Solo cuando los niños realmente aprenden a hablar y expresar sus deseos en oraciones correctas podrán comunicarse libremente con los demás y aceptar mejor las enseñanzas enseñadas por los adultos. conocimiento y experiencia.
En educación, los maestros deben enriquecer intencionalmente el contenido de la vida de los niños, aumentar sus conocimientos, ampliar sus horizontes y cultivar sus diversos intereses.
Hágales saber que hay muchas cosas desconocidas en la vasta naturaleza y estimule la curiosidad de los niños. Guíe a los niños para que observen atentamente, analicen y piensen detenidamente, amplíen y profundicen su conocimiento y comprensión de las cosas que los rodean y desarrollen las habilidades de expresión oral de los niños.
(1) Leer más
Durante el proceso de enseñanza, los maestros deben guiar a los niños para que observen directamente de manera planificada y crear más condiciones para los niños.
Utilice métodos intuitivos y vívidos para estimular el interés de los niños por aprender. Los libros ilustrados son el alimento espiritual de los niños y una forma favorita de literatura. Su imagen vívida y encantadora y sus colores brillantes y hermosos son profundamente amados por los niños pequeños. Si desea aprovechar al máximo el libro, necesita orientación específica de profesores y padres.
No basta con comprar libros para tus hijos, también debes enseñarles a leer. Si un niño no comprende el significado del libro, no obtendrá buenos resultados. Si utiliza los siguientes métodos para guiar a sus hijos a leer libros ilustrados.
Enseñe a los niños a leer primero, obtenga un conjunto de imágenes, deje que los niños lean los números primero o los organice en el orden de la trama, luego busque los personajes principales del libro y recuerde sus imágenes. , y observa sus acciones, imagina lo que están haciendo. Las asociaciones se combinan en historias.
De esta forma, aunque los niños no sepan una palabra, pueden ver el contenido de la imagen y hablar según el contenido de la imagen, lo que no solo enriquece sus conocimientos, sino que también desarrolla su lenguaje. capacidad de expresión.
(2) Escucha más.
Entrenar a los niños a escuchar atentamente es un requisito previo para desarrollar la capacidad expresiva de los niños. Cuando los niños aprenden un idioma, primero deben aprender a escuchar, escuchar con precisión y comprender, y luego pueden imitar y hablar con precisión. La narración de cuentos es una forma fundamental de acercar la literatura a los niños. Como los niños son analfabetos, son el público de las obras literarias.
Para introducir a los niños analfabetos en el mundo literario es necesario encontrar a alguien que se lo cuente y les haga escuchar con atención para conseguir el propósito de la educación. El entorno en el que los niños crean activamente la escucha puede ser diverso.
Por ejemplo, escuchar cuentos grabados para niños, escuchar cuentos contados por otros; invitar a los niños a hablar y escucharse unos a otros hablar; guiar a los niños a escuchar varios sonidos: los sonidos de instrumentos musicales, el sonidos de animales... deja que los niños imiten, imaginen y digan lo que parecen decir los sonidos que escuchan.
Deje que los niños escuchen más para desarrollar su capacidad de escuchar los sonidos circundantes, desarrollar sus órganos auditivos y fortalecer su análisis de la estructura sonora del lenguaje. Cultivar buenos hábitos de escucha en los niños y exigirles que escuchen atentamente, comprendan y escuchen sin interrumpir a los demás. Esto también es una manifestación de hábitos civilizados.
(3) Habla más
Para cultivar la capacidad expresiva de los niños, no solo es necesario cultivar las habilidades de escucha de los niños, sino también sus habilidades de habla. Es necesario crear un entorno de "habla" para los niños pequeños, practicar el habla mientras hablan, aprovechar cada oportunidad para hablar con los niños pequeños en la vida diaria y desarrollar sentimientos durante la conversación para que los niños pequeños se sientan libres y dispuestos a hablar.
Cuando el lenguaje de un niño es inadecuado, el profesor debe corregirlo rápidamente. Los maestros deben ser buenos aprovechando el tiempo disperso, como cuando los niños llegan al jardín de infantes, después de las comidas, cuando juegan y cuando salen del jardín de infantes, para hablar con los niños de una manera planificada y decidida. Durante la conversación, los profesores y los niños pueden comunicarse emocionalmente fácilmente y la relación puede volverse más estrecha. Los niños están dispuestos a contarle cualquier cosa a sus profesores.
Esto tiene un efecto positivo en el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños y en la formación de una actitud correcta ante las cosas. Cuando los maestros organizan a los niños para que estudien juntos, deben prestar más atención a estimular el entusiasmo de los niños por aprender y superar el método de enseñanza de los maestros que les dicen a los niños que escuchen. También debemos superar la práctica de dejar que otros digan cosas buenas y no dejar que otros digan cosas malas.
Anímale a tus hijos que está bien si dicen algo mal, el profesor les ayudará. Los profesores deben prestar atención a dar a cada niño la oportunidad de "hablar". Los niños aprenden el lenguaje "escuchando" e imitando "hablar" después de escuchar. Por lo tanto, debemos crear un entorno de "habla" para los niños, dejarles practicar "hablar", aprender a "hablar" y aprender hablando.
(4) Practica más.
La tarea de desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños es principalmente cultivar la pronunciación correcta, la articulación clara, el vocabulario rico de los niños y el uso correcto. Enseñe a los niños a hablar según las reglas gramaticales chinas. Estos contenidos deben aprenderse y dominarse en la práctica del idioma.
Esto requiere que los niños practiquen más, practiquen repetidamente y lo dominen gradualmente.
Proporcione a los niños más oportunidades para practicar y cree un entorno para practicar más. La pronunciación del niño no es correcta. Los maestros y padres deben prestar atención a la corrección y la práctica oportunas, para que puedan dominar y hablar bien rápidamente. Los niños suelen decir oraciones que no se ajustan a la estructura del lenguaje, como por ejemplo: "Maestro, quiero un libro, Calabash Baby".
El maestro debe corregirlo y decir: "Maestro, quiero el libro de Calabash Baby". libro." ” y pídale al niño que lo diga dos veces. De esta forma, el niño poco a poco empezará a hablar. Otro ejemplo es "maestro". Los niños suelen decir "maestro", etc. Si un niño usa una palabra incorrectamente, el maestro la corregirá y le pedirá que la practique una y otra vez.
Los niños aprenden el lenguaje principalmente por imitación, por lo que debemos esforzarnos mucho para que los niños practiquen más.