La mayoría de los estudiantes de hoy son niños únicos y la mayoría tienen malos hábitos, como ser mimados y egocéntricos. Están cansados de lidiar con tareas escolares tediosas y clases deslumbrantes, y cada día van camino del agotamiento. Acompañan el estilo de vida de comida rápida, como los teléfonos móviles y las consolas de juegos. Aunque viajan a través de bulliciosos centros urbanos todos los días, a menudo se encuentran en este entorno aparentemente familiar, carentes de experiencias y sentimientos reales y delicados, y carentes de comunicación emocional con las personas y los animales que los rodean. El trepidante viaje no deja lugar para la observación y la deliberación tranquilas.
Entonces, una vez, en la clase de quinto grado, pedí a los estudiantes que dibujaran una obra temática "En el camino a la escuela". Cuando se me ocurrió este tema, los niños estaban un poco confundidos al principio, pensando que no había nada que dibujar, o su pensamiento se quedaba principalmente en el momento en que la gente entraba a la escuela con sus mochilas en la espalda y no podía pensar en algo más. Les pedí a todos que compartieran sus experiencias en el camino a la escuela en grupos, encontraran una escena interesante para describir lo que vieron y sintieron en el camino y guiaron a los niños al lugar de nacimiento del pensamiento (la naturaleza). Más tarde, utilicé un mapa mental en clase para aclarar su relación. Ejemplo 1 (de camino a la escuela): Yo - (mis padres regresaron a la escuela) mi padre me llevó a trabajar con anticipación - me lo dijo con preocupación en el autobús - mis padres me ayudaron a empacar mi ropa y mi mochila después de bajarme el autobús - experiencia Al amor de los padres. Ejemplo 2 (de camino a la escuela): Me encontré con compañeros de clase en el camino (de camino a la escuela), los saludé, caminamos juntos hablando y riendo, olí los pájaros y las flores y sentí los sentimientos de mis compañeros de clase.
El dibujo es un medio eficaz para que los niños comprendan la lógica, desarrollen la estética del mundo y encarnen las características personales de percepción, pensamiento y evaluación estética. También es un buen medio para desarrollar el sentido de la belleza de los estudiantes y cultivar buenos sentimientos morales. El aula de arte es un buen invernadero para practicar este eficaz enfoque.
En segundo lugar, empoderar y cultivar los sentimientos
A menudo me encuentro con estudiantes así en la enseñanza: cuando un estudiante está distribuyendo tareas o usando papel para dibujar, no lo hará. Si accidentalmente hacen un pequeño Al abrir, inmediatamente le pedirán al maestro que cambie el trabajo, aunque esto no afectará en absoluto su tarea ni su apariencia, o si accidentalmente subrayan la línea incorrecta en su tarea, inmediatamente le pedirán al maestro que corrija el trabajo; Siento que en sus ojos no hay lugar para la imperfección. Después de descubrir esta situación, decidí brindarles orientación emocional y organizar algunas clases de arte en clase para ayudarlos a mejorar su conciencia de la belleza de la imperfección. Durante la clase, encontré una obra maestra "Venus con los brazos rotos" a tiempo para apreciar esta clásica y famosa estatua de mármol griega antigua. A través del análisis y la comparación, los estudiantes pueden percibir el misterio de la belleza de lo incompleto. en el nuevo año Se llevó a cabo un concurso de arte utilizando materiales de desecho y un concurso creativo hecho a mano de protección ambiental utilizando Li Shifeng desechado para estimular el deseo de los niños de crear belleza, expresar la belleza y embellecer la vida. También guía a los niños a convertir las líneas incorrectas del papel de dibujo en cosas nuevas, estimula el pensamiento creativo de los niños y abre el espacio cerebral.
Nuestro propósito es permitir que los estudiantes dominen conocimientos y habilidades a través de clases de arte y desarrollen buenos comportamientos ideológicos y morales y hábitos de estudio.
En tercer lugar, guiar el comportamiento y hacer buenas obras para acumular virtud.
Los buenos hábitos de comportamiento y de estudio no se pueden desarrollar de la noche a la mañana, sino que se analizan en detalles diarios y se ponen en práctica durante un largo período. de tiempo.
Como docente, es de gran importancia cultivar los hábitos de aprendizaje y comportamiento de los niños desde una edad temprana.
En las clases de arte, ya sea una clase de diseño y aplicación manual o una clase de pintura, creación y expresión, se pueden reflejar los hábitos de comportamiento de los niños. Especialmente clases que requieren herramientas como tijeras y trozos de papel. A veces nos encontramos con este tipo de conferencias: una clase abierta cuidadosamente elaborada por el maestro en el podio, animada y animada, los estudiantes están bien preparados y la tarea final se presenta en el plan paso a paso del maestro cuando suena el timbre, la clase comienza; terminó y los niños se retiraron. La mesa y el piso del aula estaban hechos un desastre y los trozos de papel dejados por las tareas de los estudiantes estaban esparcidos por todo el piso. Después de que los niños se fueron, los maestros estaban ocupados limpiando los puestos. Este tipo de escena a menudo nos emociona mucho. Esto se debe a que nuestros profesores no prestaron atención a los buenos hábitos de aprendizaje y comportamiento de los estudiantes en las clases regulares y no les permitieron desarrollar una buena conducta. ¡Las hermosas aulas hacen que la basura en todas partes reflexione sobre si nuestra "educación" está en su lugar!
La clase de arte no es solo para brindarles a los estudiantes conocimientos y habilidades, sino más importante aún, para cultivarlos para que sientan la belleza del arte. Es un medio eficaz para lograr la belleza moral y la belleza interior a través del cultivo de lo artístico. Belleza, para que los niños puedan alcanzar verdaderamente la belleza tanto interna como externa. Autocultivo, alto carácter moral, logrando verdaderamente "belleza" y "educación".