Emile Durkheim estaba muy preocupado por la educación. Cuando enseñaba en la Universidad de París, también era profesor de educación, no de sociología. Durkheim creía que la educación en sí misma es un fenómeno social, por lo que su sociología de la educación, como todas sus otras teorías, está impregnada del concepto de hombre y sociedad. Pierre Bourdieu también dedicó gran energía a la educación, y su sociología de la educación es la teoría más citada, atractiva e influyente. Este artículo comparará los pensamientos de Durkheim y Bourdieu en tres partes: el capítulo 1 señala la importancia de la selección del tema y la revisión de la literatura en forma de introducción, así como la innovación de este artículo. El capítulo 2 es el foco de este artículo y se comparará desde tres aspectos. Primero, compara las opiniones de Durkheim y Bourdieu sobre la connotación de la educación. Durkheim tendía a creer que la educación es un tipo de educación gratuita y una fuerza positiva y reflexiva para el cambio. Bourdieu cree que la educación es una forma de reproducción violenta y oculta; en segundo lugar, compara las opiniones de Durkheim y Bourdieu sobre la función de la educación. Durkheim creía que la educación puede moldear el alma humana, educar a los productores y también favorece la realización de una sociedad integrada; Bourdieu creía que la educación es sólo una herramienta para la reproducción cultural, la reproducción de clases y la legalización de la desigualdad social; comparando las visiones de Durkheim y Bourdieu sobre la organización universitaria, Durkheim cree que las universidades son lugares de racionalidad y reflexión, con cierto grado de autonomía. Bourdieu cree que las universidades educativas tienen una doble arbitrariedad,...
Un estudio comparativo de las perspectivas de Durkheim y Bourdieu sobre la sociología de la educación
Resumen en inglés del artículo