Puedes consultar las novedades a continuación. Puedes ver el distrito escolar de la casa y el espacio para apreciarlo.
Un grupo de educación vocacional se refiere a una o varias escuelas vocacionales con sólidas capacidades de gestión escolar como núcleo, conexión de activos o contrato como vínculo y el estatuto del grupo como código de conducta común para mejorar la calidad. de educación. Es un consorcio de educación vocacional compuesto por varias personas jurídicas independientes con ventajas complementarias. La agrupación de educación vocacional se refiere al comportamiento de gestión escolar de un consorcio de personas jurídicas con las características de un grupo de educación vocacional. Es un modelo de gestión escolar eficaz formado en el proceso de desarrollo de la educación vocacional. El Parque Educativo Tianjin Haihe es una medida estratégica adoptada por el Comité Municipal del Partido y el Gobierno Municipal de Tianjin para implementar la política nacional de desarrollar vigorosamente la educación vocacional, promover la integración de los recursos de educación superior de Tianjin y realizar la innovación del sistema de educación superior y educación vocacional de Tianjin. . El Parque de Educación Vocacional de Haihe implementa la agrupación, obtiene políticas gubernamentales y apoyo financiero y explora nuevos mecanismos para administrar la educación vocacional. Cooperar con empresas de industrias relevantes para explorar un modelo de formación de talentos que combine trabajo y aprendizaje para mejorar eficazmente el nivel de educación vocacional en Tianjin e incluso en el país. ?
1. ¿Resumen del desarrollo de la colectivización de la educación vocacional de Tianjin?
Tianjin cuenta actualmente con 26 escuelas vocacionales, la mayoría de las cuales tienen experiencia en la industria, incluidas 3 escuelas superiores clave y 4 escuelas vocacionales modelo nacional. Desde agosto de 2005, Tianjin ha integrado los recursos de educación vocacional de la ciudad, ha ajustado significativamente el diseño de la educación vocacional y ha promovido la reforma del sistema educativo de escuelas vocacionales de manera ordenada. Después de más de cinco años de incansables esfuerzos, Tianjin ha establecido 10 grupos de educación vocacional, lo que ha cambiado por completo la situación de las escuelas vocacionales dispersas y de pequeña escala, formando un sistema que integra la capacitación de talentos y la evaluación de calificaciones de habilidades, y coordina la disposición de los maestros. y situación del equipo de entrenamiento práctico. En febrero de 2011, se completó la primera fase del Parque de Educación Vocacional Tianjin Haihe y las instalaciones de apoyo. El primer grupo de cinco colegios vocacionales superiores y dos escuelas vocacionales secundarias se han instalado en el parque, y el patrón de integración e intercambio de los recursos de educación vocacional de Tianjin ha tomado forma inicialmente. ?
2. ¿Es viable gestionar el Parque de Educación Vocacional Tianjin Haihe como grupo?
(1) ¿Cuáles son las ventajas y fortalezas geográficas de las universidades?
El Parque Educativo Tianjin Haihe está ubicado en la orilla sur del curso medio del río Haihe, en el área central entre la ciudad central de Tianjin y las "Ciudades Gemelas" de la Nueva Área de Binhai. Según las diferentes funciones de planificación, el parque educativo se divide en tres partes: parque profesional superior, parque de educación superior y parque superior de investigación científica. En febrero de 2011, el primer grupo de instituciones establecidas en el Parque de Educación Vocacional de Haihe incluía 5 colegios vocacionales superiores y 2 escuelas vocacionales secundarias. 2065 438+01 En junio, el Parque Educativo Haihe de Tianjin inició la construcción del nuevo campus de la Universidad de Tianjin, la Universidad de Nankai, tres escuelas superiores de formación profesional, la Universidad Abierta de Tianjin y la Escuela Municipal del Partido de Tianjin, y planificó un área económica para la sede y un centro científico. Área de transformación de proyectos de investigación. De acuerdo con los requisitos de posicionamiento funcional, el Parque de Educación Vocacional Haihe de Tianjin se esforzará por convertirse en un parque educativo integral que integre educación vocacional, capacitación vocacional, evaluación de habilidades y competencias de habilidades, integre la industria, la academia y la investigación, y esté abierto a la sociedad. ?
