Documento 1 sobre educación en salud mental infantil: Sobre la educación en salud mental infantil
Como maestra de jardín de infantes, en la práctica docente, descubrí que cada niño tiene su propia personalidad única, diferente. La personalidad de el niño determina el comportamiento del niño hasta cierto punto. La buena personalidad, como la humildad, la unidad, el cuidado de los bienes públicos, la cortesía, etc., pueden mejorar la eficacia de la comunicación interpersonal de los niños y promover su crecimiento saludable, por otro lado, ser demasiado traviesos, demasiado llorosos, demasiado descorteses y; demasiado egoísta dificultará la enseñanza y no favorece el desarrollo normal de los niños. La personalidad es personalidad en la categoría de psicología. Como respuesta subjetiva de una persona al entorno externo, si la psicología de la persona es normal determina si el comportamiento de la persona después de reaccionar al entorno es correcto.
Bajo la influencia de factores innatos, la sociedad, la familia, la escuela y los grupos de pares, y el hecho de que los niños son el período inicial crítico de crecimiento y desarrollo de la vida humana, la salud mental de los niños ha recibido cada vez más atención. desde la sociedad y las escuelas. El "Esquema de educación sanitaria preescolar" establece claramente: Los jardines de infancia deben dar máxima prioridad a proteger la vida de los niños y promover su salud, y deben conceder gran importancia a la educación sanitaria de los niños. ? Como maestra de jardín de infantes, después de una larga comunicación y comprensión con los niños, también me he dado cuenta profundamente de la importancia de la salud mental de los niños, que tiene un valor único para el desarrollo de los niños.
La salud mental de los niños significa que su desarrollo psicológico puede alcanzar el nivel normal de los niños de la edad correspondiente, tienen una personalidad alegre y positiva, no tienen barreras psicológicas y pueden adaptarse rápidamente al entorno. En la enseñanza real, es un fenómeno común que los niños tengan problemas emocionales y de personalidad. La primera reacción de algunos niños es llorar, y en ocasiones pueden llorar sin motivo, lo que avergonzará al maestro a la hora de resolver el problema e interferirá con el orden normal de enseñanza desde la perspectiva del cuidado del niño, lo que sucedió al final; y lo que el niño estaba pensando, es lo que les importa a todos los profesores.
Algunos niños son retraídos e insociables. A corto plazo, esto afecta su motivación para aprender y trabajar con otros compañeros. Si las cosas continúan así, será perjudicial para el desarrollo de las relaciones interpersonales de los niños y la formación de sus futuras personalidades. Algunos niños son más emocionales y sus cambios de humor son impredecibles. Todo lo que hacen se basa en su estado de ánimo. El desánimo o la persuasión de los demás rara vez tienen el efecto de controlar el propio comportamiento. Cómo los profesores mantienen estables sus emociones atrayendo la atención de los niños también es un tema difícil. Algunos niños son más agresivos porque son jóvenes e ignorantes y hacen las cosas según sus propios deseos sin saber las consecuencias de sus acciones. Esto es muy serio. Esto no solo dañará a sus compañeros, sino que también afectará a uno mismo, porque si sus compañeros no interactúan con él, es más probable que la soledad agrave el desarrollo de esta personalidad agresiva.
Hay muchos ejemplos * * * que ilustran la prevalencia de problemas de salud mental en los niños. Por razones históricas, nuestro país ha descuidado la investigación sobre la salud mental infantil. Hoy en día, debido a los enormes cambios en el entorno natural, las condiciones económicas, el estilo de vida, la cultura social y muchos otros factores que afectan la salud de los niños, han aparecido nuevos fenómenos nocivos para la salud en el crecimiento y desarrollo de los niños. Por tanto, es imperativo educarlos adecuadamente.
No es difícil brindar educación en salud mental a los niños, porque los propios niños se encuentran en las etapas iniciales de la vida, además de tener la conciencia de sí mismos y la autonomía que debe tener esta edad, también tienen una gran. plasticidad. Como profesor, ¿qué deberías hacer primero? ¿Bajar? Mire estas hermosas vidas desde la misma perspectiva que la de sus hijos y aprecielas con amor. El Sr. Tao Xingzhi dijo: Los niños necesitan una nutrición adecuada tanto física como psicológicamente. Sólo con una nutrición adecuada pueden ser muy creativos; de lo contrario, su creatividad se debilitará o incluso morirá. . Una nutrición adecuada, en psicología, se refiere obviamente al cuidado del niño por parte del maestro. El cuidado brindará a los niños una sensación de seguridad y confianza en sí mismos, y también formará una relación de confianza entre los niños y los maestros, promoviendo el desarrollo psicológico saludable de los niños.
