Con el rápido desarrollo de la era de la información y el intercambio integral de las culturas oriental y occidental, la cultura tradicional como fuente de cultura es degenerando gradualmente, y hay pérdida y El fenómeno de la discontinuidad. En consecuencia, la educación artística en China también enfrenta nuevos desafíos. Este artículo interpreta y experimenta la cultura tradicional desde la perspectiva de la educación artística, busca el punto de entrada de cómo besar la cultura tradicional y maximiza el papel positivo de la cultura tradicional, promoviendo así el desarrollo armonioso de la educación artística y promoviendo una excelente cultura tradicional.
Palabras clave: calidad humanística, cultura tradicional y educación artística
¿Qué es la cultura tradicional? La cultura tradicional es una forma de existencia material y espiritual formada por una nación o grupo en una región durante su desarrollo histórico que conduce a la supervivencia y prosperidad de esa nación o grupo. La cultura tradicional china es el resultado de las necesidades de vida a largo plazo de la nación china, la cristalización de la creatividad colectiva e individual y la sabiduría colectiva, y un símbolo importante de la existencia a largo plazo de toda la nación. La cultura tradicional china fue popular en los períodos Yao y Shun y en el período de primavera y otoño de Confucio y Mencio. Está dominada por las ocho virtudes de "lealtad, piedad filial, sinceridad, confiabilidad, etiqueta, rectitud, sinceridad y vergüenza". El cultivo de la vida es el tema de la cultura tradicional china. El confucianismo enfatiza la abnegación y la restauración del decoro, y el taoísmo concede gran importancia a la naturaleza y el regreso a la naturaleza. El propósito y la importancia de la educación estética es resaltar el cultivo de la personalidad perfecta para realizar el ideal más elevado de la vida.
1. La dirección y el valor de la cultura tradicional en la educación artística en las escuelas primarias y secundarias
La educación artística es una parte importante de la educación escolar que permite a los estudiantes dominar los conocimientos estéticos básicos y. Cultivar la estética correcta. Los conceptos estéticos forman una cierta capacidad estética. En particular, la educación artística básica en las escuelas primarias y secundarias no tiene como objetivo cultivar pintores jóvenes, sino cultivar la conciencia moral, el gusto estético, la capacidad cognitiva y la calidad de la voluntad de los estudiantes a través de la educación artística. El Sr. Feng Zikai, un famoso educador de arte en mi país, dijo una vez: "Cuando enseño arte, defiendo no buscar efectos directos, sino centrarme en los efectos indirectos; no exijo a los estudiantes que hagan pinturas directamente útiles, sino que cultiven su amor". para la belleza. Utilice la pintura. Tratar la vida con un corazón normal puede embellecer la vida y traer la paz mundial. Este es el mayor efecto del arte". El propósito de la educación artística en las escuelas primarias y secundarias es cumplir con las leyes físicas y físicas de los estudiantes. desarrollo mental, proteger la salud física y mental de los estudiantes y luego cultivar la conciencia moral y el gusto estético, la capacidad cognitiva y la calidad de la voluntad.
Sin embargo, con el rápido desarrollo de la era de la información, la cultura tradicional está al borde del fracaso, y la educación artística en las escuelas primarias y secundarias, como materia especial del sistema educativo, también se enfrenta a graves problemas. desafíos. Entonces, ¿cómo implementar la educación artística en las escuelas primarias y secundarias? Este es un tema que necesita ser discutido urgentemente. Ante los problemas, mientras miramos hacia el futuro, debemos revisar nuestras tradiciones. Encuentre respuestas de la sabiduría de nuestros antepasados. Por lo tanto, para resolver los problemas actuales de la educación artística, debemos regresar al origen de la cultura nacional y establecer un modelo de educación artística básica ejecutable que esté estrechamente relacionado con la herencia de la cultura nacional. Una vez que se forme este tipo de comportamiento creciente y consciente, seguirá nutriendo el campo verde como una fuente de agua viva.
