Edificio del campus de la Universidad de Hujiang

El 18 de marzo de 1994, el Gobierno Popular Municipal de Shanghai anunció el antiguo emplazamiento de la Universidad de Hujiang como unidad de protección de edificios municipales. La Universidad de Hujiang construyó más de 50 edificios de diversos tipos entre 1906 y 1948, la mayoría de los cuales fueron construidos antes de 1937. Después de la liberación, debido a las necesidades de infraestructura escolar, algunos edificios de la Universidad de Hujiang fueron demolidos sucesivamente, pero aún se conservan 36 edificios principales de la Universidad de Hujiang, 30 de los cuales fueron calificados como "Excelentes edificios históricos de Shanghai" y se encuentran entre las universidades más grandes de Shanghai. El mayor complejo de edificios históricos destacados a nivel municipal. Estos edificios históricos de la Universidad de Hujiang con estilos arquitectónicos occidentales se encuentran bajo la sombra de los árboles o complementan los edificios modernos, convirtiéndose en un hermoso paisaje de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Shanghai. La puerta de la escuela en el número 516 de Gong Jun Road también está grabada con las palabras "Universidad de Hujiang" como conmemoración. El segundo apartamento de la facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Shanghai.

En 1948, la Convención Bautista del Norte y del Sur de Estados Unidos asignó fondos para construir el segundo dormitorio femenino de la Universidad de Hujiang a un costo de 169.500 dólares. Este es el último edificio construido por la Universidad de Hujiang. Falso techo de tres pisos a cuatro aguas, estructura de ladrillo-hormigón, estilo gótico. El techo es empinado y tiene buhardillas. En la entrada a la entrada a dos aguas, la taquilla puntiaguda está directamente dividida. El vano de la puerta de entrada y el vano de la ventana inferior son arcos apuntados. En la década de 1960, se inició la construcción de dormitorios para profesores, que se convirtieron en apartamentos para profesores en agosto de 1999. Ha estado en renovación desde octubre de 2009 en preparación para los académicos de alto nivel recientemente introducidos.

Evanston Hall: el cuarto dormitorio de ciencia y tecnología de la Universidad de Shanghai.

El Sr. Harris, miembro de la Primera Iglesia Bautista de Evanston en Chicago, donó 43.500 dólares para construirlo. Terminado en 1919, el edificio de 4 pisos es el dormitorio masculino de la Universidad de Hujiang. Estructura de ladrillo y madera, techo empinado, buhardilla, cuatro vértices de la entrada principal dentados capa por capa, terminando con un patrón floral cuadrado, ventanal de dos pisos de la entrada principal, vértices en la pared debajo de la ventana, pasillo con cuatro vértices que dividen el espacio de forma continua, con las características del estilo arquitectónico del gótico tardío. Porque al estar junto al río, se puede tener una vista panorámica del hermoso paisaje del río Pujiang. Una vez hubo una descripción: "Al comienzo de cada tarde, la noche es tranquila, la luz de la luna es como el agua, las olas son planas como un espejo y el paisaje es incomparable. Durante la renovación de 1984, la aguja fue remodelada". cambiado a una parte superior plana. Ahora es la cuarta residencia de estudiantes.

El auditorio y la iglesia blanca: el auditorio de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Shanghai en la actualidad.

Fue construido para celebrar el 30 aniversario de la fundación de la Universidad de Hujiang. En 1936, se construyó Siwei Hall en memoria del Dr. Wei Fulan, segundo presidente de la Universidad de Hujiang. El piso superior es la capilla y el piso inferior está equipado con las oficinas de la iglesia y los salones de profesores, donde se llevó a cabo la celebración del 30 aniversario. El auditorio y Shiweitang son edificios unidos. Todo el auditorio es una estructura de ladrillo y hormigón de dos pisos con planta en forma de "L". En la fachada hay ventanas góticas simplificadas en forma de cruz y ventanas apuntadas. Las aberturas de las ventanas están divididas en largas ventanas verticales mediante delgadas columnas, realzando la sensación de verticalidad. La entrada, los gruesos muros, los arcos planos y la decoración interior reflejan el estilo posrromano. El auditorio está orientado de este a oeste y Siwei Hall está ubicado en el noreste del auditorio. Todo el edificio se completó en mayo de 1937 y es uno de los edificios emblemáticos de la Universidad de Hujiang. En 1994, este edificio, junto con la biblioteca original, se incluyó en el segundo lote de edificios históricos destacados de Shanghai.