En segundo lugar, a través de la práctica continua, la acumulación, la especulación y el resumen, y extrayendo inferencias de un ejemplo, se resumen algunos métodos universalmente aplicables para cultivar la salud mental de los niños. Esta es la forma fundamental de poner en práctica ideas y teorías:
1. Método de orientación de intereses. El interés es el mejor maestro. Descubra los intereses y pasatiempos de su hijo entendiendo su personalidad. Una vez que se establecen los intereses y pasatiempos, la atención de los niños se concentrará naturalmente y su carácter mejorará en la búsqueda de intereses y pasatiempos.
2. Método de estímulo. Esta es una forma de complementar intereses. Al reconocer y fomentar los intereses de los niños, se afirma el propio comportamiento y se satisface la autoconciencia; al mismo tiempo, el desarrollo de los intereses y pasatiempos de los niños es inseparable del reconocimiento y los elogios adecuados;
3. Preguntas retóricas. El lenguaje es una herramienta de comunicación importante y debe usarse racionalmente. Durante el período de formación de la capacidad de análisis y juicio de los niños, se deben plantear preguntas y contrapreguntas apropiadas y se debe brindar cierta orientación para ayudar a los niños a formar un autojuicio correcto y promover el desarrollo multifacético del pensamiento.
4. El método de combinar indulgencia con severidad. Esto es importante porque la gestión excesiva o el cuidado excesivo son perjudiciales para el desarrollo equilibrado de la salud mental de un niño. Los profesores siempre deben comprender su propia posición, ajustar los diferentes comportamientos de los niños desde una perspectiva relativamente objetiva, explicar y persuadir con paciencia, corregir los malos comportamientos y fomentar los comportamientos correctos. Los métodos no se enumeran uno por uno, pero todos requieren pruebas y orientación prácticas. La premisa es que los propios profesores deben tener una mente sana y tener presente su propio sentido de misión.
Como maestro de preescolar, no necesariamente tienes que tener un conjunto de métodos educativos avanzados, ni tener un rico conocimiento teórico, pero debes tener un corazón para amar a los niños. Amar a los niños es la base de una buena educación y comprenderlos es el requisito previo para un buen trabajo. Siempre debemos comprender la importancia de la salud mental de los niños, tratarlos como flores y regarlos con sentimientos verdaderos. El niño definitivamente tendrá una sonrisa en su rostro.
Documento 2 sobre educación en salud mental infantil: Breve discusión sobre las medidas de educación en salud mental infantil
Resumen: La salud mental es un aspecto importante del desarrollo de la vida, especialmente para los niños. Este artículo resume la investigación sobre los estándares conceptuales, tipos, factores que influyen y estrategias de prevención y corrección de los problemas de salud mental de los niños realizada por académicos nacionales y extranjeros, e intenta comprender los problemas existentes y las tendencias de desarrollo en la investigación actual sobre los problemas de salud mental de los niños.
1. El significado de salud mental infantil
Cuando hablamos de la definición de salud mental infantil, no podemos evitar el concepto de salud mental.
Entonces, ¿qué es exactamente la salud mental? En pocas palabras, salud mental significa que la fisiología, la psicología y la sociedad de una persona se encuentran en un estado armonioso de coordinación mutua. Sus principales características son una inteligencia normal, un estado de ánimo estable y feliz, un comportamiento coordinado, buenas relaciones interpersonales y una gran adaptabilidad.
En cuanto al significado específico de la salud mental de los niños, aquí hay una cita. La salud mental de los niños se refiere principalmente al buen estado mental de los niños en términos de emoción y socialización después de satisfacer sus necesidades y deseos razonables. Las principales manifestaciones de un buen estado psicológico son: los niños están satisfechos consigo mismos, tienen un estado de ánimo animado y feliz, pueden adaptarse al entorno que los rodea, tienen relaciones interpersonales amistosas y armoniosas y muestran plenamente su inteligencia y sabiduría. La psicología en la primera infancia es la clave para la formación de la personalidad de los niños. La calidad de las características de la personalidad de los niños afecta directamente su crecimiento saludable y su actitud hacia el futuro.
En segundo lugar, valore a los niños y déjeles aprender a interactuar con sus compañeros.