Entre el primer grupo de 5 escuelas vocacionales superiores que se instalaron en el Parque Educativo Haihe, 2 son unidades de construcción de escuelas modelo nacional y 2 son unidades de construcción de escuelas centrales nacionales. Estas escuelas tienen un mayor nivel de educación, pueden adaptarse mejor a diversos cambios en la práctica de integrar recursos educativos en el Parque Educativo Haihe y tienen más probabilidades de generar experiencia e ideas en reforma e innovación. Las escuelas vocacionales y la Universidad de Tianjin en el Parque Educativo Haihe lograrán la integración y el intercambio de recursos educativos y de enseñanza. La conveniente red de transporte del Parque Educativo Haihe y la construcción de infraestructura relativamente completa han promovido la integración de recursos de varias universidades en el parque, haciendo que el flujo de recursos educativos y de enseñanza sea más conveniente, y la velocidad e intensidad de la integración han mejorado enormemente. También es para la comunicación y el intercambio de información entre estudiantes de varias escuelas vocacionales. En marzo de 2012, el Parque de Educación Vocacional Haihe de Tianjin lanzó 3 especialidades construidas conjuntamente, 4 cursos compartidos en línea de alta calidad y 1 curso básico público como programa piloto para compartir recursos, y promovió gradualmente el "contratamiento mutuo de docentes, el reconocimiento mutuo de la selección de cursos y reconocimiento mutuo de créditos." El trabajo ha sentado una base sólida para la operación grupal del Parque de Educación Vocacional Tianjin Haihe. ?
(2?
No se trata sólo de una experiencia exitosa en el desarrollo de la educación vocacional en el mundo, sino también de la continua reforma y mejora del modelo de formación de talentos de "equitativo énfasis". "Sobre las capacidades laborales y la calidad integral". Tanto las escuelas como las empresas han adoptado medidas eficaces para integrar y compartir recursos, abrir un canal verde para la formación de talentos y esforzarse por lograr la profesionalización, sistematización y diversificación de la formación de talentos. Talentos calificados que pueden adaptarse a la primera línea de producción.
El Parque de Educación Vocacional de Haihe sigue de cerca el desarrollo de las industrias dominantes en la Nueva Área de Binhai e implementa la colectivización de la educación vocacional. Las empresas e instituciones participan plenamente en la formación de talentos, mejorando de manera efectiva las habilidades profesionales y la calidad integral de los graduados de las universidades vocacionales de Tianjin y, por lo tanto, de manera integral. mejorar el nivel de enseñanza de la educación vocacional de Tianjin. ?
(3) ¿Maximizar el retorno de la inversión educativa?
Según la teoría de la aglomeración industrial, las industrias con una determinada escala total están relativamente concentradas en determinadas áreas, formando un efecto de aglomeración, que puede desencadenar una eficiencia productiva y una competitividad de cluster sorprendentes. El autor cree que el Parque de Educación Vocacional Tianjin Haihe puede promover el desarrollo a gran escala de escuelas vocacionales en el parque, lograr la integración y optimización de los recursos educativos y mejorar en gran medida la tasa de utilización de los recursos educativos. El primer grupo de cinco colegios vocacionales superiores se instaló en el Parque de Educación Vocacional de Haihe, y cuatro de ellos establecieron grupos de educación vocacional que dependen de la industria. Bajo la coordinación del Comité de Gestión, las escuelas vocacionales del Parque Educativo Haihe han establecido una plataforma para compartir recursos educativos, reducir efectivamente los costos educativos y aprovechar al máximo las ventajas y la competitividad del funcionamiento escolar grupal del Parque Educativo Haihe. ?
3. ¿La estrategia de gestión escolar del Grupo del Parque de Educación Vocacional Tianjin Haihe?
(1) ¿Establecer y mejorar la organización de gestión del Grupo de Educación Vocacional del Parque Educativo Haihe?
El Parque de Educación Vocacional de Haihe debería establecer una organización de gestión de grupos de educación vocacional integrada por escuelas y empresas, dirigida por el gobierno, basada en la estrategia de desarrollo nacional y las necesidades del desarrollo social y económico de Tianjin. El autor cree que el Grupo de Educación Vocacional Haihe de Tianjin debería ser establecido por la Comisión de Educación Municipal de Tianjin, con una o dos escuelas vocacionales con las capacidades educativas más sólidas como núcleo, y otras escuelas vocacionales y empresas en el parque como complementos. El grupo de educación vocacional del parque cuenta con una junta directiva, la cual cuenta con tres sistemas funcionales: sistema de ejecución, sistema de supervisión y evaluación y sistema de gestión de la información. El consejo de administración es el órgano de toma de decisiones del grupo educativo y está compuesto por jefes de departamentos de administración educativa, directores de escuelas profesionales, representantes de empresas y expertos de renombre en el campo de la educación. La junta directiva determina la dirección y la forma del grupo educativo; establece la organización de gestión interna del grupo educativo; aprueba las actividades comerciales y los planes de inversión del grupo educativo, etc. El sistema de ejecución es responsable de la planificación, operación y gestión de diversas tareas comerciales de las escuelas administradas por el grupo; el sistema de seguimiento y evaluación revisa los planes de trabajo y los planes de implementación y proporciona información oportuna sobre los problemas; el sistema de gestión de información recopila y analiza diversos datos; en el proceso de negocio para ayudar a los líderes de grupo a tomar decisiones científicas. (2) ¿Implementar una asignación óptima de recursos en los parques de educación vocacional?
