Como joven maestro de clase, cuando se trata de gestión de clases, al principio, mi atención se centraba casi por completo en una gran cantidad de trabajo de clase. centrándose en los dos aspectos de la "gestión" literalmente. Creo que puedo lograr esto si estoy dispuesto a trabajar duro y dedicar tiempo. Así que estaba ocupado descubriendo y corrigiendo los errores de los estudiantes y gastando mucha energía resolviendo varios problemas. Sin embargo, después de un tiempo, me sentí agotado física y mentalmente. Resulta que la "gestión" no puede resolver todos los problemas.
Muchos educadores siempre están pensando en "¿Cómo hacer que estos niños sean obedientes?". Por supuesto, yo pensaba lo mismo: "¿Cómo apoyar a quienes nos dirigen y orientar su entusiasmo para que puedan aprender?". ¿Para lograr nuestros propios objetivos y los de la sociedad?” es algo que rara vez consideramos.
Recuerdo que el famoso economista Sr. Yu Guangyuan utilizó una vez diez palabras de "apertura" para abogar por unirse al trabajo en la nueva era: "Espíritu pionero, mente abierta, actitud abierta, visión amplia, camino abierto". , Personalidad alegre, entusiasmo por el desarrollo, métodos de mente abierta, amistad abierta y estado de ánimo feliz "Creo que, de hecho, estas 10 palabras" teóricas "también son aplicables para guiar la gestión actual de las clases de la escuela primaria.
En la gestión de clase hay que prestar atención a la educación emocional. En primer lugar, los profesores deben utilizar sentimientos sinceros para estimular los verdaderos sentimientos de los estudiantes. Los estudiantes de primaria dependen más de sus mayores, lo que se puede ver en los estudiantes de tercer grado a los que enseño ahora. A través de la investigación sé que casi no hacen nada en casa, incluidas sus propias cosas. Si los maestros pueden infectar a los estudiantes con la calidez de sus padres, permitiéndoles leer, hablar y aprender consciente o inconscientemente, y al mismo tiempo infiltrar la educación del razonamiento en esta emoción de los padres para lograr una combinación de emoción y razón, pueden estimular a los estudiantes. ' emociones positivas y permitir a los estudiantes mientras adquieren conciencia moral, disfrutar plenamente del placer y la satisfacción después de participar en el aprendizaje y las actividades, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y mejorar la eficacia de la gestión de la clase.
Por supuesto, utilizar el amor correctamente para contagiar a los alumnos. El amor de los profesores es una parte importante de la educación emocional. Todo el secreto de las habilidades educativas de los profesores reside en el interés sincero por los estudiantes. Por tanto, sin amor verdadero no hay verdadera educación. Los maestros se preocupan por los estudiantes de todo corazón. Los estudiantes pueden aprender del amor y la preocupación que sienten personalmente a cuidar de los demás, a pensar en los demás, a manejar correctamente las diversas relaciones entre los estudiantes, a formar un buen ambiente interpersonal en la clase y a crear una buena clase. Atmósfera.
El profesor de la clase debe estudiar detenidamente las características de personalidad de los alumnos. Diferentes estudiantes se ven afectados por diferentes entornos y su fuerza física, inteligencia, intereses, pasatiempos y personalidades tienen diferentes características. A partir de la composición de los miembros de la familia de los estudiantes, los métodos y requisitos educativos de los padres, podemos comprender las razones de la formación del carácter y la personalidad de los estudiantes y comprender las actitudes de los estudiantes hacia el estudio y el trabajo. A partir del desempeño del estudiante en el grupo, podemos comprender el nivel de aprendizaje, las habilidades de actividad y la actitud del estudiante hacia sus compañeros y el grupo. A partir del entorno de vida en el que viven los estudiantes, podemos comprender los factores que afectan su crecimiento. Una comprensión clara de las características de los estudiantes sentará una buena base para una educación personalizada.
Recuerdo que Kong dijo que deberíamos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y llevar a cabo una educación individualizada. Los profesores deben comprender plenamente las características de edad y las diferencias individuales de los estudiantes y aprovechar al máximo la situación para educarlos. Algunos necesitan una crítica severa, otros necesitan una persuasión gentil, algunos necesitan la calidez de la consideración y el cuidado, y algunos necesitan confianza para crear plenamente condiciones favorables para su estudio y su vida. Debe ser diferente para cada persona, aprovechar al máximo las fortalezas de cada uno e integrar la educación en diversas actividades. Los docentes deben permitir que cada estudiante encuentre el lugar que le corresponde al servicio del colectivo. A algunos les gusta escribir y a menudo pueden tocar, tocar y cantar para la clase; a otros les gusta moverse y pueden ser responsables de los contactos externos de la clase y de los amplios intercambios. En resumen, deje que cada estudiante agregue gloria a la clase.
La familia es el lugar donde se nutre el prototipo de personalidad de los alumnos de primaria. El comportamiento y los intereses culturales de los padres tienen una influencia sutil en los estudiantes. Por lo tanto, como docentes, debemos dar a conocer rápidamente a los padres de acuerdo con el propósito y los requisitos de la educación escolar, considerar a los padres como una nueva fuerza en la gestión de la clase, movilizar plenamente el entusiasmo de los padres por educar a sus hijos y resumir y promover constantemente buenas prácticas y experiencias. de los padres en la educación de sus hijos. Los principales métodos incluyen visitas domiciliarias, reuniones de padres y profesores, etc.
En este sentido, la iniciativa de los docentes puede ganarse la atención y el apoyo de los padres y obtener el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Tanto la educación escolar como la educación familiar tienen como objetivo cultivar y educar a las personas. La educación en el hogar y la escuela cooperan entre sí, se apoyan, se complementan, forman una sinergia educativa y producen un efecto educativo de 1 1 >: 2.
El último punto es la compatibilidad psicológica entre profesores y alumnos, de modo que la labor educativa de los profesores repercuta en los alumnos y estos se conviertan en dueños de la actividad educativa. Profesores y estudiantes deben tener un propósito común, sentimientos armoniosos, confianza y comprensión mutuas. Cuando profesores y estudiantes sean psicológicamente compatibles, habrá comunicación emocional entre el educador y el educado, se confiará en los estudiantes y los estudiantes tendrán la base emocional para recibir educación.
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