Circuit Breaker Hall: el tercer dormitorio de ciencia y tecnología de la Universidad de Shanghai.

Fue construido gracias a una donación de 940.000 dólares a la Convención Bautista de Missouri por parte del presidente Wei Fulan. Terminado en 1915, el edificio de 4 pisos es el dormitorio masculino de la Universidad de Hujiang. Fue nombrado Spey en honor al Dr. Manley J. Blake, el primer secretario de la Convención Bautista estatal. En el edificio original, se usaron cupones puntiagudos en las puertas y algunas aberturas de ventanas, y se usaron líneas verticales para las ventanas y aberturas en el segundo y tercer piso para aumentar la sensación de verticalidad. El corredor interior está dividido en espacios mediante nervaduras puntiagudas continuas, mostrando el estilo arquitectónico gótico. Las ocho portadas corintias elevadas y algunos arcos planos curvos en la entrada principal muestran el estilo clásico. Durante la revisión de 1967, la aguja se cambió por una parte superior plana. Ahora es la tercera residencia de estudiantes. En abril de 2008, la Sra. Betty Breaker Marcontell, descendiente de Breaker, miembro de la junta directiva de la Universidad de Hujiang, vino a la escuela para rastrear sus raíces.

Salón Femenino: El quinto dormitorio de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Shanghai.

Después de la construcción del Museo de Ciencias en 1921, los Tritt donaron dinero por segunda vez para construir un dormitorio para estudiantes femeninas en la Universidad de Hujiang, que costó 50.200 dólares estadounidenses y se completó en 1923. El edificio tiene cinco pisos de altura. Estilo arquitectónico gótico, con un ventanal en medio de la fachada, las esquinas del edificio a modo de contrafuertes y un agujero puntiagudo en la habitación. La finalización del dormitorio femenino sentó las bases para que la Universidad de Hujiang reclutara estudiantes universitarias por primera vez en China.

Zeng Youwen describió el edificio de esta manera: "El edificio está bellamente construido, es magnífico, elegante y agradable. La parte trasera del estadio mira hacia Huangpu, con hojas rojas colgando en el bosque y hojas blancas al otro lado del río. Todos los sábados por la noche, las luces nocturnas Son brillantes, las canciones son melodiosas y las faldas giran. Shanghai La vida social de los chicos y chicas universitarios está relativamente concentrada "Durante la reforma de 1963, la aguja se cambió por un techo plano y el balcón se eliminó durante la renovación. revisión posterior. Ahora es la quinta residencia de estudiantes. Siqiaotang (año de construcción por determinar)

El segundo edificio de oficinas de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Shanghai.

Fue financiado por estadounidenses y completado en 1920 con un coste de 4,91 millones de dólares. El edificio tiene 4 pisos de altura y es el patio inferior de la escuela secundaria. Hay oficinas, salas de profesores, bibliotecas y aulas, y los dormitorios están arriba. Estructura de ladrillo-hormigón, paredes de ladrillo visto rojo, marcos de ventanas imitación piedra blanca. La entrada al edificio se sitúa en el centro, con un ventanal encima de la entrada y arcos apuntados en el pasillo interior. Se nota el estilo gótico tardío.

Oficina del Rector de la Universidad de Shanghai para Ciencia y Tecnología.

