¿Qué ingredientes se necesitan para la sopa de patatas francesa? ¿Cómo hacerlo delicioso?

Preparar comida francesa en casa Queridos hermanos y hermanas, ¿están un poco cansados ​​de la comida china y quieren probar platos extranjeros? Sin embargo, los platos extranjeros son relativamente caros en China y, en general, las personas de bajos ingresos no pueden permitírselos, porque si los comes una vez, probablemente tendrás que comer basura por el resto de tu vida. Como personas de bajos ingresos, no podemos permitirnos la comida francesa. ¿Cómo podemos seguir permitiéndola? Hoy aprenderemos a preparar platos franceses en casa. Como amante de la gastronomía que vive en un país gourmet, tiene talento para la cocina. ¿Cómo puede un plato francés dejar perplejo a un héroe? Además, todavía somos una niña pequeña, así que no importa si la comida no sabe bien. Oye, si no nos metemos con todos, tenemos que hacer un buen trabajo, así que no diré nada y simplemente empezaré. No necesito escuchar tu explicación sobre los platos franceses que todo el mundo conoce, porque yo tampoco puedo oírlos, así que voy a preparar una forma francesa de comer patatas. Este plato es muy sencillo de preparar, no lleva mucho tiempo y se puede hacer fácilmente.

Para hacer patatas a la francesa, todos preparan los ingredientes: patatas, cebollas, mantequilla, cebolletas, sopa de verduras, hojas de laurel, sal, pimienta, fideos, aceite vegetal, vino, apio blanco. Después de la preparación, todos. Necesita lavar las patatas. Los platos franceses generalmente se basan en trozos pequeños, por lo que las patatas se deben cortar más pequeñas, las cebollas se deben pelar y picar y el ajo, la cebolla y el jengibre se deben picar. La herramienta principal para preparar este plato hoy en día es la olla más común en nuestro hogar. En el dialecto del noreste, una cuchara grande es en realidad un wok. El procesamiento de mantequilla también requiere procesar mantequilla, porque la mantequilla generalmente está en forma de grumos, por lo que antes de cocinarla. , calienta la olla, luego pon la mantequilla en la olla y luego sube un poco el fuego y se derretirá rápidamente.

Después de que la mantequilla se derrita, poner en la mantequilla la cebolla picada, el jengibre y el ajo. Cuando estos ingredientes estén fritos y cambien de color, las patatas estarán listas para aparecer. Las patatas también se deben poner en la olla para sofreír. Después de envolver las patatas salteadas en aceite, puedes pasar al siguiente paso. Solo les pedí a todos que prepararan sopa de verduras. Viertan la sopa de verduras en la olla, luego agreguen las hojas de laurel preparadas, la sal, la pimienta, la harina y el glutamato monosódico y salteen uniformemente. Durante el proceso de salteado, inevitablemente se pegará a la sartén, por lo que deberás agregar un poco de agua a la sartén. Luego ajusta el fuego de la olla a fuego medio o alto y cocina los ingredientes en la olla hasta que hierva, aproximadamente 15 minutos.

Una vez recogida la sopa de la olla, puedes verterle un poco de aceite vegetal y vino, luego espolvorear un poco de sal y apio cortado en cubitos y listo. Cuando sale de la olla, todos preparan un plato grande, ponen la comida cocida en el plato grande y la llevan a la mesa, preparan pañuelos y empiezan a probar las patatas francesas. De hecho, no contribuye mucho al sabor general de la papa. Entonces, desde este punto de vista, creo que hervir y cocinar al vapor es casi lo mismo. Personalmente, incluso recomendaría hervir todo el plato con la piel para obtener más sabor. Además, si está preparando puré de papas al estilo americano, hervir las papas tiene la ventaja de eliminar parte del exceso de almidón en la superficie de las papas, lo que hace que sea menos probable que el producto final se vuelva pegajoso.