El Parque de Educación Vocacional Tianjin Haihe debería ser dirigido por el gobierno para reducir el costo de funcionamiento de las escuelas y obtener mayores beneficios del funcionamiento de las escuelas. El autor cree que todas las escuelas y empresas del Parque de Educación Vocacional de Haihe deben establecer un concepto general, aprovechar al máximo sus ventajas generales y asignar racionalmente los recursos educativos. Las universidades en el parque de educación vocacional deberían centrarse en presentar docentes en materias y especialidades clave, y compartir recursos de cursos con otras universidades para cursos que también se ofrecen en sus propias escuelas pero que no son de gran importancia. Los colegios y universidades de parques de educación vocacional deben adherirse a los conceptos de apertura, intercambio e intensificación, y establecer un conjunto completo de mecanismos de optimización de recursos: un mecanismo de intercambio con objetivos consistentes, un mecanismo de mercado para la interacción positiva, un mecanismo de acción mutuamente acordado y un mecanismo mutuamente beneficioso. ?
(3) ¿Establecer un sistema de transferencia de créditos?
El sistema de créditos es un sistema de gestión de la enseñanza en colegios y universidades. Calcula el peso del aprendizaje del estudiante en unidades de créditos, que en realidad es la unidad utilizada para calcular las horas de crédito de los estudiantes. Según la teoría de la construcción de la información, el reconocimiento mutuo y el intercambio de créditos es uno de los contenidos centrales del Grupo de Educación Vocacional Tianjin Haihe. Aunque el primer grupo de escuelas vocacionales superiores establecidas en el Parque de Educación Vocacional ya ha implementado el sistema de créditos, debido a las diferencias en los sistemas de créditos entre las universidades, es imperativo establecer un sistema de créditos unificado en el Parque de Educación Vocacional de Haihe. En términos de reconocimiento mutuo de créditos en el Parque de Educación Vocacional de Haihe, todas las universidades deben cooperar activamente con el reconocimiento mutuo o la conversión mutua de créditos relevantes para garantizar que los créditos obtenidos por los estudiantes que toman cursos optativos en otras universidades en el Parque de Educación Vocacional de Haihe sean reconocido en las universidades del Parque de Educación Vocacional de Haihe. ?
El sistema de créditos es un sistema de gestión de la enseñanza en colegios y universidades. Calcula el peso de aprendizaje del estudiante en unidades de créditos. Es a la vez una unidad para calcular el peso del aprendizaje de los estudiantes y una unidad monetaria que representa el nivel de un curso. Por ejemplo, un curso vale 3 créditos en la escuela A, pero no se reconoce en la escuela B porque el nivel de enseñanza de este curso en la escuela A no es alto. Si se reconoce en la escuela B, solo se "devaluará". " Por lo tanto, una forma sencilla y eficaz de garantizar el buen progreso de la transferencia de créditos es establecer un sistema de evaluación de cursos creíble con estándares de evaluación consistentes. Al mismo tiempo, es necesario resolver un obstáculo técnico que dificulta la transferencia de créditos: la transferencia de créditos y horas debe ser consistente entre universidades.
Específicamente, en el Parque de Educación Vocacional de Haihe, el Comité de Intercambio de Recursos Didácticos del Parque de Educación Vocacional formula estándares de evaluación de cursos reconocidos por varias universidades y luego evalúa todos los cursos electivos entre escuelas en el parque, otorgando a cada curso una puntuación diferente según los resultados de la evaluación. y Formular coeficientes de conversión entre diferentes equivalentes como base para la conversión de crédito. Por ejemplo, un estudiante obtuvo 4 créditos y 48 horas de educación en una escuela extranjera, pero en la evaluación del curso, este curso solo pertenece a B, pero el nivel de la materia de la escuela del estudiante es relativamente alto. En los estándares de formación, todos los cursos de los estudiantes deben llegar a A. Según el coeficiente de conversión de cursos tipo B a cursos tipo A, se deben multiplicar 4 créditos por 0,75, dando como resultado 3 créditos y 36 horas lectivas. En resumen, el intercambio de cursos es el vínculo central de la colectivización del Parque de Educación Vocacional de Haihe. Un mecanismo perfecto de reconocimiento mutuo e intercambio de créditos es la condición básica para realizar el intercambio de cursos, y el sistema de evaluación de cursos es el sistema de herramientas básico para realizar la transferencia de créditos. Estos vínculos están entrelazados y cada uno de ellos es indispensable. Siempre que se comprendan estos vínculos clave, se podrá lograr el reconocimiento mutuo de los créditos en el Parque de Educación Vocacional de Haihe y se podrá garantizar el progreso fluido de los recursos didácticos. ?
