Zheng Qiang de la Universidad de Zhejiang dijo que los estudiantes de primaria estudian en el extranjero.

Los niños pueden adquirir más conocimientos asistiendo a la escuela, lo que hace que sus vidas tengan más sentido, y también pueden utilizar estos conocimientos en la sociedad. Pero el departamento de educación actual ha creado tal problema, es decir, la mayoría de la gente piensa que el inglés no es tan importante como creen, y algunas personas piensan que el inglés debería excluirse del examen de ingreso a la universidad. Sólo así los estudiantes podrán fortalecerse. De hecho, esta no es la primera vez que ocurre este problema. Hoy en día existen dos escuelas de pensamiento en educación. Una facción está representada por Yu. Cree que si no hay un examen de acceso a la universidad en inglés, la mayoría de los niños de familias pobres se verán implicados porque necesitan más dinero para asistir a clases de formación, lo que no es bueno para los niños. Aunque esto parece razonable, mucha gente todavía defiende que el inglés debería excluirse del examen de acceso a la universidad. Por ejemplo, Li Guangyu, presidente del Grupo Educativo Yuhua de China, cree que el inglés debería excluirse del examen de ingreso a la universidad. Ambas escuelas tienen sus propias ideas.

Así que ha habido un debate interminable. Sin embargo, muchas personas no saben por qué el inglés debería excluirse del examen de acceso a la universidad. De hecho, un profesor de la Universidad de Zhejiang ya ha dado la respuesta a esta pregunta. Los profesores de la Universidad de Zhejiang no prestan mucha atención al inglés y los niños no deberían aprender inglés durante la escuela primaria. Dado que las escuelas actuales comienzan la formación en inglés desde las escuelas primarias, se necesita aproximadamente una hora para aprender inglés todos los días, mientras que los estudiantes de secundaria necesitan 1,5 horas. Sin embargo, los estudiantes de secundaria necesitan dos horas. A partir de una cantidad tan grande de datos se puede ver claramente que cada estudiante desde la escuela primaria hasta que se gradúa de la secundaria tiene que dedicar al menos 5.000 horas a aprender inglés, lo cual es una absoluta pérdida de tiempo. Recientemente, Zheng Qiang, profesor de la Universidad de Zhejiang, también pronunció un discurso para que todos entiendan este tema.

Habló de un académico japonés que ganó el Premio Nobel, pero este académico no ha estado en el extranjero durante más de 60 años. A través de este incidente, podemos ver claramente que aprender un idioma extranjero no es tan importante como pensamos. Además, Zheng Qiang también cree que aprender inglés hará perder el precioso tiempo de nuestros jóvenes. Si pueden utilizar este tiempo para hacer otras cosas, entonces podrán lograr el éxito que se merecen. Además, Zheng Qiang también cree que el inglés es demasiado importante. Esto ilustra la extrema inseguridad en nuestro país. Es precisamente porque este discurso provocó un cálido aplauso de toda la audiencia, lo que significa que muchos estudiosos tienen la misma idea que Zheng Qiang. De hecho, lo que dijo Zheng Qiang tiene sentido. Si siempre gastamos toda nuestra energía en idiomas extranjeros, perderemos muchas cosas útiles, como que no tenemos tiempo para aprender lo que debemos aprender y los problemas causados ​​por el inglés como tema principal son más graves. Si el inglés es realmente el tema principal, entonces

Aprender inglés no es una tarea fácil, especialmente para los niños, que necesitan dedicar más tiempo a aprender y es probable que obtengan resultados. Basta con discutir el tema así. No sólo perdemos mucho tiempo, sino que además no conseguimos nada y no ayudamos en absoluto a los niños. Aquellos académicos que siempre han abogado por aprender inglés solo están haciendo propaganda comercial para lograr sus objetivos. Esta es también la teoría que Zheng Qiang quiere expresar. Los niños no deben dedicar demasiado tiempo a temas que no mejoren sus capacidades. Hay otra cosa que debemos saber. Si el inglés se convierte en la materia principal del examen de ingreso a la universidad, la injusticia será más grave de lo esperado, porque los niños de las zonas rurales no tienen muchos recursos de aprendizaje, por lo que su desempeño en inglés debe ser muy pasivo. Si el inglés puede convertirse en una materia menor, entonces no tendrán ninguna dificultad en sus estudios. Y definitivamente les ayudará en el futuro porque muchos estudiantes de zonas rurales no pueden ir a mejores universidades sólo porque no aprobaron el examen de inglés. De los datos actuales se puede ver claramente que cada vez hay menos estudiantes rurales en 985 universidades. Esto debe estar relacionado con el hecho de que el inglés es la materia principal del examen de ingreso a la universidad.