Ya sea que se trate de una especialidad integral o de una especialidad destacada, el Instituto de Tecnología de Shenyang es una universidad buena y poderosa en Liaoning.
El Instituto de Tecnología de Shenyang es una universidad relativamente poderosa y ocupa el puesto 755 entre las universidades nacionales. Se puede ver que la popularidad y el valor del Instituto de Tecnología de Shenyang en el país son relativamente promedio, pero su reconocimiento en la ciudad de Fushun, provincia de Liaoning, es relativamente alto.
Según el ranking de competitividad de las universidades de pregrado de Jinpingguo, el Instituto de Tecnología de Shenyang ocupa el puesto 755 en el país. Después de examinar la provincia "Liaoning", el Instituto de Tecnología de Shenyang ocupa el puesto 39 entre las universidades de pregrado de Liaoning.
A los ojos de la gente de Liaoning, el Instituto de Tecnología de Shenyang ocupa una buena posición, por encima del Instituto de Información Dalian Neusoft, la Universidad de Comunicación de Liaoning y otras escuelas, pero también por debajo de la Universidad de Liaodong y la Universidad Normal de Anshan.
Puntuación de admisión al Instituto de Tecnología de Shenyang en 2022 (examen de ingreso a la universidad de Liaoning): Instituto de Tecnología de Shenyang (Lote de pregrado - Historia): mínimo 404 puntos, puesto 31,993. Instituto de Tecnología de Shenyang (lote de pregrado - física): puntuación mínima de 389, puesto 96267.
Facultad
A partir de octubre de 2022, la escuela cuenta actualmente con 1 experto que disfruta del subsidio especial del Consejo de Estado, 1 maestro destacado a nivel nacional, 1 mentor provincial de innovación y emprendimiento a nivel nacional; -Enseñanza de nivel Hay 7 maestros famosos y 1 maestro provincial destacado.
Hay 2 talentos innovadores a nivel provincial, 1 líder profesional a nivel provincial y 25 talentos del "Proyecto de Cientos y Miles de Talentos de la Provincia de Liaoning". En abril de 2023, la escuela cuenta con 731 profesores de tiempo completo, con una proporción de títulos profesionales superiores que alcanza el 32% y una proporción de profesores con doble titulación y doble capacidad superior al 40%.