Objetivos didácticos:
1. En el proceso de lectura de poemas antiguos, ser capaz de pronunciar correctamente la pronunciación de las cuatro nuevas palabras "Xue, Jue, Gu, Han", y poder pronunciar correctamente estas cuatro nuevas palabras en la localidad.
2. Ser capaz de seguir la grabación o demostración del profesor y leer poemas antiguos palabra por palabra. Puede recitar poemas antiguos.
3. Puede comprender aproximadamente el significado de poemas antiguos basados en imágenes y puede recitar poemas que coincidan con las imágenes basadas en las imágenes.
4. Conoce la radical "lluvia". Practica describir la palabra "nieve, extinción".
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Con la ayuda del profesor, puedo comprender aproximadamente el significado del poema con la ayuda de "anotaciones" y "traducciones de referencia". Experimente a un viejo pescador pescando solo en un río frío y silencioso.
Proceso de enseñanza:
Primero, aprecia la imagen de "Jiang Snow" y aprende dos nuevas palabras "Nieve y Frío".
1. Muestre la imagen de "Jiang Xue" y guíe a los estudiantes a mirar la imagen y hablar. Maestro: ¿Quién puede presentar la imagen en una o dos oraciones?
2. Intercambie comentarios y muestre rápidamente la nueva tarjeta con la palabra "Nieve, Frío".
3. Resumen, escribe poemas antiguos en la pizarra y aprende el prefijo "lluvia". Maestro: Los estudiantes observan atentamente y hablan completamente. Esta imagen muestra que se acerca el frío invierno, la nieve cae sin parar y se ha acumulado una espesa nieve en el río. Hoy vamos a estudiar un poema antiguo, el título es - escritura en pizarra - cuando Jiang Xue escribió "Nieve", marcó el prefijo "lluvia" con un bolígrafo rojo y dijo mientras escribía: El tercer trazo es - gancho horizontal; Más bien un poquito, ¡un poco de llovizna!
Profesor: ¿Alguien sabe por qué el profesor escribió esta parte en tinta roja? (Si no lo sabes, puedes leer este libro).
2. Apreciar la lectura de poemas antiguos con música y tener una comprensión general de los poemas basándose en las imágenes y la explicación del maestro.
1. Reproduzca los medios y deje que los estudiantes escuchen.
Maestro: Escuchemos este antiguo poema de Liu Zongyuan, un poeta de la dinastía Tang. Todos deben mirar las imágenes atentamente y escuchar la grabación con atención.
2. Luego reproduce el medio, el profesor explica un significado y luego escribe un poema. Maestro: Escuche atentamente la explicación del maestro, luego mire las imágenes y escuche la grabación. ¿Qué sabes? Profesor: Ha llegado el invierno y la universidad está repleta de gente. Las sombras de los pájaros hace tiempo que desaparecieron de las montañas y no se ve ni una sola persona en los senderos de las montañas. Esto es cierto: no hay pájaros en cien montañas y no hay huellas en mil caminos. Maestro: En este mundo de hielo y nieve, hay un anciano sentado en un bote, vestido con un impermeable y un sombrero, pescando solo en el río: un bote pequeño, una capa de bambú, un anciano pescando en el río frío. nieve.
3. Transmitir lo que entiendes. Habla primero por ti mismo y luego habla con tus compañeros de clase.
En tercer lugar, oriente la lectura de poemas antiguos
1. Muestre el poema antiguo completo y aclare las tareas de aprendizaje.
2. El profesor lee el texto de muestra frase por frase y los alumnos siguen leyendo.
En cuarto lugar, lectura de práctica libre y diversas formas de retroalimentación.
1. Lectura de práctica libre.
2. Leer en grupo.
3. Toda la clase se comunica y lee.
4. Los valientes recitan poemas antiguos.
En quinto lugar, la revisión consolida el reconocimiento de nuevas palabras y orienta la memoria consciente de los glifos.
1. Leer palabras nuevas
2. Una buena forma de comunicar palabras.
En sexto lugar, consolidar la comprensión de la poesía.