Fue construido en 1908, 65438 + 21 de octubre de 1909. Se completó y se puso en uso cuando la universidad abrió sus puertas en febrero de 2010. Es el primer edificio a gran escala de la Universidad de Hujiang, con un costo de 213.000 dólares estadounidenses. El Dr. Wan Yingyuan sugirió ponerle el nombre del Dr. Matthew T. Yates, un misionero bautista en Shanghai de 1847 a 1888, y erigir un monumento en el edificio con los nombres de todos los donantes. Esta opinión fue adoptada posteriormente. La meseta del edificio de cuatro pisos alberga la oficina del director, la biblioteca, la oficina de correos, la oficina de asuntos generales, la oficina de asuntos académicos, un auditorio con capacidad para 300 personas y otras aulas (18), integrando oficinas administrativas y de enseñanza. Más tarde, el auditorio en el lado este del segundo piso del Four Eyes Hall también se convirtió en un salón de clases. A las 04:20 y 14:20 del 24 de septiembre de 1956, debido a un tornado repentino, el extremo oeste del edificio se derrumbó repentinamente, sepultando a profesores y estudiantes, provocando 158 heridos y 37 muertos. La reconstrucción finalizó el 15 de mayo de 1957. La parte superior del edificio perdió su aspecto original y la altura del edificio se convirtió en tres pisos. Los chapiteles dobles, los rosetones a dos aguas, los chapiteles que sobresalen del tejado y los contrafuertes de las paredes exteriores del edificio original tienen evidentes elementos de composición gótica, mientras que las columnas combinadas de la fachada sur y los arcos de la fachada, pórticos y terrazas formados por arcos puertas y ventanas tienen un encanto clásico y expresan un estilo ecléctico.

El primer edificio de oficinas de la Universidad de Shanghai para Ciencia y Tecnología.

Financiado por la Convención Bautista del Sur, se completó en 1922 a un costo de 321.000 dólares. Es el patio superior de la escuela secundaria. Adecuado para aulas, dormitorios y auditorios de tercer y cuarto grado en escuelas intermedias. Fue nombrado en honor a Richmond, un cuadro destacado de la Misión Occidental. El estilo arquitectónico es el mismo que el de Simengtang. Centro de Intercambio Internacional de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Shanghai.

Construido en 1936, es un dormitorio para profesoras. Fue nombrado "Scifford" en honor a la Sra. Henrietta Hall Schuck de Virginia, EE. UU., también conocida como Virginia Hall. Ahora es un centro de intercambio internacional. Estructura de ladrillo y madera, estilo arquitectónico ecléctico. Las ventanas son de forma cuadrada y los marcos blancos de imitación de piedra contrastan con las sencillas paredes de ladrillo rojo. En la fachada sur hay arcos en relieve, ménsulas decoradas con motivos de hierba sostienen el balcón y el frontón triangular revela el famoso marco de madera.

Museo de Ciencias y Museo de las Ciencias: Facultad de Ciencias, Universidad de Ciencia y Tecnología de Shanghai.

Fue construido en 1918 y fue donado por primera vez por el Sr. y la Sra. Terry de California, EE. UU. Costó 136.700 dólares y se completó en 1921. Es íntegramente de hormigón armado y cuenta con una edificación de cuatro plantas y un sótano. Era uno de los edificios más valiosos de la Universidad de Hujiang en ese momento. Debido a que el equipo científico experimental era el más completo de China en ese momento, se lo conocía como "el único edificio en China", lo que convirtió a la Universidad de Hujiang, que desarrolló ciencia basada en las artes liberales, en una de las universidades de primera clase. Durante la revisión de 1965, la aguja se cambió por una parte superior plana. Ahora es el edificio de la Facultad de Ciencias. La pared de ladrillo rojo a la vista, los marcos de ventanas blancos dentados y las aberturas de puertas puntiagudas forman la entrada principal del edificio, reflejando el estilo arquitectónico gótico.

Biblioteca: Centro de Servicios Públicos de la Universidad de Shanghai para Ciencia y Tecnología.

La mayor parte de los costes de construcción fueron donados por profesores, estudiantes y ex alumnos de la Universidad de Hujiang, y parte fue financiado por la Fundación Simon de Estados Unidos. Costó alrededor de 20.000 dólares estadounidenses y se completó en septiembre de 1928. En 1948, en memoria del presidente Liu Zhanen, se amplió hacia el este y se llamó "Biblioteca Conmemorativa de Zhanen". El proyecto de ampliación costó 54.832 dólares estadounidenses, que fueron recaudados conjuntamente por ex alumnos de la Universidad Hujiang en China y todos los profesores y estudiantes. Este edificio se encuentra entre el segundo lote de edificios históricos destacados de Shanghai. Haskell Gymnastics Hall: Centro de actividades estudiantiles actuales de la Universidad de Shanghai para la ciencia y la tecnología.

