universidad de Sichuan
Resumen: el educador británico Locke propuso una "educación de caballeros" para la educación de los niños burgueses británicos en el siglo XVII. ". En "Education Talk", explicó su comprensión de "caballero" a través de una letra de 6,54385 millones de palabras. "Un estado de elegancia siempre puede ganarse el favor de los demás, porque cuando una persona está haciendo algo, su estado de ánimo se integra con la situación en ese momento. La educación caballerosa de Locke ha tenido una influencia de largo plazo y de gran alcance en el Reino Unido. y también tiene una gran inspiración para la educación china.
Palabras clave: Ilustración del propósito educativo de la educación para caballeros
El educador británico Locke propuso una "educación para caballeros" para la educación de los británicos. Los niños burgueses del siglo XVII "Education Talk" explican su concepto de "caballero" a través de una letra de 6,543,85 millones de palabras: "La elegancia siempre puede ganarse el favor de los demás, porque cuando una persona hace algo, su estado de ánimo se integra en ello. La situación en ese momento. Vimos a un hombre elegante, amable y atento que nos hizo infelices. No hay nadie a quien no le guste un estado de ánimo amplio que lo gobierne a sí mismo y a todas sus acciones, sin ser mezquino ni estrecho, sin ser arrogante y sin estar contaminado con ninguna gran falta. "Humildad y cortesía, modales elegantes, buena conducta, trabajador, apasionado por el conocimiento, siempre dispuesto a luchar por la patria con un arma, es un caballero estándar a los ojos de Locke.
Aunque la vida de Locke es muy lejos, aunque la educación de los caballeros Sus pensamientos todavía son muy limitados, pero la buena planificación de los objetos de capacitación de Locke tiene algo en común con la orientación a las personas y el desarrollo del valor educativo de las personas en nuestra reforma educativa. Nuestra educación es ayudar a las personas a construir una educación completa. personalidad a través de la influencia de la educación La personalidad, como la racionalidad humana, la emoción, la imaginación creativa, la compasión, la curiosidad, el respeto, las expectativas de realización personal, la interacción armoniosa con la sociedad, etc., son los elementos básicos que hacen de una persona un ser humano. Por lo tanto, es aún más necesario releer la "Personalidad" de Locke y leer la inspiración de la nueva reforma curricular en el pensamiento dialéctico para promover la educación integral. El propósito de la educación de caballeros
Lock elogió el gran papel de la educación en el desarrollo humano y es inseparable de su pensamiento filosófico. Partiendo del punto de vista del materialismo, Locke propuso la famosa "teoría de la pizarra en blanco". creyendo que cuando una persona viene a este mundo, su mente es como una pizarra en blanco; todo conocimiento humano se adquiere a partir de la experiencia, según este punto de vista, Locke creía que el desarrollo humano está determinado por la educación, no por la herencia. . “La razón por la que los seres humanos somos tan diferentes es la educación. "[1] La educación no sólo determina el desarrollo personal, sino que también está relacionada con la felicidad y la prosperidad del país.
Locke señaló claramente que el propósito de la educación es cultivar caballeros. El llamado caballero Son personas virtuosas, conocedoras, capaces y educadas. Este tipo de personas son las figuras ideales de la burguesía británica que acaba de llegar al poder. Tienen el conocimiento práctico y las habilidades necesarias para participar en la industria y el comercio capitalistas, su discurso y su comportamiento. Cumplen con los requisitos de la clase alta, son de carácter fuerte, física y mentalmente fuertes. Un hombre nuevo con un desarrollo integral y armonioso.