1. Recitar poemas relevantes según las instrucciones del profesor.
2. Elige un poema basado en la imagen.
7. Orientar la descripción de la palabra “nieve, extinción”.
Diseño de pizarra:
Jiang Diao
Liu Tang Zongyuan
No hay pájaros en cien montañas,
Mil pájaros El camino sin huellas.
Un pequeño barco, una capa de bambú,
Un anciano pescando en la fría nieve del río.
Extremo
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de leer y recitar los poemas antiguos de Jiang Xue de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprende la palabra "soledad". Comprende el significado principal de este poema.
3. Captar las palabras clave del poema y comprender el paisaje descrito en el poema antiguo y los pensamientos y sentimientos expresados en el poema antiguo.
Enfoque docente: Guiar a los estudiantes a comprender correctamente el significado de las palabras en los poemas.
Dificultades didácticas: Comprender el paisaje descrito en el poema y los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
Métodos de enseñanza:
Leer poemas y pensar en imágenes, ir al campo y seguir las costumbres para comprender las emociones.
Proceso de tutoría:
Primero, guía entusiasta
1, diálogo maravilloso
Estudiantes, acabamos de experimentar estos dos días El primero nieve de 2011. Está nevando. ¿Qué hiciste?
Parece que la nieve trae felicidad infinita a todos.
Sin embargo, hay una persona que no hace nada como todos los demás. Estaba pescando solo junto al río en la nieve. ¿quién es él? Es el protagonista de un poema llamado "Jiang Xue". En esta lección, estudiaremos un poema antiguo: Jiang Xue.
Escribir en la pizarra y leer juntos.
También hemos aprendido mucha poesía antigua antes. ¿Quién puede decirnos qué necesitamos aprender para aprender un poema antiguo?
2. Demostración objetiva
Ser capaz de leer y recitar Jiang Xue de forma correcta, fluida y emocional.
Aprende a utilizar la palabra "solitario". Comprende el significado principal de este poema.
Capte las palabras clave del poema y comprenda el paisaje descrito en el poema antiguo y los pensamientos y sentimientos expresados en el poema.
3. Resultados esperados
El docente cree que todos pueden alcanzar estos objetivos. ¿Seguro?
En segundo lugar, el aprendizaje centrado en las personas.
Tarea 1: Lee este antiguo poema de forma correcta y fluida.
Introducción a la tarea: abra el libro de texto. Es posible que algunos estudiantes se hayan topado con este poema. Los estudiantes que saben leer piensan en cómo leer mejor; si no saben leer, intenten leer correctamente y con fluidez.
Aprendizaje democrático: los alumnos pueden leer poemas libremente.
Muestra comunicación:
1. Lee el poema por nombre y frase por frase, y haz correcciones a tiempo.
2. Por favor, nombra el poema completo.
3. Leer unos a otros en la misma mesa.
Tarea 2: Imagina la imagen y comprende las palabras clave y los poemas en el tiempo.
Demostración de tarea:
Los antiguos decían que "en los poemas hay pinturas". ¿Te imaginas a Jiang Xue como una pintura? Intenta pensar y hablar.
Muestra comunicación:
1. Nombra la imagen imaginaria y explica por qué piensas eso. Orientación oportuna para comprender: Qianshan, Wanjing, Jue, Jue, Li Weng. Otros estudiantes escuchan atentamente. Cuando termine de hablar, pueden decirme lo que dijo que estuvo bien. Lo malo, mejor lo dijiste.
2. Después de escuchar la descripción de la imagen, ¿qué tipo de entorno crees que es este? En la pizarra se lee: Desierto y desolado.
Tarea 3: Comprender los sentimientos del poeta.
Presentación de la tarea: Estudiantes, la montaña del dinero es toda blanca; los pájaros han desaparecido, y la gente también ha desaparecido. En un fondo tan vacío y desolado, hay un pescador, pescando solo y en silencio. En este momento, ¿puedes sentir el humor del pescador? (soledad, soledad) ¿Dónde lo experimentaste?
Aprendizaje democrático: Los estudiantes leen en voz alta y piensan sobre los temas anteriores.
