Red idiomática china - lema de vida - ¿Una breve discusión sobre cómo cultivar la capacidad de los estudiantes de primaria para apreciar y escribir poesía infantil? Los poemas infantiles en su mayoría riman, tienen un fuerte sentido del ritmo y tienen hermosas melodías. No sólo son pegadizos de leer, sino también fáciles de recordar. A la misma edad que tienen, es beneficioso aprovechar la oportunidad para que los estudiantes lean más poemas infantiles. No sólo puede mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar el arte en el proceso de búsqueda de la belleza, sino también beneficiar la salud física y mental de los estudiantes y establecer una buena perspectiva de la vida y la moralidad. En el nivel de la escuela primaria, los libros de texto chinos se intercalan con poemas infantiles con canciones infantiles. Algunos utilizan palabras hermosas y concisas para describir paisajes naturales, acompañadas de interpretaciones sonoras vívidas y expresivas. Se combinan con ilustraciones murales e imaginación pictórica para inducir asociaciones. permitiendo a los estudiantes adentrarse en la concepción artística y comprender el significado de la poesía de lo representado, sentir la belleza de la naturaleza. Apreciación de la poesía infantil (1) Bello lenguaje El lenguaje utilizado en la poesía infantil es fácil de entender y conciso. Algunos poemas nos hacen sentir una inocencia infinita, algunos poemas nos hacen sentir la singularidad del mundo en los ojos de un niño y algunos poemas nos llenan de recuerdos y sentimientos profundos. Estas frases vívidas y hermosas también pueden hacernos sentir el poderoso encanto del lenguaje. Por ejemplo, "I Want" de Gao Hongbo: quiero poner mis manitas en las ramas de melocotón. /Trayendo un ramo de capullos de flores, /sosteniendo el sol, /tú, tú-/cantas la canción de la primavera. Unas pocas palabras simples muestran una primavera cálida y soleada frente a los lectores, y la redacción es extremadamente inteligente. De hecho, se puede tirar del sol, como una mascota obediente, escribiendo sobre la familiaridad, la armonía y la intimidad entre los niños y la primavera. Otro ejemplo es el "Equinoccio de Primavera": el cielo cóncavo como un espejo/cerca de la tierra/este vidrio opaco/la escoba llameante del sol/barrió las huellas de hielo y nieve de aquel invierno. A los ojos de los niños, el cielo azul es un trozo de cristal puro y los rayos del sol son como una escoba, perfecta y única. (2) Belleza rítmica La poesía infantil concede gran importancia a la belleza rítmica formal, que se refleja principalmente en la rima y el ritmo. Las rimas bonitas son como coser ropa bonita. Estos poemas son inolvidables y agradarán a los lectores jóvenes. El ritmo rápido y los patrones de oraciones bien proporcionados le dan al poema un fuerte sentido de la música y el ritmo. Por ejemplo, el distintivo sentido del ritmo en "I Think" de Gao Hongbo y "Shadow" de Lin dan a las personas una sensación brillante de leer poesía como si cantaran, haciendo que los niños sacudan la cabeza y bailen mientras leen poesía. (3) Belleza arquitectónica Aunque los requisitos para la belleza arquitectónica no son tan estrictos, el claro gradiente del número y disposición de las palabras da la primera impresión de haber sido alcanzado por un rayo. Los cambios claros y graduales en el número y disposición de las palabras facilitarán la recitación, lo que en realidad requiere que el autor tenga cierta base. Por ejemplo: "Cradle Song" del poeta ruso Maikov. (4)Imagínese niños hermosos que sean inocentes, curiosos e inteligentes. La primavera puede despertar los capullos de las ramas; el sol hará florecer flores brillantes; al dormir por la noche pueden crecer alas, puedes sentarte en el barco lunar y mirar las estrellas; La imaginación significa que cuando aprecias una obra literaria, puedes sentir bien los objetos, escenas y emociones expresadas en la obra. Puede entrar con facilidad y naturalidad en la escena e incluso en la concepción artística descrita en la obra. Esta es también la razón por la que cuanto más emocionantes sean los poemas infantiles, más interesados ​​estarán los niños y más les gustarán. Por ejemplo, el poema de Shu Lan "Insectos y pájaros": puse los calcetines lavados de mi madre