Locke creía firmemente que la realización del propósito de la educación de un caballero no puede depender de él. escuela, sino que debe realizarse en casa, por los padres o tutores. Esto se debe a que las escuelas en aquella época sólo se centraban en la enseñanza de conocimientos clásicos, descuidando el aprendizaje de conocimientos prácticos. En la escuela, pero también desarrollan varios malos hábitos en la sociedad, Locke aboga por que todas las familias calificadas contraten tutores excelentes. “La tutoría ciertamente puede hacer que un hijo se comporte con más gracia y firmeza que cualquier otra persona en la escuela. Al mismo tiempo, puede saber qué es valioso y apropiado, aprender más fácilmente y madurar más rápido. "[1] Por un lado, este punto de vista satisface las demandas de educación de la burguesía; por otro lado, expone el pensamiento conservador de Locke de despreciar la educación escolar y conceder importancia a la educación familiar.
En segundo lugar, con respecto a la implementación de la educación para caballeros
Para lograr el propósito de la educación para caballeros, Locke diseñó un conjunto de métodos de implementación específicos, organizó contenidos educativos para niños que incluyen educación moral, educación intelectual y educación física, y detalló varios programas educativos. requisitos y método.
(1) Deportes
El deporte juega un papel importante en el pensamiento educativo de Locke y es considerado como la base de toda educación. En "Discursos educativos", la primera frase de Locke es: "Una mente sana consiste en un cuerpo sano, que es una descripción breve pero suficiente de la felicidad del mundo". [2] Señaló además: "Si queremos serlo". poder trabajar y tener felicidad, primero debemos tener salud; si queremos poder soportar las dificultades y destacar, primero debemos tener un cuerpo fuerte”. cuerpo, y su norma es soportar las dificultades y soportar el trabajo duro. Locke sugirió que los niños no deben usar ropa demasiado abrigada, sino que deben usar ropa holgada y salir más al aire libre para mejorar su resistencia. Los niños deben tener una dieta sencilla, ligera y moderada. Los niños deben desarrollar el hábito de acostarse y levantarse temprano; ; tome menos medicamentos y no abuse de ellos. Locke estudió medicina cuando era joven, lo que hizo que sus ideas deportivas fueran científicas, y muchos métodos todavía tienen importancia práctica en la actualidad.
Educación moral
El cultivo del carácter moral ocupa una posición primordial en la educación de caballeros de Locke. "De todas las cualidades de un hombre o de un caballero, la virtud es la primera y la más indispensable." "Si no tiene virtud, creo que no será feliz en esta vida ni en la próxima". El primer paso para cultivar la educación en virtud es cultivar el autocontrol de los estudiantes y hacer que sus acciones obedezcan a la guía de la razón. La autodisciplina también es un indicador de la salud mental de una persona. Por tanto, Locke recomendaba la educación moral de los niños lo antes posible. Los niños son muy maleables y fáciles de controlar, lo cual es un buen momento para cultivar su carácter moral; las recompensas y los castigos deben ser claros, y lo mejor es cultivar el sentido de reputación y autoestima de los niños, debemos adherirnos a la combinación de razonamiento; y práctica. El cultivo del carácter moral requiere no sólo reglas sino también práctica. Sólo mediante la práctica y la práctica repetidas las reglas y los requisitos pueden convertirse en hábitos de comportamiento de los niños; debemos dar ejemplo a nuestros hijos, y los padres y maestros también deben dar ejemplo a nuestros hijos. Además de la virtud, Locke creía que la segunda virtud de un caballero es la cortesía. El propósito del entrenamiento en etiqueta es enseñar los secretos de la vida para que las personas puedan ser bienvenidas y valoradas en todas partes, mejorando así la felicidad de la vida. Locke señaló que hay dos tipos de malos modales: la timidez y la timidez; la mala conducta y la arrogancia. Para superar estas dos carencias, uno debe tener confianza y el otro respetar a los demás. La mala educación, el desprecio, la crítica y poner las cosas difíciles son los más tabú en las interacciones sociales. Una persona educada y educada es aquella que habla y se comporta con elegancia, no es arrogante en el trato con los demás y se lleva con los demás de forma natural y armoniosa. “Se puede decir que cualquiera que sepa cómo hacer que la otra persona se sienta cómoda sin tener que humillarse o rebajar su estatus ha adquirido una verdadera habilidad para lidiar con el mundo y será bienvenido y valorado dondequiera que vaya.”[5 ]
