Una breve discusión sobre la educación ideológica y moral, Parte 2
"Una breve discusión sobre la educación ideológica y moral"
Resumen: La escuela primaria es el primer grupo que los estudiantes ingresan. Es comprensible que un lugar para la educación juegue un papel importante en la vida de un estudiante. Si bien los maestros de escuela primaria son responsables de enseñar, también deben hacer un buen trabajo en la educación de las personas. La educación de los estudiantes de primaria no puede limitarse a la educación en el aula. Es necesario ampliar el espacio para la educación moral, corregir la posición de la educación moral, aprovechar plenamente todos los aspectos de las funciones educativas y movilizar la conciencia de participación activa de los estudiantes. , y se deben mejorar las capacidades de investigación científica de la educación moral. Los educadores deben seguir las reglas de la formación moral, utilizar medios eficaces como la enseñanza con la palabra y el ejemplo, y desarrollar las cualidades ideológicas, políticas, jurídicas y morales de los educados a través de la internalización. y la exteriorización, sólo así se podrá desarrollar sanamente la educación moral y el trabajo educativo.
Palabras clave: estatus ideológico; calidad moral; análisis de la situación actual
1. Análisis del estatus ideológico actual de los estudiantes de primaria
1. La creciente presión social hace que los estudiantes de primaria aprendan más Tiende a ser utilitario
Los estudiantes de primaria de hoy se enfrentan al impacto de diversas ideas culturales y han formado una fuerte conciencia de sí mismos. Bajo la presión de una competencia social cada vez más feroz, los estudiantes de primaria sintieron tempranamente la crueldad de la supervivencia y el desarrollo futuros. Algunos de ellos pueden ser profundamente conscientes de la brecha de riqueza entre ellos y sus pares, lo que les hace comenzar a considerar prematuramente el camino que quieren tomar y, por lo tanto, prestar más atención a su desarrollo futuro personal.
2. La forma atrasada de educación ideológica y política en las escuelas debilita a los estudiantes de primaria en sus conceptos ideológicos y políticos
Actualmente, existe un problema común en la mayoría de las escuelas primarias: la Los métodos de trabajo de la educación ideológica y política de la escuela están obsoletos y están rezagados. No pueden adaptarse mejor a las necesidades de la educación primaria y secundaria en la nueva era y nueva situación. La educación ideológica y política con una forma única y un contenido monótono provocará que los estudiantes tengan pensamientos formalistas. Este método rutinario e inmutable también hace que los pensamientos de los estudiantes sean demasiado estilizados y no forma una cierta forma habitual de penetrar en los campos espirituales e ideológicos de los estudiantes. El método único de trabajo ideológico y político en las escuelas despertará, en gran medida, el resentimiento y la resistencia de los estudiantes. Si predica ciegamente en la superficie sin guiar a los estudiantes de manera sutil y sutil en múltiples niveles y ángulos, los estudiantes de escuela primaria de hoy que están llenos de personalidad solo se sentirán rebeldes y despreciarán este tipo de adoctrinamiento en sus corazones.
3. La educación familiar excesivamente cariñosa ha causado defectos en el carácter de los estudiantes de primaria.
La mayoría de los estudiantes de primaria actuales son hijos únicos y son el centro de la familia. Con el desarrollo continuo de la economía de nuestro país y la mejora continua de la vida social, los niños ya no tienen que sufrir las dificultades de la generación mayor, lo que se ha convertido en el criterio básico para que muchas familias críen a sus hijos. Por lo tanto, en el proceso de educar a sus hijos, los padres sin darse cuenta los miman y obedecen, y hacen todo lo posible para brindarles diversas condiciones de vida materiales dentro de sus posibilidades. A veces, para proteger a sus hijos, los padres ni siquiera pueden afrontar los defectos y deficiencias de sus hijos, y encuentran ciegamente varias razones para excusar los errores y errores de sus hijos. Con el tiempo, los niños desarrollan una tendencia a ser demasiado dependientes y extremadamente egocéntricos. En la mente de estos niños no hay respeto, comprensión ni tolerancia.