上篇: Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza de chino en las escuelas primarias ruralesLa eficacia de la enseñanza de chino en la escuela primaria central de la ciudad de Zhongzhongping se refiere a la adquisición, mejora y progreso de los estudiantes en el aprendizaje a través de actividades de enseñanza en el aula. . Las manifestaciones específicas son: de la ignorancia a la comprensión, de poco conocimiento a más conocimiento, nunca asistir a reuniones emocionalmente, nunca gustar, nunca amar, nunca interesarse; Mejore su alfabetización china, experimente el proceso de aprendizaje y domine los métodos de aprendizaje. Debemos aprovechar el aula como la posición principal de la enseñanza del chino, exigir eficiencia y calidad del aula y perseguir la eficacia de la enseñanza del chino en las escuelas primarias. 1. Preste gran atención a la preparación de las lecciones y mejore la eficacia de la preparación de las lecciones. La preparación de las lecciones es la premisa y fundamento del trabajo docente, pero nuestros maestros a menudo ignoran la importancia de la preparación de las lecciones y están ocupados corrigiendo las tareas de los estudiantes todo el día, pensando que mientras los estudiantes puedan completar sus tareas correctamente, será una enseñanza efectiva; La preparación es garantía de una buena clase. No sólo hay que preparar los materiales didácticos, sino que también hay que preparar a los estudiantes. Esto requiere que estudiemos cuidadosamente los estándares curriculares, estudiemos los materiales didácticos, aclaremos las tareas y objetivos de enseñanza de cada clase, aprendamos más sobre los estudiantes y formulemos nuevos estándares curriculares basados ​​en las características físicas y mentales de los estudiantes, las características de las materias y las matemáticas. estándares curriculares, especialmente basados ​​en los nuevos conceptos curriculares, objetivos prácticos de enseñanza y poner más esfuerzo en el procesamiento y organización de los materiales didácticos existentes. Algunos de nuestros profesores preparan lecciones, otros se refieren directamente a planes de lecciones existentes y otros no tienen tiempo para preparar lecciones. Solo enseñan basándose en su propia improvisación durante la clase, lo que conduce a la mecanización, la ceguera y la aleatoriedad en la enseñanza en el aula. Este tipo de enseñanza ineficaz o sin preparación, sin mencionar cuán efectiva es su enseñanza, y mucho menos cómo los estudiantes pueden aprender a ser interesados, rentables, felices y significativos en el aula. 2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar la eficacia de su aprendizaje. Que los estudiantes de primaria puedan aprender bien chino depende en gran medida de su interés por aprender. El interés es la motivación intrínseca más práctica para promover el aprendizaje de los estudiantes de primaria. Debemos estimular el interés por el aprendizaje en función del contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, para que los estudiantes puedan participar felizmente en el aprendizaje. Por ejemplo, en la enseñanza en el aula, si aprovechamos la oportunidad y organizamos adecuadamente algunas pequeñas competiciones, no sólo podemos animar el ambiente y mejorar los resultados, sino también cultivar el excelente carácter de los estudiantes de ser positivos y valientes para explorar. Por ejemplo, a la hora de aprender nuevas palabras, puedes organizar lecturas de trenes, cuestionarios, etc. Al memorizar palabras nuevas, puedes organizarte sumando una, restando una, adivinando palabras, etc. Una de las características psicológicas de los estudiantes es expresarse y mostrarse. Los estudiantes que tienen opiniones diferentes sobre el tema pueden expresar sus opiniones en clase y dar el estímulo y elogios adecuados. Los estudiantes pueden dar conferencias en la plataforma y contárselo a otros estudiantes mientras obtienen una vista previa completa de los capítulos individuales del texto. Mientras se expresan, ponen a prueba los resultados de su autoestudio y ejercitan su capacidad de expresión y su calidad psicológica. 3. Utilizar métodos de enseñanza flexibles para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Los métodos de enseñanza son una garantía importante para crear el mejor ambiente en el aula. La selección y aplicación adecuadas de métodos de enseñanza es la principal expresión de la creatividad y el arte educativo del docente. Cuanto más fuerte sea la capacidad del docente para elegir el mejor método de enseñanza en diversas situaciones específicas, más hábiles e innovadoras serán sus habilidades y destrezas docentes, más activa será la atmósfera del aula y más obvio será el efecto de la enseñanza. Hay reglas que se enseñan y hay reglas que no se enseñan. Los profesores deben determinar diferentes métodos de enseñanza según el contenido de la enseñanza, el propósito de la enseñanza, los objetos de enseñanza y la situación real, el estilo personal de enseñanza y la especialidad. Nuestro grupo de idioma chino siempre ha abogado por un método como método principal, la cooperación de múltiples métodos y el uso flexible de varios medios para maximizar el papel de cada minuto en clase. Cree diversas situaciones lingüísticas para los estudiantes, bríndeles varias oportunidades para usar el lenguaje, permítales contactar completamente el lenguaje, usar el lenguaje, hacer uso de recursos limitados y esforzarse por crear un entorno lingüístico para que los estudiantes muestren sus talentos y desarrollen sus talentos, de modo que para que los estudiantes puedan aprender más Mantenga siempre la iniciativa en el proceso del idioma chino, observe, piense y responda activamente, haciendo del proceso de enseñanza en sí un proceso de desarrollo y mejora de las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes. Por ejemplo, al corregir errores tipográficos, algunos estudiantes no están familiarizados con ello en absoluto y algunos necesitan orientación repetida para escribir correctamente. Para hacer esto, diseñé un juego de creación de historias para pedirles a los estudiantes que encontraran formas de ayudarlos a recordar los glifos y sus significados. Por ejemplo, en el tercer tic del tigre, el estudiante dijo: Esos son los dientes del tigre. Un tigre sin dientes no es un tigre real. Por ejemplo, en el lado derecho de la natación, los estudiantes suelen escribir, por lo que algunos dijeron: Un niño fue a nadar al río y nadó felizmente en todas direcciones. Los adultos no se preocupan por protegerlos desde arriba, ¿entonces hay uno a la derecha? ¿gente? ¿Agregar uno? ¿hijo? . Cuando estudiaba "Vidrio Nuevo" en el volumen de quinto grado, diseñé una situación de un vendedor de vidrio para que los estudiantes se interesaran por aprender, participaran activamente en la clase, eligieran el vidrio que les gusta y lo vendieran a sus compañeros, y en el Proceso dominar los puntos de conocimiento del texto. 下篇: Corregir propósitos de préstamos orientados al consumo