(1) La correlación entre la herencia cultural tradicional y la educación artística en las escuelas primarias y secundarias
La cultura tradicional china es la base de la cultura moderna. A partir de la comprensión de los libros de texto de arte en las escuelas primarias y secundarias, podemos ver que la educación artística en las escuelas primarias y secundarias no es solo la enseñanza de habilidades artísticas, sino también el aprendizaje desde una perspectiva cultural, lo que permite a los estudiantes comprender el arte en un contexto cultural. Debemos aprovechar plenamente la antigua cultura tradicional para heredarla, continuarla, innovarla y desarrollarla, de modo que su esencia pueda integrarse en el proceso educativo y desempeñar su enorme papel. Por ejemplo, un hijo y su madre están relacionados por sangre y los genes de la madre se transmiten al hijo. Por tanto, comprender a la madre ayuda a comprender al hijo y, a su vez, comprender al hijo ayuda a comprender a la madre. La cultura tradicional y las bellas artes son también una relación madre-hijo. El arte es hijo de la cultura tradicional, por lo que debe tener los genes de la cultura tradicional, para que también podamos entender a la madre de la cultura tradicional entendiendo el arte.
Para comprender mejor la cultura tradicional a través del arte y para comprender mejor el arte a través de la cultura tradicional, los cursos de arte en las escuelas primarias y secundarias pueden integrarse en la cultura tradicional. Los dos están interconectados y se promueven mutuamente. . Cultivando así el temperamento y el alma de los estudiantes y sentando una base sólida para cultivar una personalidad perfecta y sentimientos morales nobles.
(2) La cultura tradicional se utiliza y valora plenamente en la educación artística en las escuelas primarias y secundarias.
El arte es una parte importante de la cultura humana y está indisolublemente ligado a todos los aspectos de la vida social.
De los excelentes libros de texto de arte en las escuelas primarias y secundarias se puede saber que los cursos relacionados con la cultura tradicional están aumentando gradualmente, integrando el conocimiento tradicional faltante en la educación artística, haciendo que el arte cobre vida, de modo que la cultura y la educación ya no estén separadas, y las tradicionales. La cultura y la tradición son La participación en el arte y el arte popular se ha convertido en un hábito de estilo de vida. Por lo tanto, en la era de la información sin emoción ni cuidado, poco a poco se está recordando la cultura tradicional con características de cuidado humanista. La educación artística escolar tiene una gran responsabilidad en estos momentos. A través de la enseñanza del arte, los estudiantes pueden comprender el arte y la cultura nacionales tradicionales, cultivar sus propias cualidades ideológicas y morales y sus propios conceptos estéticos, inspirar sentimientos de apreciación del patrimonio artístico y cuidado de la cultura nacional, y permitir que los estudiantes aprendan a heredar y proteger el patrimonio cultural. para evitar que el "patrimonio" se convierta en "Arrepentimiento" tiene un valor importante. Ésta es la responsabilidad ineludible de los educadores artísticos.
Así que el aprendizaje artístico no es sólo un simple entrenamiento de habilidades, sino también una especie de aprendizaje cultural. A través del estudio del arte, los estudiantes pueden comprender las diferencias en las emociones, actitudes y valores humanos, comprender las características del arte, la diversidad de expresiones artísticas y la contribución única del arte a la vida social en una amplia gama de situaciones culturales.
En segundo lugar, dejemos que la cultura tradicional penetre en la educación artística en las escuelas primarias y secundarias.
La cultura tradicional china es amplia y profunda y encarna la sabiduría y el espíritu de la nación china. Este es un fenómeno cultural importante y una parte importante de la cultura humana. Como se mencionó anteriormente, la enseñanza del arte no es sólo la enseñanza de habilidades, sino también una actividad de herencia y desarrollo cultural. Por lo tanto, la educación artística debe asumir la importante tarea de la herencia cultural. Entonces, ¿cómo infiltrar la cultura tradicional en la educación artística? Podemos discutir y practicar desde la enseñanza diaria en el aula.
