Para los niños pequeños, lo más importante no es el aprendizaje de conocimientos culturales, sino el cultivo de buenos hábitos de vida y de estudio. Los 3 a 6 años es un período crítico en la vida y en esta etapa se formarán muchos hábitos. Estos hábitos acompañarán a una persona durante toda su vida y tendrán importantes efectos de forma inconsciente. Los profesores deben tener un profundo conocimiento de la importancia de fomentar la educación y adoptar métodos eficaces para educar a los niños.
Palabras clave: educación formativa; educación infantil; buenos hábitos
El educador británico Locke dijo: "De hecho, toda educación se reduce a cultivar buenos hábitos en los niños pequeños". La educación "critica" de los niños pequeños es muy importante, entonces, en el proceso de enseñanza, ¿qué tipo de métodos de capacitación deberían adoptar los maestros de preescolar para implementar la educación "critica" de los niños pequeños? Este es un tema digno de discusión y atención. Basándose en la experiencia docente, el autor habla de sus propios puntos de vista superficiales.
1. La importancia de la educación “critica” de los niños
La educación “critica” de los niños se refiere a la educación que cultiva los buenos comportamientos y hábitos de los niños. Ye Shengtao dijo una vez: "¿Qué es la educación? En una palabra, es desarrollar buenos hábitos". "Tres años son mayores que siete años". Por lo tanto, debemos prestar atención al cultivo de buenos hábitos en los niños en la primera infancia. . Sin embargo, muchos padres tienen actualmente dos conceptos erróneos sobre la educación "critica" de sus hijos: uno es que los niños en la primera infancia son tan pequeños que no necesitan desarrollar ningún buen hábito, mientras crezcan sanos, lo mismo se aplica. a niños mayores. Según la investigación, el cuerpo humano tiene entre 3 y 12 años. Por lo tanto, los padres y maestros de jardín de infantes deben aprovechar el período crítico para cultivar buenos hábitos de comportamiento, que obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. La otra es que, aunque los padres conceden gran importancia a la educación "critica" de sus hijos, prestan más atención a ella; Hábitos lingüísticos y hábitos de pensamiento en la educación "nutritiva", se pone demasiado énfasis en el desarrollo de la inteligencia de los niños y en la transmisión de conocimientos, mientras se descuida el cultivo de hábitos de comportamiento. No saben que cultivar hábitos es más importante que impartir conocimientos. Como dijo Ushinsky: Los buenos hábitos son el capital moral que la gente tiene en un determinado sistema nervioso. Su valor continúa aumentando y la gente disfruta de sus beneficios en la vida. Por lo tanto, los padres deben corregir estas dos ideas educativas "educativas" erróneas y prestar suficiente atención a la educación enriquecedora de sus hijos sobre la base de una comprensión total.
2. La forma de cultivar a los niños es la educación "critica".
1 Explicación del comportamiento y formulación de reglas.
Muchos padres y maestros de jardín de infantes están cultivando la educación de los niños. comportamiento Cuando se acostumbre, enfatice ciegamente que los niños no pueden hacer estas cosas y pueden hacer esas cosas. No les dirán a sus hijos cuáles son los motivos, ni les dejarán saber cuáles serán las consecuencias si hacen cosas prohibidas, de modo que sus hijos no sepan mucho sobre muchos comportamientos y hábitos. Aunque la capacidad de comprensión de los niños es limitada, los padres y maestros pueden utilizar un lenguaje fácil de entender para describir reglas de comportamiento como cuentos de hadas y fábulas. Sólo permitiendo que los niños comprendan mejor algunas normas de comportamiento podrán llegar a un consenso mental sobre la importancia de los buenos hábitos de comportamiento. Por ejemplo, cuando se cultivan hábitos de higiene en los niños, a algunos niños no les gusta lavarse la cara. En este momento, los padres pueden decirles a sus hijos: ¿Saben por qué a tantas ovejas les gustan las ovejas americanas? Eso es porque a Meiyagyang le encanta estar limpia. Sólo prestando atención a la higiene podrás hacer muchos amigos y volverte tan popular como Meiyagyang. Además, en la formulación de algunas reglas, los padres y maestros deben permitir que sus hijos participen en la formulación de reglas específicas, lo que no solo puede ejercitar la capacidad de pensamiento de los niños, sino también ayudarlos a implementar algunas reglas. Sin embargo, al formular reglas, los padres y maestros de jardín de infantes deben prestar atención a la simplificación y concreción de las reglas. Es mejor vincularlas con los gustos y disgustos de los niños para guiarlos a participar en la formulación de las reglas. Por ejemplo, en las clases de infantil, a algunos niños les gusta hablar sin parar, lo que incide en el desarrollo de la enseñanza en el aula. En este momento, el maestro no solo debe detenerse y criticar, sino que debe decir que hay niños que han estado hablando, para que pueda escuchar claramente lo que dice el maestro. El niño dijo: No puedo oír con claridad. El maestro puede preguntar al niño: Entonces, ¿cómo podemos oír con claridad? Algunos niños dirán que no debemos hablar cuando el profesor está en clase. En este momento, el profesor debe aprovechar para decir que sí. Si no habla cuando el maestro habla, podrá escuchar con mayor claridad y podrá permitir que sus hijos participen en la formulación de las reglas de la clase, permitiéndoles lograr una transición de "Debo seguir las reglas" a "Debo seguir las reglas". Tomaré la iniciativa de seguir las reglas".