(3) Educación intelectual
La educación intelectual es una parte importante de la educación de caballeros de Locke. Cree que el aprendizaje contribuye a la virtud y la sabiduría y puede servir como "auxiliar de cualidades más importantes" [1]. En opinión de Locke, la virtud es lo primero y la educación intelectual lo segundo. El propósito de la educación intelectual no es sólo impartir conocimientos a los estudiantes, sino también cultivar su actitud de amar y respetar el conocimiento; es desarrollar sus habilidades para que puedan dominar los métodos correctos y adquirir conocimientos activamente; Para formar un caballero con verdaderos talentos y conocimientos, Locke eligió muchos conocimientos prácticos para sus hijos, como lectura, escritura, composición, latín, francés, aritmética, geometría, astronomía, geografía, cronología, ética, filosofía natural, historia, derecho, taquigrafía, música, danza, pintura, jardinería, artesanía, esgrima y más. Locke también propuso muchas ideas específicas sobre los métodos de enseñanza. Sugirió que los maestros deben estimular la curiosidad de los niños, cultivar el deseo de conocimiento de los niños, usar cosas vívidas e interesantes para despertar el interés de los estudiantes y usar cosas novedosas para impresionar a los estudiantes. Deben concentrarse en mantener la atención de los estudiantes, ser afables y dejar que los estudiantes sientan; cómodos los profesores también deben permitir que los estudiantes comprendan la utilidad del conocimiento que han aprendido para que estén dispuestos a aprender paso a paso; "Comience de manera simple y enseñe lo menos posible a la vez. No podemos enseñar material nuevo en esa ciencia hasta que hayan dominado completamente el material que enseñamos". [2] Los maestros deben enseñar a los estudiantes cómo aprender, no hacer que los estudiantes memoricen de memoria.
2. Cultivar un ambiente de aprendizaje democrático y armonioso. Locke argumentó: "A medida que él (un niño) crezca, debes acercarte gradualmente a él" y "cuando crezca, se convertirá en tu amigo cercano". "Tenemos que tratarlos como personas como nosotros, con los mismos sentimientos y deseos que nosotros". El pensamiento educativo de Locke es coherente con las leyes de la educación a este respecto. La investigación moderna cree que los niños que crecen de manera democrática son independientes, se llevan bien con los demás y pueden complacer a los demás. Sus estados de ánimo y emociones son saludables y el desarrollo de su personalidad es integral y normal. Para educar a los estudiantes de manera razonable y efectiva, debemos respetarlos y permitirles disfrutar de sus debidos derechos.
3. Combinación de premios y castigos. Locke tenía sus propias ideas únicas sobre recompensas y castigos. En primer lugar, se opuso a la educación con palos. Locke señaló que "azotar a los niños... es el método de educación más inadecuado". Creía que los palos sólo engendran esclavos y, si se usan incorrectamente, ¡conducen a la rebelión! Al mismo tiempo, no es "frío" respecto a la popularidad de las recompensas por sustancias. Él cree que "este método fomenta los malos hábitos que deben restringirse y reprimirse, allanando así el camino para futuras malas acciones". ¡Cree que los métodos razonables de recompensa y castigo deben lograr efectos espirituales! "La única restricción moral real es la vergüenza de hacer algo mal y ser castigado". Por lo tanto, cuando los estudiantes hacen algo mal, deben aprender a "tratarlo con frialdad". Queremos que los estudiantes se den cuenta verdaderamente de sus errores. El mejor castigo es tratarlos con dureza y crueldad. Al mismo tiempo, aunque despertemos el sentimiento de vergüenza de los estudiantes, también debemos proteger el sentido de honor de los estudiantes. De hecho, los niños son extremadamente sensibles a la reputación. Saben desde temprana edad que ser respetados por los demás, especialmente por aquellos de quienes dependen, es algo grandioso y duradero. A medida que los elogios se difunden, su recompensa multiplica su significado. Los niños (quizás antes de lo que pensamos) son extremadamente sensibles a la reputación. Despierta en los niños un profundo sentimiento de honor y vergüenza y les toca el corazón. Una vez que conozcan el significado del respeto y la humillación, será el estímulo psicológico más poderoso y se convertirá en una verdadera restricción.