4. La cultura de Internet con contenidos poco saludables cambia la forma de pensar de los alumnos de primaria.
Con la popularización y el desarrollo de Internet, la educación en línea se ha convertido en un curso obligatorio en muchas escuelas de primaria. . Si bien los estudiantes aceptan los cambios en sus vidas provocados por el avance de la tecnología, también aceptan pasivamente la erosión de sus formas de pensar, comportamiento, orientación estética y conceptos morales por parte de una cultura malsana de Internet. Los estudiantes de primaria se encuentran en una etapa en la que su autocontrol es relativamente débil y, a menudo, se sienten más atraídos por el mundo virtual de Internet. Los estudiantes de primaria a menudo entran en contacto con contenidos online nocivos para la salud por curiosidad y se vuelven adictos porque no tienen autocontrol. La consecuencia directa de esto es que las personas quedarán atrapadas en el mundo virtual en línea durante mucho tiempo y no podrán resolver muchos problemas del mundo real. Comportamientos como indiferencia en las relaciones interpersonales, falta de atención en clase, personalidad retraída y estados de ánimo irritables ocurren con frecuencia, afectando gravemente la salud física y mental de los estudiantes de primaria.
2. Factores que influyen en el carácter moral de los alumnos de primaria
1. Los profesores son el factor de influencia más importante
En la escuela, no hay forma de que los alumnos de primaria Los estudiantes de la escuela evitan ser influenciados por los maestros. Allí se obtienen actitudes morales, creencias morales y hábitos de comportamiento. En la interacción entre maestros y estudiantes, los maestros son siempre un factor poderoso que afecta el desarrollo moral de los estudiantes. Reflejado principalmente en: el amplio conocimiento y la comprensión profunda y correcta del carácter moral de los docentes son fuerzas importantes que permiten a los estudiantes de primaria formar juicios morales correctos. La comunicación emocional entre profesores y estudiantes es un factor importante que afecta el comportamiento moral de los estudiantes. Por un lado, las emociones esperadas expresadas por los profesores en el proceso educativo a menudo determinan la dirección del desarrollo conductual de los estudiantes. Por otro lado, durante el proceso de enseñanza, los profesores tienen un profundo impacto en el desarrollo moral de los estudiantes a través de sus palabras y hechos, y también les brindan un ejemplo a imitar. El hecho de que los profesores prediquen con el ejemplo no sólo satisface las necesidades emocionales de respeto mutuo de los estudiantes. Al mismo tiempo, las nobles cualidades morales mostradas por los profesores en actividades específicas también brindan a los estudiantes una base realista para sus ideales morales, motivándolos así a continuar trabajando duro para realizar sus ideales. Además, la actitud de los profesores hacia los alumnos de primaria también afectará en gran medida al desarrollo del carácter moral de los alumnos de primaria.
2. La enseñanza es una de las actividades educativas más frecuentes e importantes, y es un factor extremadamente importante que afecta la formación del buen carácter moral de los estudiantes.
La escuela brinda educación a los estudiantes a través de La enseñanza en diversas materias. La educación ideológica y moral no sólo ha sido valorada por los educadores de todas las edades, sino que las actividades prácticas de la educación también han demostrado firmemente la eficacia de este enfoque educativo. En primer lugar, a través de la enseñanza de cursos ideológicos y morales, puede afectar directamente la formación de las opiniones políticas, las opiniones ideológicas y el desarrollo del carácter moral de los estudiantes mediante la enseñanza decidida, planificada y sistemática del conocimiento jurídico, el conocimiento del cultivo moral y el conocimiento social. historia del desarrollo a los estudiantes, etc., no solo les permite formar gradualmente puntos de vista políticos e ideológicos correctos, sino que también les permite comprender mejor las normas morales socialistas, reconocer el bien y el mal, el bien y el mal, la belleza y la fealdad, etc., formando así buenas cualidades morales y hábitos de comportamiento. En segundo lugar, a través del estudio de cursos culturales, los estudiantes pueden dominar gradualmente el conocimiento científico y cultural sistemático y proporcionarles herramientas intelectuales para su buen desarrollo moral.
3. El ambiente escolar es también un factor indispensable para el desarrollo del carácter moral de los estudiantes.
El ambiente escolar se refiere al lugar donde los estudiantes estudian y viven. En este entorno, cada palabra, hecho y acción de las personas tendrá un impacto en los estudiantes de una forma u otra. Si los factores dominantes en una escuela o una clase no son saludables, afectará a la gran mayoría del grupo.