(1) Infiltrar ideas culturales tradicionales en las clases de apreciación
Tomemos como ejemplo "Impresiones de colores tradicionales chinos - Rojo chino". Primero, utilice imágenes para presentar los hechos: estas imágenes incluyen el rojo en algunas decoraciones tradicionales durante el Festival de Primavera; el rojo en los murales de Dunhuang; el rojo en la pintura al óleo "La ceremonia de fundación"; el rojo en las obras recortadas en papel; vestidos, obras de cine y televisión y esculturas; el color rojo de la ropa deportiva de Liu Xiang... permite a los estudiantes darse cuenta intuitivamente de que el rojo es de hecho un color favorito del pueblo chino y un color común en las costumbres populares tradicionales chinas. En segundo lugar, el profesor señaló que "el rojo es un color que entusiasma a la gente y ha sido el color favorito de los chinos durante miles de años. Simboliza alegría y entusiasmo, buena suerte y ilusiones, y es un color que hace que todos los chinos orgulloso." Aquí. Hay dos puntos a tener en cuenta. Una es explicar el significado simbólico del rojo, como el color del fuego entre los cinco elementos. La otra es que los profesores exploran hasta cierto punto la cultura detrás de las imágenes y revelan los valores de la cultura tradicional: el amor por una vida mejor y la búsqueda de la buena suerte. A continuación, introduciremos el uso del rojo en la cultura tradicional china. Si el maestro cancela el segundo enlace e introduce directamente la aplicación del rojo en la cultura tradicional a partir de ejemplos, y luego lleva a cabo actividades operativas, entonces dicha clase tendrá el tema de la cultura tradicional china, pero no tendrá la realidad de la cultura tradicional china. .
Otro ejemplo es la apreciación de "La rana corre diez millas hasta el manantial de la montaña" del Sr. Qi Baishi. Esta obra es significativa. Su inspiración es como un grupo de renacuajos nadando en un manantial claro en la pintura, dando a los estudiantes un amplio espacio para la imaginación. Vemos que no hay ranas en la pintura y el espectador siente como si estuviera oliendo una rana. Ésta es una buena idea. ¿Cómo se comportará la pintura una vez que se escuche el sonido? El maestro puede explicar la idea de la creación: "Se dice que el anciano pensó en ello durante dos noches, y luego se inspiró en la palabra "primavera" estipulada en el poema y escribió un artículo sobre "primavera". Pero el anciano no dibujó una rana, sino que en un rollo vertical de cuatro pies, hay un manantial borboteante entre dos montañas y un cañón, con varios renacuajos animados nadando felices en el agua que corre." Mirando el contenido de la pintura , la gente puede ver a los renacuajos salir con sus branquias y colas. Cuando llegaron a la fuente de agua, parecían estar buscando a sus madres, y algunos parecían jugar animadamente en el agua. La gente puede conectar a los renacuajos jóvenes con la madre rana fuera del cuadro, porque pueden llamar a los renacuajos y chirriar fuerte y afectuosamente. Aunque no hay ranas en la imagen, uno puede oler vagamente el sonido de las ranas en la distancia integrado con el agua corriente del manantial, tocando una música dulce y conectada con el sonido de las ranas. Para guiar a los estudiantes en el aula, naturalmente pensarán en la relación entre los renacuajos y las ranas, como si la voz de la rana siguiera el sonido del agua de lejos a cerca, revelando el verdadero significado de la vida con el profundo amor entre madre e hijo. . Ésta es precisamente la coexistencia de la virtualidad y la realidad, y la belleza de todo sin pintura es el concepto estético único de la pintura china. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden sentir plenamente el encanto de la cultura tradicional y, al mismo tiempo, también pueden sublimar el concepto de impregnar la cultura tradicional en las clases de arte en las escuelas primarias y secundarias.