en la cuerda uno por uno, y la cuerda se convirtió en un insecto de varias patas que se arrastraba al sol. //Puse uno a uno los pañuelos de mi hermana en la cuerda, /La cuerda se convirtió en una bandada de garcetas, /Bailando en la brisa, bailando con gracia. El poeta capta firmemente la ingeniosa concepción de Ben y Yu, imagina y exagera audazmente, y sus vívidos e interesantes poemas son únicos, ricos en imaginación y llenos de infantilismo. (5) Los poemas infantiles con bellos sentimientos humanos no sólo atraen a los lectores al describir hermosos paisajes o una hermosa vida. Muchos poemas infantiles también desempeñan un papel importante en la formación del cuerpo y la mente de los niños y en su buena educación moral, educación moral y educación patriótica. Si me convierto en viento, iré al trabajo de mi madre/limpiaré el sudor de la cara de mi madre. Otro ejemplo es "Belleza Topo en el Alma": La madre le puso un lunar en la frente a su hija de cinco años/y se lo pegó en el corazón/la niña de repente le pidió a la anciana que se agachara/le quitó el ¿Un lunar en su frente? ¿Ponerlo en tu frente/y decir "abuela"? ¿Feliz día del niño? . 2. Cómo apreciar la poesía infantil Los niños todavía se encuentran en la importante etapa de aprendizaje del lenguaje y sus habilidades de aprendizaje, comprensión y percepción no son tan buenas como las de los adultos. A veces no es posible ser preciso y apropiado al estudiar artículos generales. ¿Es imposible o inadecuado que los niños aprecien la poesía infantil en el nivel de escuela primaria? Por supuesto que no. La educación en poesía infantil es una actividad educativa que promueve el desarrollo intelectual de los niños, cultiva los sentimientos nobles de los niños y cultiva la buena personalidad de los niños a través de una excelente poesía infantil.

¿Una breve discusión sobre cómo cultivar la capacidad de los estudiantes de primaria para apreciar y escribir poesía infantil? Los poemas infantiles en su mayoría riman, tienen un fuerte sentido del ritmo y tienen hermosas melodías. No sólo son pegadizos de leer, sino también fáciles de recordar. A la misma edad que tienen, es beneficioso aprovechar la oportunidad para que los estudiantes lean más poemas infantiles. No sólo puede mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar el arte en el proceso de búsqueda de la belleza, sino también beneficiar la salud física y mental de los estudiantes y establecer una buena perspectiva de la vida y la moralidad. En el nivel de la escuela primaria, los libros de texto chinos se intercalan con poemas infantiles con canciones infantiles. Algunos utilizan palabras hermosas y concisas para describir paisajes naturales, acompañadas de interpretaciones sonoras vívidas y expresivas. Se combinan con ilustraciones murales e imaginación pictórica para inducir asociaciones. permitiendo a los estudiantes adentrarse en la concepción artística y comprender el significado de la poesía de lo representado, sentir la belleza de la naturaleza. Apreciación de la poesía infantil (1) Bello lenguaje El lenguaje utilizado en la poesía infantil es fácil de entender y conciso. Algunos poemas nos hacen sentir una inocencia infinita, algunos poemas nos hacen sentir la singularidad del mundo en los ojos de un niño y algunos poemas nos llenan de recuerdos y sentimientos profundos. Estas frases vívidas y hermosas también pueden hacernos sentir el poderoso encanto del lenguaje. Por ejemplo, "I Want" de Gao Hongbo: quiero poner mis manitas en las ramas de melocotón. /Trayendo un ramo de capullos de flores, /sosteniendo el sol, /tú, tú-/cantas la canción de la primavera. Unas pocas palabras simples muestran una primavera cálida y soleada frente a los lectores, y la redacción es extremadamente inteligente. De hecho, se puede tirar del sol, como una mascota obediente, escribiendo sobre la familiaridad, la armonía y la intimidad entre los niños y la primavera. Otro ejemplo es el "Equinoccio de Primavera": el cielo cóncavo como un espejo/cerca de la tierra/este vidrio opaco/la escoba llameante del sol/barrió las huellas de hielo y nieve de aquel invierno. A los ojos de los niños, el cielo azul es un trozo de cristal puro y los rayos del sol son como una escoba, perfecta y única. (2) Belleza rítmica La