Mostrar comunicación
1. Este anciano está muy solo. El anciano fue muy valiente e insistió en pescar en un clima tan frío. Siento una atmósfera triste. )
Lean juntos las primeras palabras de los cuatro poemas. ¿Algún nuevo descubrimiento? ——Nunca solos. Los pescadores no están solos en general, ¡pero "nunca están solos"! Escribiendo en la pizarra: Soledad, aprende la nueva palabra "soledad".
¿Quién puede comprender la soledad del pescador? (Guía de lectura)
2. ¿Qué preguntas te surgen ante imágenes como esta? ¿Por qué el anciano sigue pescando en el río en un día tan frío? ¿No le tiene miedo al frío?
Imagínese el motivo con audacia o discútalo con su compañero de escritorio.
1. Vive de la pesca
2. Disfruta de la soledad
3. Alivia la tristeza
4. p>5. Me siento solo
Parece que cada uno tiene una comprensión diferente. Entonces, ¿cuál se adapta más al estado de ánimo del autor? ¿Quieres resolver este misterio? ¿Tienes alguna buena idea?
Comprender la vida y los antecedentes históricos del poeta es muy útil para comprender la poesía antigua. Entonces echemos un vistazo al perfil de Liu Zongyuan.
Información de presentación del material didáctico 1: Breve introducción a la vida de Liu Zongyuan. "
¿Qué tipo de comprensión prefieres ahora? O tienes alguna idea nueva.
Resumen: Este poema es un retrato fiel del ambiente frío y desolado en el que vivía en aquella época. tiempo. Es su Una expresión natural de soledad.
Entonces, ¿tiene miedo al frío? ¿Se estremece ante la cruel realidad?
¿Qué espíritu aprendiste de él? (Perseverancia en la adversidad)
Ahora que eres el arrogante Liu Zongyuan, ¿puedes expresar tus sentimientos leyendo en voz alta?
Practica la lectura en voz alta con emoción.
Practicar la recitación.
4. Resumen: Recién entendimos completamente este poema leyéndolo en voz alta, combinado con ilustraciones, especialmente la introducción del poeta.
En tercer lugar, detecta los contactos principales.
1. Por favor, recita este poema a tu compañero de escritorio.
2. El autor de "Jiang Snow" es () poeta (). Las dos primeras frases nos hacen sentir (), mientras que las dos últimas frases reflejan el estado de ánimo del poeta (). La imagen de un pescador luchando contra el viento y la nieve y pescando en una canoa es la personificación del poeta ().
3. Ampliación extracurricular: ampliar el estudio de "Imagen de pesca solitaria del río Otoño" y estimular el interés por aprender poemas antiguos.
A continuación, leemos otro poema antiguo. ¿Qué imagen nos describe este poema y refleja el estado de ánimo del autor?
Pescando solo en el río Qiujiang
[Dinastía Qing] Wang Shizhen
Una pistola, un sombrero, un barco,
Un gobernante gancho de alambre de una pulgada.
Canta una canción, bebe una jarra de vino,
Coge un río solo en otoño.
¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre este poema y Jiang Xue?
Resumen: Aunque estos dos poemas describen escenas de pesca, tienen diferentes concepciones artísticas: uno usa la pesca para expresar arrogancia; el otro usa la pesca para apreciar el hermoso paisaje otoñal, lo que realmente beneficia a todos.
Estudiantes, la poesía antigua es el tesoro de la antigua cultura china. Un buen poema contiene un estado de ánimo, una historia o incluso un fragmento de la historia que es infinitamente memorable. Espero que los estudiantes presten atención a la acumulación y creo que todos se beneficiarán mucho.
Diseño de pizarra:
Ambiente-frío y desolado
Emoción-soledad
Espíritu inquebrantable
Tiso
Objetivos docentes:
1.Comprender la poesía antigua.
2. Experimentar la soledad, la depresión, la vacilación y el espíritu inquebrantable del poeta.
Enfoque docente: la experiencia de la concepción artística.
Proceso de enseñanza:
1. Preparación antes de la clase e introducción de los temas.
1. Di algunos modismos sobre el invierno.
2.Exponer el tema y hablar sobre el significado del poema "Jiang Snow".
