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上篇: Una breve discusión sobre varios juegos de enseñanza comunes en la enseñanza del inglés en la escuela primariaNúmero de clasificación de la Biblioteca de China: H31 Código de identificación del documento: A Código de artículo: 1003-2738(2012)01-0262-01 Resumen : La enseñanza de inglés siempre ha sido una modalidad aburrida, pero es muy importante incorporar algunos juegos interesantes a la enseñanza de inglés. Basado en este concepto, este artículo presenta varios juegos de enseñanza de inglés en el aula. Palabras clave: Enseñanza de inglés; la introducción de juegos apropiados en la enseñanza de inglés favorece el cultivo de los intereses de los estudiantes y está en consonancia con el principio de "educación a través de la diversión". El método de enseñanza de juegos es un método comúnmente utilizado en la enseñanza del inglés. Después de un período de resumen, los juegos de enseñanza se dividen en los siguientes tipos según diferentes propósitos de diseño: 1. Juegos de práctica 1. Juegos de práctica rápida: este tipo de juego se utiliza generalmente antes de clase para permitir a los estudiantes recordar palabras rápidamente y repasar conocimientos antiguos. Juego 1: El profesor muestra dibujos y tarjetas de las palabras aprendidas. Los estudiantes rápidamente deletrean las palabras una por una y dicen el significado chino. Esto es lo que a menudo se llama "conducir un tren" en clase. Si muestra una imagen o una tarjeta con la palabra "plátano", los estudiantes podrán deletrear rápidamente B-A-N-A-N-A-Banana. Juego 2: Utilice el material didáctico para mostrar rápidamente un conjunto de cinco palabras aprendidas y pida a los estudiantes que las escriban rápidamente en sus cuadernos después de leerlas. Luego preséntelos uno por uno, compare, corrija y diga el significado chino. Para otro ejemplo, el maestro muestra rápidamente la imagen y pide a los estudiantes que están presentes que respondan la pregunta inmediatamente, y luego el estudiante que responde más rápido termina de leer. 2. Juegos de práctica repetida: Este tipo de juego se utiliza generalmente para consolidar nuevos conocimientos mediante la práctica repetida después de aprender un nuevo conjunto de palabras. Juego 3: Deletrear palabras: mire las tarjetas de palabras nuevas, pida a los estudiantes que digan una letra, deletreen una palabra, digan la última letra y luego pídales que se pongan de pie y lean la palabra juntos. Juego 4: Concurso de ortografía de palabras: Divida la clase en dos grupos. El maestro le da a cada estudiante una tarjeta con letras y cada estudiante puede obtener más letras (como Q, Z). Cuando comienza el juego, el profesor dice una palabra, como barco, o muestra una imagen de un barco. Los estudiantes cuyas dos letras sean S, H, I y P deben pararse inmediatamente frente al podio y alinearse en orden. Quien primero se alinee en el orden correcto será el ganador. Las características de los juegos prácticos requieren que los estudiantes respondan con rapidez y precisión, lo que les permite usar sus manos y cerebro simultáneamente para consolidar palabras en el proceso de presentación rápida y práctica repetida, evitando así métodos aburridos de memoria. 2. Juegos apasionantes Los juegos apasionantes generalmente están diseñados para atraer nuevos conocimientos y pretenden estimular el interés de los estudiantes por seguir aprendiendo. Juego 5: Intercambia tesoros. El profesor prepara algunas tarjetas con palabras (algunas en chino, otras en inglés) e imágenes y las coloca en una bolsa opaca. Después de que comenzó el juego, la maestra presentó por primera vez: Hay muchos tesoros en la bolsa, túrnense para tocarlos. Los artículos de revistas se clasifican y consultan en la biblioteca de revistas. Si te encuentras con una tarjeta escrita en inglés, debes traducirla al inglés. Si es chino, traduce el chino al inglés y deletréalo; si es una imagen, mira la imagen y habla inglés. Este juego no solo permite a los estudiantes repasar una gran cantidad de vocabulario y oraciones, allanando el camino para aprender nuevas lecciones, sino que también los impulsa a usar su cerebro y usar palabras para estimular su interés en aprender, porque están ansiosos por saber cuál es el significado. el profesor tiene en la mano. Juego 6: Déjame describirlo y adivina. El profesor describe un objeto en inglés sencillo y pide a los estudiantes que adivinen el nombre del objeto. Esto aprovecha la curiosidad de los niños, motivando así a los estudiantes a pensar y continuar participando en el aprendizaje. 3. Juegos cooperativos Los juegos cooperativos se llevan a cabo principalmente en forma de cooperación y comunicación grupal, y son demostrativos y competitivos. 1. Mostrar juegos cooperativos: con la finalidad de mostrar resultados de aprendizaje. Juego 7: Juego de roles. El juego de roles es un método relativamente único, es decir, los profesores piden a los estudiantes que desempeñen diferentes roles y tengan conversaciones basadas en el contenido del texto, o que hagan accesorios simples y realicen actuaciones utilizando el aula como escenario. Los profesores pueden escribir las frases clave que deben dominarse en la pizarra y guiar a los estudiantes para que creen situaciones basadas en estas frases y traten de descubrir los personajes. Luego se lleva a cabo un procesamiento adicional y una actuación colaborativa dentro del grupo de acuerdo con la situación específica. La cooperación es el vínculo que transforma el conocimiento en habilidades. Es el momento más emocionante para los estudiantes y una oportunidad para capacitarlos para comunicarse en inglés. En este momento, los estudiantes pueden dar rienda suelta a sus habilidades comunicativas. Por lo tanto, los profesores deben aprovechar esta oportunidad y esforzarse por crear una atmósfera para el desempeño en inglés. 下篇: ¿La Universidad de Economía y Negocios de Hebei ofrece clases de tutoría para exámenes de ingreso de posgrado?