1. Explorar y estimular el interés: el proceso de estimular el interés docente
Una actividad docente completa generalmente consta de tres partes básicas: inicio, desarrollo y final. En vista de estos tres pasos básicos, describimos el proceso de estimular el interés en la enseñanza del jardín de infantes en orden: atraer interés, mantener el interés y ampliar el interés.
(1) Ser interesante es un requisito previo importante para lograr los objetivos de enseñanza.
El inicio de las actividades docentes es la introducción de actividades. En este enlace, si se puede atraer la atención de los niños y estimular su interés por aprender es un paso clave para lograr los objetivos de enseñanza.
Para atraer el interés debe ser atractivo y atraer la atención de los niños desde el principio. Los maestros deben crear un "buen ambiente" y utilizar imágenes, textos, multimedia y otros medios auxiliares para estimular el interés de los niños; utilizar "buen lenguaje", incluido el lenguaje oral y el lenguaje corporal, para despertar el interés de los niños y dominar los "buenos principios" significa enfatizar el enfoque; sobre los puntos clave, aclarar las reglas, perfeccionar los requisitos y estimular activamente el interés de los niños.
(2) El interés es la garantía para el buen desarrollo de la actividad docente.
El interés se refiere a mantener el interés de los niños en aprender conocimientos y dominar habilidades durante las actividades de enseñanza, cultivando así sus buenas actitudes, emociones y valores.
El "Reglamento de trabajo en la guardería" señala que "los juegos son una forma importante de educación para el desarrollo integral de los niños pequeños" y "los juegos son actividades básicas para los niños pequeños". Los niños en los juegos siempre están llenos de interés. Por lo tanto, los maestros pueden integrar elementos del juego en las actividades de enseñanza y cambiar su papel de dador del juego a participante y compañero del juego, manteniendo así el interés de aprendizaje estable de los niños en una atmósfera de juego libre y relajada y logrando el objetivo de entretener y educar. divertirse y practicar mientras juega.
Para mantener el interés de los niños en las actividades docentes, los maestros deben considerar las siguientes cuestiones: aclarar el estado de las materias de los niños, creer en el potencial de los niños y permitir que los niños aumenten sus puntos de interés en actividades independientes según las diferentes edades; grupos, juegos El nivel de educación debe disminuir gradualmente de clases pequeñas a clases grandes. utilizar preguntas más abiertas para todos los niños, de modo que cada niño tenga la oportunidad de expresarse, compartir y experimentar utilizando una variedad de métodos de enseñanza para movilizarse alternativamente; Interés de los niños por aprender.
(3) La extensión de intereses es el motor clave para la extensión de las actividades docentes.
La ampliación de intereses es el último eslabón de las actividades docentes. Los maestros continúan y amplían el interés de los niños en la amplitud y profundidad del contenido de aprendizaje a través de métodos oportunos y razonables. Retrasar el interés puede lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. No solo puede hacer que los niños tengan un gran interés en las actividades docentes existentes, sino que también puede ayudarlos a desarrollar un interés amplio en actividades relacionadas y promover el desarrollo integral de los niños.
Los maestros deben aprovechar al máximo el último vínculo para mantener el interés de los niños en el aprendizaje: respetar y confiar en los niños; elogiar y fomentar la creatividad de los niños; reconocer y afirmar el desempeño académico de los niños; proporcionar una plataforma para mostrar y cultivar la creatividad de los niños; Autoconfianza. Deje que los niños usen el éxito para compartir, usen tareas para verificar, usen la curiosidad para hacer preguntas, usen obras para mostrar, usen habilidades para practicar y usen el interés para promover el interés. Este método se ajusta a las características de la edad y las necesidades psicológicas de los niños y puede promover la mejora de los niños en diferentes niveles.
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