Fue construido con una donación de US$65.438+0.865.438+0,00 millones del Coronel Hasco de Boston, EE.UU., y fue terminado el 20 de febrero de 2008. El edificio tiene dos pisos de altura. Estructura de ladrillo y madera, estilo arquitectónico gótico. El techo es empinado, las columnas de la pared exterior están retraídas capa por capa, los pies de la abertura de la puerta de entrada están sangrados capa por capa, las paredes inferiores de las ventanas de la pared exterior están decoradas con patrones góticos y hay pies decorativos en forma de dientes en ambos. lados de la abertura de la ventana. En 1932, después de la construcción del gimnasio de mujeres en el lado sur de la escuela, el edificio pasó a llamarse gimnasio norte. Ahora es un centro de actividades para estudiantes.

Edmonds Hall: ahora Gimnasio Sur de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Shanghai.

Terminado en 1932, es el Gimnasio para Niñas (Gymnasium) de la Universidad de Hujiang. El primer piso es la cafetería y la sala de música para niñas, y el segundo piso es el gimnasio para niñas. El costo del edificio fue de $1,800, los cuales fueron donados a la Sra. Grant Edmands de California y su hija. Ahora es el Gimnasio Sur. Estructura de ladrillo-hormigón, estilo arquitectónico gótico. Sobresale la mitad de la fachada, con pequeñas agujas y decoraciones almenadas.

Sala de Conciertos: La actual Sala de Conciertos de la Universidad de Shanghai para Ciencia y Tecnología.

Terminado en junio de 1935, es un edificio de 2 plantas. Originalmente era la sala de reuniones de la academia, con un auditorio en el piso superior y oficinas y laboratorios de ciencias en el piso inferior. Posteriormente se convirtió en la sala de conciertos de la Universidad de Hujiang y fue utilizada por el Departamento de Música de la Universidad de Hujiang. Estructura de ladrillo-hormigón, estilo arquitectónico gótico. El techo es empinado, las puertas y ventanas tienen un estilo gótico obvio, el porche a dos aguas forma la entrada principal, la taquilla puntiaguda está decorada con celosías rectas, la fachada norte tiene remates de triple arco y hay una pequeña aguja al final de los contrafuertes. De 1997 a 2009, fue el edificio de oficinas del presidente de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Shanghai.