(D) ¿Organizar un concurso de habilidades vocacionales para promover la colectivización del Parque de Educación Vocacional de Haihe?
En 2007, el Ministerio de Educación y Tianjin decidieron en la segunda reunión del grupo dirigente de la Zona Piloto de Reforma de la Educación Vocacional Nacional celebrar una competencia nacional de habilidades para colegios vocacionales en Tianjin cada año a partir de 2008. Hasta ahora, esta competición "profesional" se ha celebrado en Tianjin durante cinco años consecutivos. En junio de 2012, el "Duodécimo Plan Quinquenal para el Desarrollo de la Educación Nacional" señaló que los concursos de habilidades vocacionales a nivel nacional, local, industrial y escolar deberían estar bien organizados y que los resultados de los concursos de habilidades vocacionales deberían utilizarse como un importante base para la inscripción en escuelas de nivel superior. Los colegios y universidades deben convertirse en bases importantes para la innovación del conocimiento nacional, la innovación tecnológica, la innovación en ciencia y tecnología de defensa nacional y la innovación regional. La celebración del Concurso Nacional de Habilidades para Colegios Profesionales puede enriquecer el sistema de educación vocacional de mi país, hacer que el sistema de educación vocacional con características chinas sea más completo, mejorar el mecanismo de cooperación a largo plazo entre los departamentos de educación y las organizaciones industriales, y promover la integración y agrupación entre escuelas y empresas; Beneficios mutuos entre escuelas y empresas. Ventajas complementarias.
Para lograr un mejor intercambio de recursos, desde 2011 se lleva a cabo el Concurso Nacional de Habilidades Vocacionales en el Parque Educativo Haihe de Tianjin. Tianjin es el lugar principal y el Parque Educativo Haihe tiene 19 eventos. Entre ellos, el centro público de formación del parque lleva a cabo el proyecto de concurso "Diseño y producción de ropa", y los otros 18 proyectos los llevan a cabo seis escuelas de formación profesional. El Parque de Educación Vocacional Haihe está ubicado en el distrito de Jinnan, ciudad de Tianjin, a casi 30 kilómetros del centro de la ciudad. Es un parque educativo integral con completas instalaciones. Aquí se han arraigado muchas escuelas superiores de formación profesional y escuelas secundarias de formación profesional. El parque también está equipado con un centro de educación práctica, un centro de gestión educativa, una biblioteca, un hotel de alta gama y un centro de transporte público, creando una plataforma sólida para que la Competencia Nacional de Habilidades de Universidades Vocacionales se instale permanentemente en Tianjin. ?
De acuerdo con la teoría de la aglomeración industrial, el establecimiento del Grupo de Educación Vocacional Haihe permite a la escuela integrar recursos didácticos, concentrarse en desarrollar especialidades ventajosas, hacer que las especialidades ventajosas sean más grandes y más fuertes y tomar el camino de las características. desarrollo teniendo en cuenta el desarrollo integral. Esta no es solo la necesidad de que las escuelas mejoren su competitividad y mantengan el desarrollo sostenible, sino también la tendencia general del Parque Educativo Haihe de completar la tarea de una reforma nacional de la educación vocacional y una zona de demostración de innovación, para aprovechar al máximo la eficacia del funcionamiento de las escuelas. y mejorar la utilización general de los recursos. El Concurso Nacional de Habilidades para Universidades Vocacionales ha promovido en gran medida el proceso de gestión escolar del Parque de Educación Vocacional de Haihe, que se refleja principalmente en:
1.
Los profesores excelentes son la encarnación del nivel de enseñanza y representan el nivel líder en un determinado campo profesional. A través de la orientación y orientación de docentes destacados, se mejora el nivel general de los docentes, mejorando así el nivel de enseñanza y la calidad de todo el parque educativo. Existe una enorme brecha en la solidez de las materias entre las universidades. Algunas materias tradicionales tienen profesores sólidos y muchos líderes en las materias, mientras que algunas materias emergentes carecen de líderes en las materias. En el proceso de preparación para competiciones de habilidades, los estudiantes de muchos colegios y universidades pueden beneficiarse de la formación de profesores famosos. Sólo de esta manera se podrá ejercer plenamente la influencia de los docentes destacados, logrando así compartir los recursos docentes. Organizar concursos y contratar profesores famosos para la formación también puede beneficiar a los estudiantes del parque. ?