El buen comportamiento y los hábitos civilizados de los niños son la base de su formación moral. En la educación preescolar, debemos prestar atención a las influencias sutiles y cultivar los buenos hábitos de comportamiento civilizado de los niños en la vida diaria, de modo que los buenos hábitos de los niños puedan internalizarse en su propio carácter moral. El primero es utilizar la vida gamificada para cultivar los hábitos de aprendizaje de los niños. Las características de edad del niño determinan que el aprendizaje del niño sea inseparable de la vida y del juego. Necesitan juegos para aprender y vivir mejor. En el proceso de guiar a los niños para que aprendan, los maestros deben elegir contenidos de vida y juegos que estén estrechamente relacionados con el aprendizaje de los niños. A través de la operación, exploración, repetición y continuación continuas, los maestros pueden ayudar a los niños a formar buenos hábitos de comportamiento que les guste aprender. El segundo es cultivar la confianza en sí mismos de los niños principalmente mediante elogios y estímulos. Los niños anhelan comentarios positivos de los adultos sobre su comportamiento. Las miradas amables, las sonrisas, los toques suaves, los gestos de cabeza, los abrazos y los besos de los adultos aumentan la confianza en sí mismo del niño.
Esa infantilidad inocente, la amistad inocente, la actitud optimista, la rica imaginación, el colectivo unido y la lucha feliz deberían ser la primera opción para los niños. En segundo lugar, los editores de libros deben escribir libros infantiles elegantes, positivos y legibles que no sólo permitan a los niños adquirir conocimientos, sino que también los hagan mentalmente más sanos. En tercer lugar, los hospitales deberían crear clínicas de salud mental para niños y prestar tanta atención a las enfermedades mentales de los niños como a las enfermedades físicas. Finalmente, los departamentos de asuntos civiles y judiciales deben proteger eficazmente los derechos e intereses de los niños en la disolución de la familia y el matrimonio desde la perspectiva de ser beneficioso para su crecimiento. No debemos aumentar su carga psicológica debido a nuestra negligencia en el trabajo, e intentarlo. para reducir su presión psicológica. La asistencia social también debe dar prioridad al cuidado de los huérfanos y a la educación para la vida de los niños pobres, para que nuestros hijos puedan disfrutar del mayor calor social posible del gobierno familiar, lo que es sumamente beneficioso para el desarrollo de una mentalidad sana.
Prestar atención a la salud mental de los niños no es una tarea fácil, pero sí un tema importante relacionado con el futuro de nuestra nación. En este sentido, ¿todos tenemos que pensar en ello? ¿Joven, joven, joven? Nuestros espíritus y corazones están invertidos en ello, para que todos nuestros niños puedan crecer sanos y felices bajo el cuidado y el amor de toda la sociedad, y tener buena salud física y mental en el futuro.
Materiales de referencia:
1. Educación sobre salud mental en las escuelas, escrito por Xu Jiancheng, Gansu Culture Publishing House.
2. "Investigación científica y aplicación de la educación en las escuelas primarias y secundarias", editado por Wang Tiejun, Nanjing Normal University Press.
3. Educación preescolar, educación infantil y otras revistas
4. Teoría de la educación semestral de la Enciclopedia China, vol.
5. Respetar el sentido de independencia de los niños – Caso de gestión del jardín de infancia (1)
6. Prestar siempre atención a las necesidades psicológicas de los niños – Caso de la gestión del jardín de infancia (2)
7. Situación actual y reflexiones sobre la evaluación de la salud mental infantil.
8. Descripción general
Documento 3 sobre educación sobre salud mental infantil: “Caminos de educación sobre salud mental infantil”
En los últimos años, la educación sobre salud mental infantil se ha vuelto más amplia. y más popular de atención. En la actualidad, debido al fuerte aumento del número de hijos únicos, muchos padres prestan una atención unilateral al cultivo de factores intelectuales, lo que conduce a muchos problemas de salud mental en los niños en diversos grados, como el egoísmo, la falta de independencia, la falta de de resistencia a la frustración y escasa conciencia de autoprotección. Estos problemas afectan seriamente el desarrollo de la personalidad sana de los niños. Este artículo analiza la situación actual de la educación en salud mental de los niños y explica las formas efectivas de educación en salud mental de los niños.
Palabras clave: niños; salud mental; educación; camino
La educación en salud mental es el tema de la educación preescolar moderna. El valor de la educación sanitaria infantil determina que pueda penetrar completamente en la enseñanza en otros campos. El ritmo acelerado de vida ha aumentado la tensión en el crecimiento de los niños, haciendo que los problemas de salud mental de los niños sean cada vez más una preocupación para los maestros de jardín de infantes, los padres y toda la sociedad. En la educación preescolar, debemos aprovechar la curiosidad de los niños sobre cosas nuevas, crear oportunidades para que piensen, operen y se comuniquen, y cultiven el espíritu independiente y emprendedor de los niños y su capacidad para resolver problemas de forma independiente.
