Entre los países de la UE, la enseñanza polaca tiene una larga historia y una profunda cultura. Hoy en día, la educación profesional superior se está desarrollando rápidamente. En términos de matriculación total en educación profesional superior, Polonia ocupa el cuarto lugar en Europa, detrás del Reino Unido, Alemania y Francia. Por lo tanto, elegir estudiar en Polonia no es una decisión equivocada. El coste de estudiar en el extranjero también es más favorable que en otros países, lo que también supone una ventaja para los estudiantes de familias menos ricas.
Naturalmente, Polonia también se enfrenta al problema de las dificultades para estudiar en el extranjero. Generalmente, los expertos y profesores admitidos en las universidades polacas también enseñan en polaco. Este es un problema para los estudiantes que tienen poca exposición al polaco en su día a día. cuestión de la vida en China. Incluso si comienzas un curso preuniversitario, no es tan fácil ingresar rápidamente a la aplicación. Además, los cambios en el entorno y algunas cuestiones triviales de la vida también pueden afectar el aprendizaje y la formación. Si no se gradúa y regresa a su país, no podrá solicitar la certificación de título académico polaco.
Cheng Cheng solicitó con éxito un título de posgrado en una universidad de Polonia a los 14 años. Cuando ingresó oficialmente a la universidad, pasó un año de estudios preparatorios y capacitación en una universidad polaca y tuvo éxito. Según el examen final de preparación universitaria, China también estuvo expuesta al polaco, pero lo que no esperaba era que la enseñanza en la vida de posgrado a veces no pudiera seguir el ritmo. Una vez no hubo preparación antes de la clase ni memorización repetida después. clase, básicamente no podía seguir el ritmo. La velocidad de enseñanza del maestro ha mejorado.
En Polonia, la presión académica también es muy alta. Los métodos de enseñanza son diferentes. Cada clase tiene mucho tiempo para discutir. Luego, el profesor puede resumir sus conocimientos clave. Los profesores pueden dar puntuaciones basadas en la situación real y el desempeño principal. En este lugar es muy difícil para un estudiante que no ha estudiado ni practicado polaco durante mucho tiempo. Cada fracaso en el aprendizaje y la formación se ha convertido en la pesadilla de Cheng. Esta pesadilla lo ha estado persiguiendo desde que se graduó de la universidad y finalmente le impidió graduarse con éxito. Pasé varios años yendo a la escuela de posgrado. Aunque lo sé todo, todavía me preocupa no graduarme de la universidad y no obtener las calificaciones y títulos académicos correspondientes.
Según la opinión de mis padres, es demasiado vulgar encontrar trabajo después de regresar a China. Como no me había graduado, no me atrevía a solicitar la certificación de un título académico polaco de forma privada y no había avances en la búsqueda de trabajo, por lo que primero quería resolver el problema de la verificación. A través de evaluación, investigación y análisis, se determinó que su condición cumplía con los requisitos básicos de tratamiento. Posteriormente, complementó los documentos de respaldo correspondientes con base en las materias primas actuales, luego presentó la solicitud y luego aprobó la certificación del título académico polaco.
Desde la perspectiva de la escuela, el umbral de admisión también aumentará a medida que aumente el número total de solicitantes. Aunque algunos colegios y universidades pueden ampliar la inscripción en el futuro, a juzgar por la velocidad del trabajo en Occidente, definitivamente no sucederá en 2022. Por lo tanto, la proporción de admisiones de 20:1 también aparecerá en 2022 y aparecerá en más carreras y escuelas. Del mismo modo, la demanda de similitudes en las carreras de tecnología del lenguaje y el pensamiento seguirá aumentando. La clave de expresión lingüística quedará reflejada en la normativa sobre certificados. Además de las regulaciones de puntos, se seguirán revocando algunos certificados debilitados. Es probable que la similitud entre las especialidades técnicas sea más realista si se calculan mayores ponderaciones de los cursos o incluso se crean fortalezas para las entrevistas in situ.