Datos ampliados:
Malentendidos en la revisión del examen de acceso a secundaria:
Hacer muchos ejercicios para compensar las lecciones
Ante la próxima inscripción en la educación superior, nueve estudiantes de primer año intentan activamente cambiarse a sí mismos en términos de voluntad y acción, buscan la superación personal, esperan superar las deficiencias en pensamientos y comportamientos en el proceso de aprendizaje pasado y se esfuerzan en gran medida. mejorar el efecto de aprendizaje para lograr la matrícula ideal en educación superior.
Así que, a muchos de ellos, a menudo los vemos pasar mucho tiempo, haciendo muchas preguntas e inventando lecciones. Este espíritu es encomiable, pero la idea de que "la tierra es tan productiva como la gente es audaz" no es científica.
Análisis En el estudio de noveno grado, no solo debemos estudiar mucho, sino también dominar los métodos de aprendizaje científico. Es importante dominar los métodos de aprendizaje, mejorar la eficiencia, avanzar paso a paso y estar moderadamente nervioso.
Por lo tanto, no podemos limitarnos a gritar consignas y sumergirnos en las dificultades. Primero debemos calmarnos, analizar cuidadosamente las características de aprendizaje individuales y los problemas existentes, solicitar plenamente la opinión de los profesores, aprender de las prácticas de los estudiantes exitosos y hacerlo con cuidado. Crea un plan de estudio personalizado.
Alta demanda
El examen de ingreso a la escuela secundaria es un examen selectivo, lo que causa una gran presión psicológica en los estudiantes de séptimo y octavo grado que tienen un rendimiento académico insatisfactorio. Como resultado, algunos niños parecerán indiferentes al rendimiento académico, relajarán gradualmente sus hábitos de comportamiento e incluso tendrán una psicología rebelde más grave y otros comportamientos que son incompatibles con las exigencias de padres y profesores. Cuanto más estrictas son las exigencias, más fuerte es la resistencia y mayor la decepción.
Análisis: Para estos estudiantes, los padres y maestros deben mantener la calma, evitar culpar y quejarse ciegamente, saber más sobre los niños, comunicarse regularmente en pie de igualdad, comprender el problema, aliviar la confusión de los niños, esforzarse. para la cooperación de los niños y fortalecer la orientación científica.
Referencia: Enciclopedia Baidu-Prueba de competencia académica de la escuela secundaria