1 Estado actual de la educación sobre salud mental de los niños
En la actualidad, algunos niños carecen de ciertas habilidades de expresión verbal y habilidades prácticas subjetivas. La razón es que se han ignorado los problemas de salud mental de los niños. . Esto se refleja específicamente en los siguientes aspectos:
Falta de conceptos educativos
Las materias de la educación preescolar son diversas, centrándose en la construcción del entorno hardware de los jardines de infancia y persiguiendo ciegamente el lujo para mejorar la calidad del atractivo de los jardines de infancia, ignorando la construcción de un entorno suave que los niños realmente necesitan para un desarrollo saludable.
1.2 Los métodos educativos carecen de profesionalismo.
En la actualidad, los cursos de educación sobre salud mental en los jardines de infancia están impartidos en su mayoría por no profesionales. La falta de conocimiento, experiencia y confusión de roles impide mejorar la calidad de la educación en salud mental de los niños.
1.3 El coeficiente intelectual supera al EQ
Actualmente, el fenómeno de que el jardín de infantes imparta clases de escuela primaria todavía existe. En el proceso de educación de los niños, a menudo nos centramos en el cultivo del desarrollo intelectual de los niños y descuidamos el cultivo de sus habilidades de comunicación social y emocional. Para satisfacer las preferencias de muchos padres, los jardines de infancia han abierto algunas clases especiales, como arte e instrumentos musicales. Al final, el entusiasmo de los niños se agota en su infancia sin vacaciones ni descanso adecuado.
Los padres y profesores no tienen en cuenta en absoluto los intereses y la tolerancia de sus hijos. ¿No es necesario dejar que los niños entren temprano? ¿competir? estado, lo que lleva a la pérdida de una buena calidad psicológica.
2 Formas efectivas de educación sobre salud mental de los niños
2.1 Actualizar conceptos educativos
La educación infantil es una educación multifacética. Además de fortalecer la construcción de un entorno de hardware, los jardines de infancia también deben brindar educación emocional a los niños, de modo que puedan aprender a controlar sus emociones de manera racional y aprender a desahogar sus emociones negativas de manera razonable cuando se encuentran con conflictos psicológicos. Al mismo tiempo, es necesario cultivar relaciones interpersonales saludables en los niños, lo cual es de gran importancia para el desarrollo de la salud mental de los niños. Una buena relación con los compañeros de clase favorece la formación y el desarrollo de un concepto positivo de sí mismos en los niños y sienta una buena base para que los niños se adapten a la vida social en el futuro. Por el contrario, la falta de oportunidades para comunicarse con sus compañeros hará que los niños tengan diversos problemas de conducta en la vida social futura. Además, crear un ambiente de aprendizaje y creatividad relajado, libre y armonioso para los niños. Los profesores deben animar a los niños a expresar libremente su personalidad y su creación artística, de modo que puedan desarrollar gradualmente una buena conciencia de sí mismos, coraje y entusiasmo mientras adquieren experiencia. Por lo tanto, la educación de los niños debe utilizar estrategias y métodos eficaces para estimular continuamente el deseo de éxito de los niños, de modo que puedan escapar del mundo secular y recibir educación estética.
2.2 Construcción de métodos de enseñanza diversificados
2.2.1 Entrenamiento social para mejorar gradualmente el estado mental de los niños: los problemas de comportamiento social, los problemas de personalidad y los problemas emocionales de los niños no son trastornos psicológicos reales, para Para mantener y mejorar la salud mental de los niños, debemos partir de la naturaleza social del niño. 1. Llevar a cabo educación emocional: dejar que los niños aprendan a controlar racionalmente sus emociones y aprender a desahogar razonablemente sus emociones negativas cuando se encuentren con conflictos psicológicos; 2. Cultivar relaciones interpersonales saludables en los niños; Las relaciones interpersonales de los niños son de gran importancia para el desarrollo de la salud mental de los niños. Una buena relación con los compañeros de clase favorece la formación y el desarrollo de un concepto positivo de sí mismos en los niños y sienta una buena base para que los niños se adapten a la vida social en el futuro.