上篇: ¿Es difícil la prueba escrita para la contratación en el campus del Shanghai Pudong Development Bank? 下篇: Cómo tratar correctamente los errores de los estudiantes en la enseñanza del inglés en la escuela primariaQian Liping, escuela primaria de Hongfeng, ciudad de Changshu, como dice el refrán: Nadie es un sabio y nadie puede cometer errores. El aula es el lugar donde es más probable y donde deberían ocurrir errores. Especialmente en la enseñanza de inglés en las aulas de la escuela primaria, los estudiantes de primaria que son nuevos en el inglés inevitablemente cometerán varios errores al escuchar, hablar, leer y escribir debido a la interferencia de su lengua materna. Los errores son un reflejo vívido de la situación de aprendizaje de los estudiantes y también son el principal problema que los profesores deben resolver cuando enseñan a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Quizás la esencia de la enseñanza sea seguir cometiendo errores y haciendo correcciones que no se pueden cambiar. Por eso, como profesora, he estado pensando en cómo tratar correctamente los errores de los alumnos y corregirlos. Primero, abandone los malos métodos de corrección de errores y trate los errores de los estudiantes con calma. Todos sabemos que lo que se enseña y aprende en el aula no producirá resultados inmediatos y los estudiantes no pueden dominar el idioma de destino de una sola vez. Deben pasar por un largo proceso de internalización del lenguaje. Es muy normal que se produzcan errores de idioma durante este proceso. Como docentes, debemos estar tranquilos, abandonar los malos métodos de corrección de errores y servir a la enseñanza de manera más efectiva. 1. Interrumpir a voluntad y reprimir el coraje de los estudiantes para responder preguntas. Algunos profesores corrigen cada error y están impacientes por corregirlo. He visto profesores así en clases públicas. Un estudiante fue interrumpido y corregido muchas veces debido a problemas de pronunciación y gramática mientras intentaba responder una pregunta. El estudiante acabó sonrojándose y tartamudeando. Este enfoque conducirá a cambios psicológicos en los estudiantes, desde no atreverse a decir algo incorrecto hasta no atreverse a decir nada incorrecto. Al final, ni siquiera tuvieron el valor de levantar la mano. Debido a que no es fácil para los estudiantes hablar una palabra, y mucho menos hablar inglés con fluidez, es aún más difícil. Si el maestro sigue interrumpiendo su línea de pensamiento, no tendrá la oportunidad de expresarse plenamente. Si las cosas continúan así, no solo resultará en habilidades deficientes de expresión oral de los estudiantes, sino que también afectará el cultivo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes y sofocará su coraje para responder preguntas. 2. La crítica sarcástica debilita la autoestima inmadura de los estudiantes. El educador británico Locke dijo: "Una vez que los niños conocen el significado del respeto y la humillación, el respeto y la humillación son el estímulo psicológico más poderoso para ellos". Algunos profesores satirizan a los estudiantes y dicen sarcásticamente algunas palabras desagradables cuando los estudiantes responden preguntas incorrectas. Por ejemplo: "¡Eres realmente malo!" "¡Cómo no puedes enseñar!" "¡No eres inteligente!". Debes saber que las palabras del maestro son demasiado intensas, lo que frustrará la autoestima de los estudiantes y fácilmente conducirá a una psicología rebelde. y pérdida de confianza en el aprendizaje del inglés. Los estudiantes albergarán profundas preocupaciones sobre el lenguaje humillante al que han estado expuestos en público. Si las cosas siguen así, odiarán este tema. 3. El castigo despiadado acaba con el interés de los estudiantes por aprender inglés. Los profesores suelen castigar a los estudiantes aumentando la carga de tareas. Si el castigo puede hacer que los estudiantes reflexionen y trabajen duro, puede tener un buen efecto. Sin embargo, si el castigo es indiscriminado, sólo aumentará la sensación de fracaso de los estudiantes, desarrollará una baja autoestima y correrá el riesgo de disminuir su entusiasmo. Copiar veinte, treinta, cincuenta veces requiere mucho tiempo y es laborioso. Sin una verdadera comprensión y dominio, ¿de qué sirve la copia mecánica? Es más, algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje incluso copiarán tus errores 50 veces. ¿No es esto una parodia del castigo arbitrario del profesor? El prestigio de los profesores no se debe a castigos arbitrarios y los métodos educativos informales no pueden cultivar estudiantes innovadores. 2. Utilice estrategias racionales de corrección de errores para hacer que los estudiantes se enamoren naturalmente de la corrección de errores en las clases de inglés. Parece normal, pero en realidad contiene varias habilidades. Si se maneja adecuadamente, un error ya no es un error; si se maneja incorrectamente, un error sigue siendo un error, o incluso se repite. En la enseñanza real, resumí los siguientes métodos de corrección de errores: 1. Tolera los errores y aumenta la confianza en uno mismo. Muchos estudios de segundas lenguas señalan que los errores de muchos estudiantes se deben a que su nuevo sistema lingüístico no está completo. Según este punto de vista, la "dislocación" de los estudiantes ya no representa un factor de aprendizaje negativo. Por el contrario, representa un factor positivo para que los estudiantes ejerzan sus habilidades creativas en el proceso de aprendizaje, encarnando el espíritu de la práctica audaz de los estudiantes. exploración basada en el conocimiento y la capacidad. Por lo tanto, en el aula, los profesores no deben interrumpir el discurso de los estudiantes para corregir errores que no obstaculicen la comunicación normal del significado y afecten la expresión del significado, ni errores que puedan corregir ellos mismos en el lenguaje futuro. Si los estudiantes pueden tolerar tales errores en clase, les ayudará a hablar inglés con valentía. 2. Corrija en su lugar y repita los ejercicios del alumno. Una vez finalizada la formación oral o los ejercicios escritos, si hay algún error, el profesor deberá señalarlo y corregirlo inmediatamente. No permita que la mala lectura o escritura cree estereotipos en la mente de los estudiantes. Cuando los estudiantes cometen errores, los profesores no deben explicar por qué se equivocan. La interpretación sólo puede hacer que el idioma se conozca mejor. En cambio, se da inmediatamente la forma correcta y se permite a los estudiantes practicar repetidamente.