1. Estimular el interés de los estudiantes por la escritura.
Tolstoi señaló una vez: "La enseñanza exitosa no requiere coerción sino estimulación del interés". Los hechos han demostrado que el interés es el mejor maestro, que puede promover la motivación interna de las actividades de aprendizaje de los estudiantes. Los niños son personas proactivas y sus actividades están dominadas por intereses. Según esta característica, al enseñar composición, debemos permitir que los estudiantes experimenten el éxito, desarrollen confianza en sí mismos y movilicen el entusiasmo por la escritura. p >
1. Descubrir y capturar oportunamente los "puntos brillantes" de las composiciones de los estudiantes para ampliarlas. "Puntos Luminosos", al tiempo que señala qué se debe modificar y cómo cambiarlo. A través de la aprobación cara a cara, se mejora la confianza de los estudiantes y se estimula su interés.
2. Reúna las excelentes composiciones de los estudiantes en un libro, para que puedan sentir la alegría de la cosecha. Cuando los estudiantes ven sus excelentes ensayos cuidadosamente encuadernados con hermosas ilustraciones, se sienten muy felices. Si organizamos a todos para que circulen y se comuniquen entre sí durante las reuniones de clase, el entusiasmo de los estudiantes por la escritura será sin precedentes.
3. Planificar juegos, escribir y dirigir sketches, y organizar salidas y otras actividades. Los estudiantes a menudo hablan sobre actividades prácticas en las que participan personalmente. En este momento, se les pide a los estudiantes que escriban sobre sus experiencias y sentimientos en las actividades prácticas y, naturalmente, se interesarán más. Cuando los estudiantes tengan el deseo de escribir, los maestros deben protegerlos. Incluso si algunos estudiantes escriben, los profesores no deben culparlos por "una cuenta continua de tres o dos oraciones" y hacer que los estudiantes sientan que escribir no es "difícil de alcanzar el cielo". Esto mejorará enormemente el interés y la confianza de los estudiantes en la composición.
2. Cultivar la capacidad de observación de los estudiantes
La observación es el primer paso para que las personas comprendan las cosas. Si los estudiantes carecen de comprensión intuitiva y perceptiva de las cosas que les rodean, déjeles que las describan y las revisen. son sin duda difíciles. El escultor francés Rodin dijo una vez: "La vida no es una falta de belleza, sino una falta de descubrimiento. Por lo tanto, los profesores deben fortalecer la guía de la observación en la enseñanza de la composición, para que los estudiantes puedan desarrollar el hábito de observar la vida y captar sus características". de las cosas, para superar la característica de "incomprensión del material". Recuerdo que en la guía de tarea para "Un pequeño experimento", los estudiantes debían elegir el pequeño experimento que más les interesara, escribir el proceso claramente en un orden determinado y anotar el estado de ánimo de los personajes durante el experimento. Sin embargo, la escritura de la mayoría de los estudiantes en esta tarea no era ideal, lo que obviamente no tenía nada que ver con no observar cuidadosamente la vida diaria y hacer pocos experimentos, así que me comuniqué con el profesor de ciencias y llevé a todos a hacer algunos experimentos. En este momento los estudiantes tenían un fuerte propósito al hacer los experimentos y gracias a la seriedad de los estudiantes. Después de una cuidadosa observación, el nivel de composición de los estudiantes mejoró enormemente cuando practicaron nuevamente. Por lo tanto, en nuestra práctica docente diaria, debemos utilizar los métodos de entrenamiento de observación dirigida, entrenamiento de observación libre y entrenamiento de observación de ejemplo de contacto para llevar a cabo una capacitación sistemática y deliberada para los estudiantes basada en el contenido del material didáctico.
3. Mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes
El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "La palabra hablada es 'lenguaje' y la palabra escrita es 'wen'. Texto e idioma no se puede hacer referencia por separado, por lo que En resumen, "la investigación en psicología educativa también muestra que el desarrollo físico y mental de los niños está desequilibrado, y este desequilibrio se refleja en el desarrollo del lenguaje. Por lo tanto, es muy importante cultivar la capacidad de expresión oral de los estudiantes en la enseñanza del chino. Un entrenamiento eficaz de la capacidad de expresión del lenguaje oral puede lograr mejores resultados en la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura. Cuando estaba dando orientación sobre la composición de "Mi animalito favorito", pedí a los estudiantes que observaran y recordaran de antemano sus animalitos favoritos. Hubo un flujo interminable de estudiantes que hablaron durante los intercambios mutuos en el aula. Los que hablaban eran muy serios y hablaban de ello. Me reía a carcajadas cuando veía algo interesante. Los estudiantes que escuchaban estaban muy atentos y podían integrarse en la situación con los estudiantes que estaban hablando. Después de permitir que los estudiantes demostraran completamente su oralidad. Habilidades de expresión, golpeé mientras el hierro estaba caliente y pedí a los estudiantes que expresaran sus pensamientos. Escribí lo que dije y al final obtuve buenos resultados. Por supuesto, el cultivo de la capacidad expresiva de los estudiantes debe comenzar desde los grados inferiores. Deben captar las ilustraciones de la clase y hablar mirando imágenes, y utilizar diversas formas de entrenamiento, como el diálogo interno, la conversación en la mesa, la comunicación con toda la clase, etc. ., y también preste atención a la imaginación razonable, de modo que no solo enriquezca el idioma sino que también mejore las habilidades de expresión oral de los estudiantes.
4. Guíe a los estudiantes para que aprendan a acumular
Cuando Ouyang Xiu respondió "Cómo escribir un buen artículo", dijo: "No hay otra manera que estudiar con diligencia y "Trabaja duro en la lectura, siéntete cómodo escribiendo" requiere que los estudiantes purifiquen su espíritu, amplíen sus horizontes y activen sus pensamientos en la lectura. Sólo acumulando un rico vocabulario podrán ser capaces de hacerlo. hacer ambas cosas con facilidad y en ambas direcciones al escribir. Entonces, ¿cómo acumular materiales? Creo que se puede hacer de las siguientes dos formas:
1. Acumulación mediante la lectura.
En la enseñanza de la lectura, muchos textos tienen ejercicios extraescolares como "recitar sus párrafos naturales favoritos y extraer buenas palabras y oraciones", lo que permite a los estudiantes sentir la belleza del lenguaje y las palabras mientras recitan y acumulan conocimientos a través de extractos. En realidad, existen innumerables ejercicios excelentes. Los estudiantes pueden extraer las buenas palabras, oraciones y fragmentos que han acumulado dentro y fuera de clase en sus propios cuadernos de acumulación por categoría, y escribir algunos pensamientos o imitar un fragmento corto al final. de vez en cuando, para que a medida que pase el tiempo y lo utilices más, lo memorices de memoria. Finalmente, las cosas acumuladas se convierten en cosas en tu propia mente.
2. Acumular de la vida. La vida es la fuente de la escritura. Cuanto más rica es la vida, más materiales se pueden acumular. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten atención al mundo que los rodea, organizarlos para que participen en algunas actividades extracurriculares útiles para enriquecer su experiencia de vida y acumular materiales de escritura.
5. Preste atención a la evaluación de los estudiantes
La composición de los estudiantes de primaria es expresar el contenido significativo que ven, escuchan y piensan en forma de palabras. del proceso de expresión interior.