Además, la aplicación de métodos de enseñanza modernos, la popularización de las computadoras e Internet en los colegios y universidades, y el uso generalizado de métodos de educación a distancia, especialmente en matemáticas, lenguas extranjeras, computadoras y otros cursos en La enseñanza de cursos básicos puede reflejar plenamente los talentos de profesores famosos. El papel de los expertos hace que compartir recursos sea una manera fácil y factible.
?
2. ¿Intercambio de recursos de la base de formación de prácticas?
La "Decisión del Consejo de Estado sobre la promoción vigorosa de la reforma y el desarrollo de la educación profesional" emitida por el Consejo de Estado en 2002 señaló que es necesario "continuar implementando el plan para la construcción de escuelas abiertas centros de formación para la educación vocacional" y "construir un centro en áreas donde las escuelas vocacionales están relativamente concentradas". Un lote de base de capacitación experimental compartible". Desde 2003, el gobierno central ha invertido 5.300 millones de yuanes para apoyar la construcción de 1.080 centros de educación y formación vocacional, 1.235 centros de educación vocacional de condado, escuelas vocacionales secundarias modelo y 70 escuelas técnicas y vocacionales superiores modelo. ha logrado resultados iniciales. El objetivo principal de abrir un centro de formación práctica no es obtener ganancias, sino permitir que el centro lleve a cabo activamente capacitación y habilidades vocacionales para otras universidades, instituciones de capacitación social, empresas e instituciones de acuerdo con el mecanismo de operación orientada al mercado en la base para satisfacer las necesidades de formación diaria de las escuelas profesionales de empresas. Los estándares de cobro se anunciarán al público de acuerdo con las leyes y reglamentos pertinentes y serán aprobados por la Comisión de Educación Municipal y la Oficina de Precios. ?
El centro de formación debe establecer un mecanismo justo y abierto para todos los sectores de la sociedad mediante el diseño de un sistema de gestión detallado, y sus recursos pueden ser disfrutados por igual por todos los sectores de la sociedad. Por ejemplo, es necesario aclarar los principios de organización de los proyectos de formación, el equipamiento del centro de formación y las disposiciones recientes de formación en el sistema de gestión. Para garantizar que el centro de formación práctica pueda satisfacer las necesidades de enseñanza diarias de los colegios y universidades en el Parque de Educación Vocacional de Haihe, los colegios vocacionales deben presentar los requisitos de progreso de la formación práctica al centro con un semestre de anticipación. ?
(5) ¿Crear una plataforma de intercambio de recursos de información para Haihe Vocational Education Group?
El autor cree que el Parque de Educación Vocacional Tianjin Haihe debería utilizar la teoría de la construcción de la información para unificar y estandarizar los recursos de enseñanza, documentos, investigaciones científicas, etc. de las escuelas superiores vocacionales del parque en forma de documentos electrónicos digitales y organización, para proporcionar condiciones convenientes para una mejor integración e intercambio de recursos educativos en el parque, y para promover la popularización y aplicación de la informatización educativa en el parque. ?
La integración de información de recursos en el Parque Educativo Haihe de Tianjin no solo debe centrarse en la transmisión de información, sino también en la profundidad y amplitud de la recuperación de información, la forma y los medios de expresión de la información, y la experiencia y necesidades del usuario. . En el proceso de organización e integración de recursos educativos en el Parque Educativo Haihe de Tianjin, primero debemos aclarar los objetivos de la integración de recursos educativos, identificar el entorno del usuario, determinar el plan de información correspondiente y luego agrupar la información relevante, determinar el contenido de la información y forma un documento que define la estructura de información, luego se genera la estructura de información de los recursos educativos del parque, lo que permite a los usuarios aprender en base a esta estructura y encontrar rápidamente la ubicación de la información que les interesa. Además, la interfaz de información de recursos educativos del parque debe diseñarse para servir como puente entre los usuarios de la información y el contenido de la información. Esta interfaz debe usarse para mostrar y publicar información de recursos educativos del parque y, en última instancia, formar una evaluación del efecto de la misma. integración de recursos educativos del parque, logrando así información La difusión eficiente de información promoverá el desarrollo grupal del Parque de Educación Vocacional Tianjin Haihe, mejorará la calidad de la educación y la enseñanza en el parque y promoverá el desarrollo rápido y saludable de la educación vocacional en Tianjin e incluso a campo traviesa. ?