4. Los factores familiares son los factores básicos que influyen
Con la mejora del nivel de vida y la implementación de la política del hijo único, muchos padres miman demasiado a sus hijos y no aceptan ninguno. requisitos materiales para sus hijos. Hacen todo lo posible para cumplir con los requisitos y descuidan el uso de métodos correctos para educar moralmente a sus hijos. Hay algunas familias conflictivas donde los padres tienen una relación discordante y los niños viven en un estado de miedo y pánico durante mucho tiempo. El mal carácter moral de los padres tiene un impacto muy negativo en el crecimiento de los niños.
5. Factores sociales
En la sociedad de la información actual, la educación escolar a menudo no puede resistir la penetración de malas tendencias sociales, y los estudiantes aceptarán espontánea o accidentalmente la influencia de malos factores sociales. Algunos malos ejemplos de la vida real son más directos y más fáciles de aceptar que la educación escolar. En la contradicción entre la educación y la realidad, los estudiantes de primaria tienen poca capacidad analítica y de juicio y no pueden abordar los problemas de manera racional, lo que afecta gradualmente las mentes de los estudiantes de primaria. .
3. Cómo fortalecer el trabajo ideológico y moral en las escuelas primarias
1. Promover vigorosamente los valores socialistas fundamentales
En la educación ideológica y política de la educación primaria. escuelas, promover enérgicamente los valores fundamentales del socialismo, implementar los valores socialistas fundamentales en todo el trabajo, promover enérgicamente las virtudes tradicionales de la nación china y establecer una tendencia moral de que los estudiantes de primaria y secundaria amen a la patria, amen el partido y amar el socialismo. Realmente partimos de los pensamientos de los estudiantes y les hacemos comprender que estudiar mucho no se trata sólo de buscar fama y ganancias, sino que, lo que es más importante, cuando crezcan, podrán ejercer su propia fuerza y contribuir a la construcción de nuestra gran patria.
2. Cambiar el modelo tradicional de trabajo de educación ideológica y política única y cultivar la perspectiva mental positiva y optimista de los estudiantes.
El trabajo de educación ideológica y política en las escuelas primarias debe cambiar el pasado único y modelo de trabajo obsoleto, y es necesario partir de muchos aspectos, introducir lo viejo y sacar lo nuevo, y cambiar verdaderamente la esencia. Los profesores deben fortalecer la comunicación con los estudiantes, descubrir rápidamente los problemas existentes de los estudiantes y proporcionar análisis y orientación correctos. La comunicación equitativa y la persuasión amistosa son formas efectivas de cultivar la confianza de los estudiantes en los maestros. Este método es más fácil de aceptar psicológicamente para los estudiantes que la simple predicación del pasado. Las escuelas también pueden aprovechar al máximo el tiempo extracurricular para organizar actividades culturales y deportivas más significativas y connotativas, integrar la educación patriótica en las actividades, cultivar el sentido de trabajo en equipo y responsabilidad colectiva de los estudiantes y mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes de escuela primaria para participar en actividades.
3. Construir una cultura de Internet saludable y crear un entorno de Internet positivo y progresista.
El desarrollo saludable de Internet en sí requiere que la cultura de Internet se vuelva gradualmente positiva y civilizada, y en general. El público también lo espera con impaciencia. Un ciberespacio puro es un símbolo importante del desarrollo y progreso de la civilización social. Una gran parte del público de la cultura de Internet son los estudiantes de primaria, que se ven profundamente afectados por ella. Para fortalecer la educación ideológica y política en las escuelas primarias, debemos fortalecer efectivamente la construcción y gestión de la cultura de Internet, eliminar decididamente el contenido negativo, negativo y dañino de la cultura de Internet y evitar la erosión de la mala cultura de Internet en las mentes y salud física y mental. Aprovechar plenamente el lado positivo y progresista de la cultura de Internet y utilizar sus ventajas comunicativas para permitir que los estudiantes de escuela primaria acepten ampliamente la excelente cultura y las ideas avanzadas de China y promuevan el sano desarrollo de sus personalidades.