Resumen:
El cultivo de la capacidad comunicativa es un aspecto muy importante en el cultivo de la capacidad de los niños. Cultivar las habilidades comunicativas de los niños es de gran importancia para sus estudios y su vida futura. Este artículo analiza brevemente algunos métodos para cultivar las habilidades comunicativas de los niños. En primer lugar, habla de la importancia de crear un entorno de comunicación para los niños tanto desde el aspecto espiritual como material. Luego, a través de los modelos a seguir de otros niños y adultos como los maestros, se analiza el papel de dar ejemplo y estímulo oportuno en el cultivo del interés de los niños por la comunicación. Además, este artículo también analiza en detalle algunos métodos específicos para cultivar las habilidades comunicativas de los niños. Enseñar a los niños habilidades de comunicación; enseñarles a usar expresiones y movimientos para comunicarse con los demás; seleccionar el contenido del curso basándose en la experiencia de vida de los niños; alentarlos a participar en actividades independientes y permitir que se desarrollen en un proceso abierto a través de elogios y recompensas; Explica cómo cultivar las habilidades comunicativas de los niños desde seis aspectos, incluida la educación familiar sincrónica y el fortalecimiento de las habilidades comunicativas de los niños. Se espera que a través de la exploración de este artículo, más personas presten atención al cultivo de la capacidad comunicativa de los niños y hagan que la investigación sea sistemática y científica.
Texto:
Como todos sabemos, la comunicación es una necesidad básica para la supervivencia humana. Las interacciones sociales de los niños, especialmente las interacciones con sus compañeros, son una necesidad social para los niños, una necesidad para el crecimiento y el desarrollo de la personalidad de los niños, y un proceso para que los niños completen la socialización de su personalidad. A través de la interacción, los niños pequeños pueden comprender las relaciones normales entre las personas, aprender ética social y lidiar con las relaciones entre las personas, y también pueden desarrollar su capacidad para regular el comportamiento y las actividades sociales, ayudando a los niños a formar gradualmente comportamientos sociales que cumplan con los requisitos sociales. Es totalmente coherente con los objetivos de la educación infantil en las "Directrices para la educación infantil (ensayo)". El primer punto del objetivo educativo del "Esquema de orientación para la educación infantil (prueba)" es "hacer que a los niños les guste participar en juegos y diversas actividades útiles, y ganar felicidad y confianza en las actividades". estar dispuesto a interactuar con los demás, tener cortesía, generosidad y amabilidad. El tercer punto es “distinguir el bien del mal y ser capaz de actuar de acuerdo con las reglas básicas de comportamiento social”. las capacidades comunicativas de los niños. Si los niños carecen de la comunicación necesaria, su psicología y personalidad se verán obstaculizadas, y gradualmente se volverán tímidos, retraídos, taciturnos, difíciles de abordar y carecerán de habilidades de comunicación social, lo que conducirá a su retraimiento social y dificultad para adaptarse a la vida real. Por lo tanto, cultivar las habilidades comunicativas de los niños es de gran importancia para sus vidas. Cómo cultivar las habilidades comunicativas de los niños se ha convertido en un problema que nuestros maestros de jardín de infantes deben enfrentar directamente.
Ahora hablaré brevemente sobre cómo cultivar las habilidades comunicativas de los niños a través de algunos análisis.
En primer lugar, crear un entorno de comunicación para que los niños puedan mejorar sus habilidades comunicativas en un buen ambiente.
Desde una perspectiva pedagógica, las habilidades comunicativas de los niños sólo pueden ejercitarse en un buen ambiente y una mayor práctica comunicativa. Según la psicología de la primera infancia, los niños que acaban de entrar en el jardín de infancia suelen tener miedo, ansiedad e inquietud ante entornos desconocidos y extraños, y parecen retraídos, tímidos e insociables. En respuesta a esta situación, los maestros de jardín de infantes deben brindar a los niños un entorno y oportunidades de comunicación, eliminar la ansiedad de los niños y adaptarse a la vida del jardín de infantes lo antes posible. Crear un buen ambiente de comunicación se divide en los siguientes dos aspectos:
1. Crear un ambiente espiritual libre, relajado y agradable.
En muchas guarderías todavía existe un fenómeno común: la falta de comunicación emocional entre profesores y niños. En la interacción, el maestro está en una posición dominante, controlando la dirección del desarrollo y la velocidad de la interacción, y los niños están en una posición pasiva, lo que hace que la interacción maestro-niño forme una situación de alto control, alta moderación y alta dependencia. y alta obediencia. Esta relación desigual afecta gravemente el desarrollo de los niños pequeños. En esta situación, algunos niños tienen miedo de decir algo. Esto provoca barreras de comunicación lingüística. Sólo llevando a cabo actividades más abiertas y creando un ambiente espiritual positivo y saludable para los niños podrá la relación maestro-alumno ser igualitaria, armoniosa, confiada y aceptándose mutuamente. Sólo así los niños podrán expresar libremente sus sentimientos internos, comunicarse libremente y actuar de forma independiente. Los maestros deben brindar a los niños más tolerancia, aliento y apoyo, para que puedan mejorar su confianza en sí mismos y volverse conversadores en un ambiente de comunicación relajado y armonioso.
Atrévete a hablar.
2. Crear un entorno físico abierto y rico.
Un entorno creativo y colorido puede estimular el deseo de los niños de "dialogar" con el entorno, permitiéndoles participar activamente en diversas actividades y comunicarse con el mundo que les rodea.
Por este motivo, ahora muchos jardines de infancia prestan especial atención al medio ambiente, incluida la producción de paredes y techos para las aulas. Pero no creo que sea suficiente. La creación del medio ambiente no debe limitarse al trabajo de los adultos, sino que también debe permitir que los niños interactúen con el medio ambiente participando en la creación del medio ambiente. Nuestro jardín de infancia siempre ha animado a los niños a hacer algunas manualidades y luego decorar el aula. Cuando los niños vean lo que han hecho, naturalmente tendrán más impulsos y deseos que decir. Además, la creación de juegos creativos puede proporcionar a los niños una variedad de roles sociales, permitiéndoles simular una sociedad pequeña y llevar a cabo interacciones interpersonales simples.
En segundo lugar, dé el ejemplo y brinde estímulo oportuno para que los niños puedan experimentar la diversión de la comunicación.
1. Modelos a seguir para otros niños
Una parte de "Principios de Educación" está dedicada a analizar el papel de los modelos a seguir. Los expertos en educación creen que los modelos a seguir tienen un papel muy importante. en inspirar y guiar. Estos principios también se aplican a los niños pequeños. A medida que los niños crecen y comprenden las cosas que los rodean, comienzan a comprender el significado de los amigos y deben mostrar muchas expresiones en sus interacciones con sus compañeros. Los maestros deben aprovechar los puntos brillantes individuales de los niños, predicar con el ejemplo, alentarlos activamente, afirmar el progreso de los niños, comunicarles la alegría de estar con amigos, dejar que los niños experimenten la diversión de interactuar con otros y generar confianza en la comunicación.
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