2. Realizar diversas actividades de juego.
Para los niños pequeños, la predicación aburrida es mucho menos atractiva que un juego, y los buenos hábitos no se pueden desarrollar de la noche a la mañana. Por ello, durante el proceso de enseñanza, podemos adoptar diversas actividades lúdicas para fomentar que los niños desarrollen buenos hábitos en el juego.
Por ejemplo, puede simular algunas escenas de actividades realistas y dejar que los niños interpreten roles, como "Tienda infantil" y "Familia infantil", para que los niños comprendan que deben ser educados al hablar, aprender a preocuparse por los demás y amar al público. productos, etc., y aplicarlos y utilizarlos en los juegos de rol. Consolidar los buenos hábitos aprendidos y conseguir el cultivo de buenos hábitos de conducta.
Dar buen ejemplo
Los niños tienen una mentalidad de rebaño y de imitación. Los profesores y los padres son las personas con las que suelen entrar en contacto. A muchos niños les gusta imitar algunas conductas de sus padres y profesores. Por lo tanto, los padres y maestros deben dar ejemplo a sus hijos en diversos hábitos de comportamiento, creando así una atmósfera y promoviendo sutilmente el desarrollo de buenos hábitos de comportamiento en los niños. En algunas familias, los padres tienen un conjunto de estándares para sus hijos, pero los rebajan para ellos mismos. Tienen requisitos estrictos para sus hijos y requisitos laxos para ellos mismos, lo que hará que los niños se confundan acerca de algunos comportamientos y hábitos y no sepan qué hacer. hacer al final. No sólo no favorece el desarrollo de buenos hábitos de comportamiento, sino que también permite que los niños desarrollen fácilmente el hábito de mentir y deshonestidad. Por ejemplo, algunos padres exigen que sus hijos hablen cortésmente, no digan palabrotas y utilicen un lenguaje civilizado. , pero algunos padres suelen utilizar un lenguaje incivilizado cuando hablan con la gente por teléfono. En este momento, aunque los niños no comprenden el significado de estas palabras incivilizadas, su capacidad de imitación es muy fuerte. A veces los padres sólo lo dicen una vez y luego lo recuerdan. También utilizan un lenguaje incivilizado cuando hablan con los demás, formando así el mal hábito de hablar con rudeza. Además, los padres y maestros de jardín de infantes deben fortalecer la comunicación, implementar la educación familiar y promover una educación "nutritiva".
4. Estricta supervisión e inspección.
Aunque muchos padres y profesores comprenden la importancia de una educación "nutritiva", también han formulado las reglas y sistemas correspondientes. Sin embargo, durante el proceso de implementación específico, debido a factores como la debilidad de los padres y la gran carga de trabajo de los maestros, no hubo una supervisión e inspección estrictas de los hábitos de comportamiento de los niños. Pueden instar rápidamente a los niños pequeños a corregir algunos malos comportamientos, como no preocuparse por la comida y no controlar estrictamente el cultivo de algunos buenos hábitos, como tirar basura al tacho de basura. El cultivo de buenos hábitos de conducta es una tarea ardua y a largo plazo. Sólo permitiendo que los niños repitan continuamente diversos buenos comportamientos y hábitos podrán desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Especialmente para los niños con bajo autocontrol y moderación, se necesita una supervisión e inspección estrictas por parte de padres y maestros. En resumen, fomentar la educación en la primera infancia es muy importante. Es necesario respetar plenamente los deseos de los niños, permitirles participar en la formulación de algunas reglas en los jardines de infancia y las familias, crear diversas actividades educativas para los niños, tomar medidas específicas basadas en la situación real de los niños y cultivar buenos hábitos de vida y estudio en niños. Padres, profesores y niños deben trabajar juntos para promover el desarrollo de buenos hábitos en los niños.