En segundo lugar, lea el texto por primera vez para obtener una comprensión general.
1. Leer el texto y ver lo que escribe el autor.
Lee el texto correctamente (léelo en varias formas, lee más y revisa con atención).
3. El uso de la palabra "adivina" puede reducir la presión psicológica de los estudiantes y los estudiantes que hablan tendrán muchos menos "problemas". )
En tercer lugar, enseñar métodos y aprender de forma independiente.
1. Observe atentamente, ¿cuáles son las diferencias en la disposición del contenido entre los poemas antiguos que aprendemos hoy y los que aprendimos en el pasado?
2. "Apuntes" en la pizarra. Usar anotaciones para ayudar a comprender la poesía antigua es un muy buen método de aprendizaje. Utilice este método para aprender poesía antigua usted mismo hoy. Por primera vez, los poemas antiguos están anotados en los textos de quinto grado. Los estudiantes aprenden poemas antiguos basándose en las anotaciones y se benefician de ellos durante toda su vida. )
3. Habla en grupos de cuatro sobre tus resultados de aprendizaje.
Cuarto, comunicación colectiva e inspiración oportuna.
Comprende el poema "Cien montañas no tienen pájaros, mil caminos no tienen huellas".
1. ¿No se refiere “la vista frontal de la montaña” a mil montañas y diez mil caminos?
2. La "montaña frontal, miles de vistas" aquí no es un número exacto, sino una descripción general de las montañas continuas y numerosos caminos. "Miles" y "diez mil" son números grandes en matemáticas y tienen significados similares en literatura. ¿Cuántos modismos "qian()万()" has usado? No solo ayuda a los estudiantes a comprender el significado de las palabras, sino que también las acumula. )
Entiende "un pequeño bote, una capa de bambú y un anciano pescando en la fría nieve del río".
1. Los paisajes están escritos con fines líricos. ¿Qué quieres expresar? Lee las dos últimas frases.
2. Cuéntame el significado de estos dos poemas.
3. El viejo pescador desafió el viento y la nieve para pescar solo en el río frío. ¿Qué sientes?
En estas breves veinte palabras, cada palabra está empapada de la indescriptible soledad del poeta. Encuentra cuatro palabras que representen cantidades. Pizarra del profesor: Nunca estés solo.
Comprender el trasfondo y apreciar la concepción artística.
1. ¿Hay algún problema con esto? ¿Por qué el poeta pescaba solo en el río en un día tan frío y nevado? )
2. Comprenda al autor del poema: Liu Zongyuan, uno de los ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song.
Durante el período Yongzheng, Liu Zongyuan cooperó con Wang para llevar a cabo reformas políticas activas, pero sufrió un fracaso desastroso. El rey fue asesinado y ocho personas, entre ellas Liu Zongyuan y Liu Yuxi, fueron degradadas al rango de Sima en áreas remotas. Este es el "Caso de los dos reyes, los ocho caballos y la Sima" de la historia.
Después de que Liu Zongyuan fuera degradado a Sima en Yongzhou, permaneció en Yongzhou durante diez años. Políticamente, fue atacado y condenado al ostracismo por la corte oscura y corrupta en cada momento de su vida; sus viejos amigos se perdieron en los confines de la tierra, sin ninguna noticia.
Ante esta situación, el poeta escribió "Jiang Snow".
Sabiendo esto, ¿crees que el viejo pescador realmente está pescando?
Quinto, extensión extraescolar.
La poesía Tang tiene una amplia gama de temas y un rico contenido. Los poetas suelen utilizar el paisaje para reflejar verdadera y profundamente todos los aspectos de la vida social de la dinastía Tang. Disfrutemos de algunos poemas Tang más.
Yu Gezi
1. Este poema muestra que el autor odia la vida sucia en la burocracia y prefiere vivir en reclusión.
2. Lee tú mismo el poema según las notas.
3. Memorizar poemas antiguos.
Fondeo nocturno cerca de Maple Bridge.
1. Lee tú mismo el poema basándose en tus notas.
2. ¿Adivina cuál era el estado de ánimo del autor cuando escribió este poema?
3. Memorizar poemas antiguos.
Sexto, resumen.