1. A la hora de enseñar a leer, primero debemos prestar atención a la selección del texto.
Los materiales didácticos deben elegir prosa que tenga talento literario y belleza como contenido para que los estudiantes lean. En otras palabras, el criterio para seleccionar la prosa debe ser "tomar el mejor método de arriba", donde ". arriba" significa "excelente trabajo" o lenguaje. Puede ser hermoso y pegadizo; puede ser vívido y emocionante; también puede ser filosófico y estimulante. Además, se deben tener en cuenta varios estilos de escritura para que los estudiantes puedan dominar diversos métodos de expresión y sentar una base sólida para la comunicación oral y la escritura. En resumen, debemos elegir obras excelentes con contenido saludable que puedan expresar la belleza de la naturaleza, la sociedad y el arte como contenido de lectura para estudiantes de secundaria.
En segundo lugar, asegurar el tiempo de lectura y aclarar las tareas de lectura.
Para aprender, los antiguos comenzaron a leer y recitar, y a poner en sus mentes algunos materiales de lenguas "muertas". Cuanto más leas y más memorices, el profesor empezará a explicarte. Bajo la inspiración e inducción del maestro, los materiales lingüísticos "muertos" en la mente cobraron vida repentinamente, produciendo un efecto de avance repentino. Por tanto, no debemos pensar que leer y memorizar más es una pérdida de tiempo. Al contrario, se trata de un método de enseñanza acorde con las características de la lengua china. Garantizar al menos 20 minutos de lectura matutina todos los días puede ganar mucho. En el aula también se debe reservar algo de tiempo para que los estudiantes prueben y practiquen la lectura, para leer por sentimiento, gusto y gusto. Las escuelas con condiciones también pueden abrir clases nocturnas. Aunque parezca que requiere tiempo de práctica, conseguirá grandes resultados. Además de leer en voz alta en clase, los profesores también guían a los estudiantes para que lean más y memoricen más fuera de clase, aprovechando cada momento para acumular lenguaje y detalles.
La disposición de los materiales didácticos de chino de la escuela secundaria es muy específica para cada etapa, y cada etapa tiene diferentes contenidos y tareas de enseñanza. La enseñanza de la lectura en voz alta debe prestar atención a la integridad, por lo que los profesores primero deben considerar el conjunto, aclarar qué objetivos debe alcanzar la formación en lectura en las escuelas secundarias y luego combinar estrechamente el contenido de cada libro de texto para determinar los objetivos de lectura para cada semestre. . Al comienzo de cada semestre, los profesores deben dar una explicación detallada de la tarea de familiarizarse y memorizar este libro, para que los estudiantes puedan saber claramente qué artículos de todo el libro deben memorizarse en su totalidad, qué artículos deben ser familiares y leídos. intensamente y qué pasajes interesantes del artículo deberían resultarle familiares. De esta manera, los estudiantes tienen una idea de las tareas de lectura a lo largo del semestre y están mentalmente preparados. También puedes reservar algo de tiempo para familiarizarte con el contenido con antelación y poder afrontarlo con calma.
En tercer lugar, fortalecer la orientación lectora en la enseñanza en el aula
Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza en el aula y los profesores son sólo los líderes. Para que la enseñanza del idioma chino realmente ponga a los estudiantes como el cuerpo principal, los profesores deberían tener menos clases de lectura intensiva, reservar tiempo para que los estudiantes lean más y entiendan más, evitar la predicación única y esforzarse por lograr "leer y hablar" y "hablar y hablar". lectura", y utilizar la lectura para llevar a los estudiantes a aprender más. Explicar, explicar para promover la lectura. Sólo así se podrá activar el ambiente del aula y complementar la enseñanza y el aprendizaje. Para el contenido del artículo que sea adecuado para que los estudiantes lo lean en voz alta, intente dejar que los estudiantes lo lean solos en voz alta. Los profesores nunca deberían preocuparse de que los estudiantes no aprendan y, en su lugar, deberían utilizar sus propias explicaciones interminables. El sonido de la lectura en voz alta es infinito y el conocimiento de los libros de texto se puede transformar sutilmente en el conocimiento del propio estudiante.
En cuarto lugar, los profesores deben fortalecer la lectura de textos modelo para estimular el interés de los estudiantes.
Una lectura excelente es como una canción con una hermosa letra y una hermosa música, creando una atmósfera artística adictiva. Preste atención a las demostraciones de lectura de los maestros y exija a los maestros chinos que practiquen habilidades básicas de lectura, hablen mandarín con fluidez y dominen las habilidades de lectura. Sólo de esta manera se puede ofrecer a los estudiantes una demostración de alto nivel, una atmósfera artística de alto estilo, despertar su interés por la lectura en voz alta y mejorar así su sensibilidad hacia el idioma chino. La lectura modelo del profesor es como una clave. Si el ensayo modelo se lee bien, el significado, la percepción, la situación, la secuencia y el interés del texto pueden reflejarse en la lectura rítmica, guiando a los estudiantes a comprender el artículo. El maestro Liang Shiqiu presentó la conferencia de su maestro, el maestro Xu Jincheng: Después de que el maestro Xu presentó al autor, recitó el texto completo, lo cual fue muy interesante. .....Ya sea chino clásico o vernáculo, es como un actor recitando sus líneas. Parece haber expresado el significado contenido en el texto. Lee con ritmo, ritmo, emoción, impulso y cadencia. Después de escuchar, parece que hemos notado la mitad del significado del texto original. La recitación del maestro fue meticulosa y los alumnos captaron el significado de las cadencias, lo cual es suficiente para ver la importancia de la demostración de lectura del maestro.
El interés es el mejor maestro para que los estudiantes aprendan.
Los profesores deben estimular y cultivar constantemente el interés de los estudiantes por la lectura mediante la lectura en voz alta, cambiando "Quiero leer en voz alta" por "Quiero leer en voz alta". Confucio dijo: "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices". De hecho, el contenido de las obras de lectura es profundo, el estilo de expresión es rico y. colorido y las técnicas de expresión son exquisitas. Naturalmente, los estudiantes quedarán profundamente conmovidos por los verdaderos sentimientos expresados por el autor y la filosofía revelada, y naturalmente se sorprenderán por las magníficas técnicas artísticas de la obra, lo que hará que los estudiantes tengan un gran interés en aprender chino y se den cuenta de que aprender chino es tan maravilloso. También hay muchas maneras de estimular y cultivar el interés de los estudiantes por la lectura en voz alta. Por ejemplo, con la ayuda de los métodos de enseñanza modernos (música de fondo e imágenes fluidas), los estudiantes quedarán muy infectados e inspirados, y su interés aumentará inmediatamente y luego leerán Bionics con música. Por poner otro ejemplo, los profesores también pueden utilizar sus métodos de lectura únicos, sus voces fuertes y sus ricas emociones para estimular el entusiasmo de todos.
En resumen, la enseñanza de la lectura y la educación china moderna en la escuela secundaria se promueven mutuamente y son inseparables. Por lo tanto, la enseñanza del chino en la escuela secundaria debe fortalecer la enseñanza de la lectura para promover la enseñanza del chino en la escuela secundaria.