2. La admisión de todos los estudiantes extranjeros retornados no ocupa el cupo de admisión de cada escuela registrada.
3. Si los estudiantes de Liu Hui solicitan la aprobación temprana de la escuela secundaria No. 1, la escuela secundaria Tianzhong, la escuela secundaria No. 3 y la aprobación temprana de Changjun Liuyang, la Oficina de Educación Municipal tratará a todos los Liu. Los estudiantes hui de la ciudad en su conjunto y primero los clasifican según las escuelas secundarias mencionadas en las escuelas fuera de la ciudad. La tasa de matrícula de las escuelas secundarias del distrito determina los indicadores de admisión, y luego la lista de admisión de las escuelas secundarias mencionadas anteriormente. Las escuelas se determinan con base en los puntajes integrales de las pruebas de aspiración y competencia académica, pero los puntajes de los estudiantes no deben ser inferiores al puntaje de admisión de la escuela secundaria correspondiente admitida en la etapa de escuela secundaria.
4. Estudiantes que solicitan ingreso a escuelas secundarias públicas en la escuela secundaria Jili, la escuela secundaria Liuyanghe, la escuela secundaria Guankou, la escuela secundaria Hehua y la escuela secundaria Daowu, excepto la escuela secundaria No. 1, la escuela secundaria Tianzhong, No. 3 Middle School y Changjun Liuyang. Los estudiantes que postulen para otras escuelas secundarias en su jurisdicción recibirán el mismo trato que otros graduados de la escuela secundaria que postulen para la escuela.
Base jurídica: “Aviso sobre Promoción Activa de la Reforma del Sistema de Evaluación y Exámenes de los Centros de Educación Primaria y Secundaria”. Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria deben basarse en los estándares del plan de estudios nacional. Es necesario evitar formular preguntas parciales y extrañas y adoptar una variedad de métodos de examen para brindar a los estudiantes la oportunidad de mostrar sus fortalezas y potencial en el. examen. Al matricular a los estudiantes de secundaria, se debe tener en cuenta la calidad integral y las diferencias individuales de los estudiantes, y se debe cambiar la práctica de simplemente sumar las puntuaciones de las materias del examen de ingreso a la escuela secundaria como único criterio de admisión. Además de los puntajes de las pruebas, los criterios de admisión también se pueden intentar hacer referencia a otros materiales, como registros de crecimiento de los estudiantes, registros de actividades de práctica social y bienestar social, registros de actividades deportivas y literarias, registros de actividades prácticas integrales, etc., para realizar una evaluación integral. evaluación de admisiones. Explorar activamente el establecimiento de sistemas de asignación de cuotas de inscripción y recomendación pública para estudiantes destacados. Los departamentos administrativos de educación nacional y provincial deben evaluar y brindar orientación sobre las preguntas de los exámenes y la gestión de los exámenes en el nivel de la escuela secundaria. La unidad proponente deberá proponer requisitos de mejora para aquellos que no cumplan con las propuestas de examen nacionales y los requisitos de gestión de exámenes. Si no se puede mejorar según lo requerido, se le retirará el derecho a presentar una propuesta y el departamento administrativo de educación provincial organizará la propuesta, o confiará a otras unidades competentes dentro de la provincia (región autónoma, municipio directamente dependiente del Gobierno Central) para organizar la proposición. Ninguna unidad o individuo puede hacer cola y publicar clasificaciones de regiones, escuelas y estudiantes basadas en los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria de ninguna forma. Desarrollar un sistema de supervisión y restricción estricto y eficaz y un sistema de publicidad para poner fin resueltamente a la corrupción, como el fraude en exámenes y matriculación.