4.
En la educación escolar, no se puede subestimar el papel de los modelos a seguir. La "teoría de la pizarra en blanco" de Locke cree que las mentes de los niños son como "una hoja de papel en blanco o un trozo de cera" y pueden crear el estilo que quieran a través de la educación. Afirmó: "Las impresiones que uno recibe cuando es joven, aunque sean muy pequeñas y el camino sea casi imperceptible, tienen un impacto muy significativo y duradero. Como el nacimiento de un río, el agua es muy fresca. Un poco de humano El poder puede llevarlo a otros caminos, esto cambiará fundamentalmente la dirección del río y eventualmente fluirá a un lugar muy distante. "Sabemos que los niños se dejan influenciar fácilmente por el entorno externo y les encanta imitar a los demás. Si les ponemos delante ejemplos de personas que conocen bien y que hicieron las cosas bien y mal, junto con explicaciones de por qué eran bellas o feas, ese ejemplo es más poderoso que cualquier sermón. Por supuesto, como docentes, no podemos ignorar nuestro papel como modelos a seguir. "Si crees que algo que hizo fue un error, pero tú mismo lo hiciste accidentalmente, entonces definitivamente usará tu ejemplo como talismán. En ese momento, no te será fácil corregir sus errores de la manera adecuada. Como maestro, debe dar el ejemplo, utilizarse a sí mismo y a las personas avanzadas que lo rodean para infectar a los estudiantes y promover un mejor desarrollo de los estudiantes.
Locke cree que a través de la educación anterior, se puede cultivar a los niños para que sean físicamente. y mentalmente sano, con un carácter moral noble. Un caballero conocedor y gentil, los pensamientos educativos de Locke eran a la vez antifeudales y progresistas, además de transigentes y conservadores. Se opuso a la antigua educación feudal y propuso un nuevo conjunto de pensamientos educativos de caballeros basados en. las necesidades de la burguesía británica en ese momento, con el objetivo de cultivar los talentos necesarios para el desarrollo del capitalismo, lo que sin duda es un enorme progreso histórico en comparación con la educación feudal y religiosa. Abogó por la educación moral, intelectual y física de los niños. pueden desarrollarse de manera integral y armoniosa. Organizó muchos contenidos del curso y destacó el estado del conocimiento práctico. Explicó varios métodos de enseñanza, muchos de los cuales eran científicos pero aún estaban desactualizados. Obviamente, Locke también diseñó una especie de educación laboral para los hijos de los trabajadores, que era completamente diferente a la educación de los caballeros. Abogó por el establecimiento de escuelas laborales para los niños pobres para hacerlos independientes y sentar las bases. su futura carrera laboral.
Toda su teoría de la educación de los caballeros gira en torno a cómo cultivar las élites burguesas. El propósito y el contenido de su educación también son satisfacer las necesidades de la clase alta, lo que trae grandes limitaciones a sus pensamientos educativos. Sin embargo, no se puede ignorar la posición de Locke en la historia de la educación. Muchas de sus ideas fueron aceptadas por educadores posteriores y tuvieron una gran influencia en Europa. Su famoso libro educativo "Education Talk" ha sido traducido a muchos idiomas y ha tenido una amplia circulación.
Materiales de referencia:
1. Locke: "Educación" (una de las series de obras maestras educativas extranjeras), traducida por Fu Renqian, People's Education Press, 1985,
2. Xi·Zhong Qi: "La buena personalidad es la cualidad que deben poseer los profesores jóvenes", "Revista del Instituto de Educación de Beijing", número 5, 2001
3. de Personalidad de Profesores de Escuela Primaria y Secundaria" Pruebas y Análisis", "Formación de Profesores de Escuela Primaria y Secundaria (Edición Elemental)", 1998, Número 6