(2) Integrar la cultura tradicional en las clases de habilidades.
En la enseñanza de técnicas artísticas, el libro de texto requiere que los estudiantes organicen algunas prácticas del curso, como copiar, dibujar y crear. Cabe decir que esta es la mejor oportunidad para educar a los estudiantes sobre la cultura tradicional, de modo que puedan comprender básicamente y dominar inicialmente las principales características y técnicas de las formas de arte tradicional china.
La pintura china es una pintura tradicional con una larga historia en China y es la corriente principal de la pintura oriental. No sólo tiene características nacionales distintivas en términos de materiales, temas y técnicas, sino que, lo que es más importante, esta forma de pintura conlleva ricas connotaciones culturales. Por tanto, es una forma eficaz de infiltrar la cultura tradicional en la enseñanza de las técnicas de pintura china. En la enseñanza, los profesores pueden guiar a los estudiantes a copiar o dibujar de acuerdo con las características artísticas de la pintura china mientras les explican las técnicas básicas de la pintura china. Por ejemplo, cuando los profesores dan clases particulares sobre cómo copiar una obra o dibujar una escena real, pueden centrarse en la belleza formal externa de la obra y la escena del boceto, combinadas con demostraciones intuitivas, para explicar las características artísticas y técnicas del idioma chino. pintura a los estudiantes. Destaca que la pintura china concede gran importancia a la expresión de la esencia de las cosas y presta atención a la belleza de las formas; la configuración de las imágenes se basa principalmente en las líneas, con especial énfasis en el uso de pinceles y tintas; limitado por el tiempo y el espacio, ni limitado por la perspectiva de enfoque, y concede gran importancia al uso del espacio en blanco. Al mismo tiempo, enfatiza la combinación orgánica de literatura, caligrafía, corte de sellos y pintura en el proceso creativo; , hay algunos puntos clave, como su observación única de la vida y el aprendizaje. A través de tales explicaciones, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda de las características artísticas de la pintura china, lo que les facilita profundizar su comprensión de la pintura tradicional desde la perspectiva de la estética artística, y dominar y comprender las técnicas de expresión y técnicas de la pintura tradicional.
Por lo tanto, el valor fundamental de la educación artística en las escuelas primarias y secundarias no es cultivar talentos artísticos profesionales, sino inyectar nutrición artística y cultural en el cultivo de las cualidades básicas de todo el pueblo, sin importar la carrera. que realicen en el futuro, será beneficioso para su desarrollo a lo largo de su vida. El objetivo final de nuestra educación es cultivar talentos con esperanza y futuro. Sólo aquellos que se hayan nutrido de la cultura nacional tendrán confianza en la nación. Del análisis de las tareas, propósitos, esencia, propósitos y funciones de la educación artística, se puede ver que infiltrar la cultura tradicional china en la educación artística en las escuelas primarias y secundarias está en consonancia con el propósito y el valor último de nuestra educación artística, y también favorece la realización del objetivo último de la educación.
Tres. Conclusión
En general, la cultura tradicional juega un papel extremadamente importante en la educación artística en las escuelas primarias y secundarias y tiene una influencia de gran alcance. Las formas de pensar, las orientaciones de valores, los códigos de conducta, los conceptos educativos y otros contenidos contenidos en la cultura tienen fuertes características históricas y nacionales e inevitablemente afectarán y regularán las vidas y las actividades educativas de las generaciones futuras. La educación artística en las escuelas primarias y secundarias bajo la influencia de la cultura tradicional puede sin duda promover la mejora del cultivo estético y la calidad humanística de los estudiantes, y también puede promover el desarrollo saludable de la educación artística. Esto es un reflejo de la importante influencia y papel de la educación artística tradicional. La cultura en la educación artística en la escuela primaria y secundaria.
Materiales de referencia:
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