Por el contrario, la falta de oportunidades para comunicarse con sus compañeros conducirá a diversos problemas de comportamiento en la futura vida social de los niños; el tercero es el entrenamiento de la empatía: la empatía también se llama imaginarse a uno mismo desde la perspectiva de los demás; capacidad de comprender a otras personas, sus pensamientos y actividades. Mejorar la empatía de los niños puede mejorar en gran medida el comportamiento prosocial de los niños. Durante mucho tiempo, la educación moral ha descuidado la educación moral y emocional de los niños. La educación moral de los niños debe construir un puente entre la cognición moral y el comportamiento moral para mejorar el comportamiento prosocial de los niños; en cuarto lugar, en combinación con la educación familiar, los maestros de preescolar deben ser coherentes con los requisitos de las familias de los niños y corregir los malos comportamientos. Los maestros de preescolar deben comprender y respetar a los niños y tratarlos por igual independientemente de su desarrollo intelectual. Cualquier reprimenda, castigo o sarcasmo repercutirá negativamente en la salud física y mental del niño.
2.2.2 Prestar atención a las diferencias individuales: prestar atención a las diferencias individuales en la educación sobre salud mental de los niños e implementar la educación individual de manera específica. En primer lugar, se proporciona asesoramiento individual y cada niño es una parte eficaz de la educación sobre salud mental. Es necesario mejorar la capacidad práctica mediante la discusión de casos y revelar regularidades en la educación sobre salud mental de los niños a partir de un gran número de casos. El segundo es brindar tratamiento psicológico al niño. Los niños suelen tener problemas psicológicos de diversos grados en sus vidas. Una comprensión correcta de la integridad de la corrección contribuye a mejorar el nivel de educación sobre salud mental de los niños. Se debe llevar a cabo una educación de salud mental diferente para los niños con diferentes problemas psicológicos.
2.2.3 Integración de actividades de juego y educación sobre salud mental: Integrar la educación sobre salud mental en los juegos puede tener un efecto sinérgico. Los maestros de jardín de infantes deben prestar gran atención a satisfacer al máximo las necesidades razonables de los niños en algunos juegos simbólicos. ? ¿Sobreeducado? Una intervención brusca puede obstaculizar las necesidades de seguridad y el sentido de logro de un niño. Los juegos son un excelente medio para desarrollar la independencia. En los juegos de rol, los niños aprenden a llevarse bien con sus compañeros a través de actividades, desarrollan la autoconciencia y un sentido de comunidad, y utilizan algunos juegos de rol y deportes con contenido educativo sobre salud mental para mejorar sus habilidades de cooperación.
2.2.4 Realizar una autoevaluación: en la primera infancia, ayude a los niños a ajustar su autopercepción y autoevaluación, superar la tendencia a la comprensión o la sobreevaluación de sí mismos y ayudar a mejorar el sentido de los niños. de autoaceptación. Este es un aspecto importante de la educación sobre salud mental de los niños.
Sobre la base de prestar atención al desarrollo general del niño, hacemos todo lo posible para descubrir el pequeño progreso del niño para educarlo de manera efectiva.
2.3 La combinación de la inteligencia de los niños y una educación de calidad: La primera infancia es el período más importante para el cultivo de la personalidad. Si no se cultiva bien durante este período, se desviará del camino del desarrollo humano armonioso. La educación de la primera infancia hace hincapié en el cultivo del carácter de los niños y el establecimiento de su voluntad. Generalmente, los niños mentalmente sanos se sienten menos fácilmente abrumados por los contratiempos y las dificultades. Por lo tanto, la capacidad de adaptarse y resistir los reveses puede permitir que cada niño desarrolle una cualidad psicológica basada en la confianza, la felicidad y el trabajo duro. Mientras los niños experimentan reveses, los maestros y los padres deben fortalecer el coraje de sus hijos para superar las dificultades. Al mismo tiempo, ayude a los niños a analizar las razones de los reveses y permítales desarrollar un carácter fuerte cuando experimenten reveses. La capacidad de los niños para resistir los reveses es de extraordinaria importancia para el desarrollo futuro de nuestra nación.
Materiales de referencia:
[1]Gu,. Educación para la salud en el jardín de infantes[M]. Beijing: Prensa de Educación Popular, 2004.
[2]Zhang Li. Psicología del desarrollo infantil[M]. Wuhan: Prensa de la Universidad Normal de China Central, 2006.
[3]Departamento de Educación Básica, Ministerio de Educación. Interpretación del esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (ensayo) [Z]. Nanjing: Jiangsu Education Press, 2002.
[4] Yan Qiaoying. Enfoques y métodos de educación en salud mental en el jardín de infantes [J]. Investigación en Ciencias de la Educación, 2006, (6): 57-58.
[5]Pan Haiyan, Yang Zaipeng. Educación en salud mental infantil y salud mental de docentes[M]. Beijing: Capital Normal University Press, 2008.
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