poesía infantil concede gran importancia a la belleza rítmica formal, que se refleja principalmente en la rima y el ritmo. Las rimas bonitas son como coser ropa bonita. Estos poemas son inolvidables y agradarán a los lectores jóvenes. El ritmo rápido y los patrones de oraciones bien proporcionados le dan al poema un fuerte sentido de la música y el ritmo. Por ejemplo, el distintivo sentido del ritmo en "I Think" de Gao Hongbo y "Shadow" de Lin dan a las personas una sensación brillante de leer poesía como si cantaran, haciendo que los niños sacudan la cabeza y bailen mientras leen poesía. (3) Belleza arquitectónica Aunque los requisitos para la belleza arquitectónica no son tan estrictos, el claro gradiente del número y disposición de las palabras da la primera impresión de haber sido alcanzado por un rayo. Los cambios claros y graduales en el número y disposición de las palabras facilitarán la recitación, lo que en realidad requiere que el autor tenga cierta base. Por ejemplo: "Cradle Song" del poeta ruso Maikov. (4)Imagínese niños hermosos que sean inocentes, curiosos e inteligentes. La primavera puede despertar los capullos de las ramas; el sol hará florecer flores brillantes; al dormir por la noche pueden crecer alas, puedes sentarte en el barco lunar y mirar las estrellas; La imaginación significa que cuando aprecias una obra literaria, puedes sentir bien los objetos, escenas y emociones expresadas en la obra. Puede entrar con facilidad y naturalidad en la escena e incluso en la concepción artística descrita en la obra. Esta es también la razón por la que cuanto más emocionantes sean los poemas infantiles, más interesados ​​estarán los niños y más les gustarán. Por ejemplo, el poema de Shu Lan "Insectos y pájaros": puse los calcetines lavados de mi madre en la cuerda uno por uno, y la cuerda se convirtió en un insecto de varias patas que se arrastraba al sol. //Puse uno a uno los pañuelos de mi hermana en la cuerda, /La cuerda se convirtió en una bandada de garcetas, /Bailando en la brisa, bailando con gracia. El poeta capta firmemente la ingeniosa concepción de Ben y Yu, imagina y exagera audazmente, y sus vívidos e interesantes poemas son únicos, ricos en imaginación y llenos de infantilismo. (5) Los poemas infantiles con bellos sentimientos humanos no sólo atraen a los lectores al describir hermosos paisajes o una hermosa vida. Muchos poemas infantiles también desempeñan un papel importante en la formación del cuerpo y la mente de los niños y en su buena educación moral, educación moral y educación patriótica. Si me convierto en viento, iré al trabajo de mi madre/limpiaré el sudor de la cara de mi madre. Otro ejemplo es "Belleza Topo en el Alma": La madre le puso un lunar en la frente a su hija de cinco años/y se lo pegó en el corazón/la niña de repente le pidió a la anciana que se agachara/le quitó el ¿Un lunar en su frente? ¿Ponerlo en tu frente/y decir "abuela"? ¿Feliz día del niño? . 2. Cómo apreciar la poesía infantil Los niños todavía se encuentran en la importante etapa de aprendizaje del lenguaje y sus habilidades de aprendizaje, comprensión y percepción no son tan buenas como las de los adultos. A veces no es posible ser preciso y apropiado al estudiar artículos generales. ¿Es imposible o inadecuado que los niños aprecien la poesía infantil en el nivel de escuela primaria? Por supuesto que no. La educación en poesía infantil es una actividad educativa que promueve el desarrollo intelectual de los niños, cultiva los sentimientos nobles de los niños y cultiva la buena personalidad de los niños a través de una excelente poesía infantil.

Es un proceso de educación estética para que los niños descubran, aprecien y creen la belleza. También es un proceso de aprendizaje importante para cultivar el pensamiento creativo de los niños y entrenar su expresión del lenguaje poético. ¿Cómo podemos permitir que los estudiantes comprendan con precisión el contenido de la poesía infantil y les guste o incluso se enamoren de ella? (1) Léelo más de cien veces para entender su significado. Los profesores de chino de escuela primaria también deben prestar atención a la lectura a la hora de orientar la apreciación. Mejorar la capacidad de apreciación estética de los estudiantes de primaria a través de la lectura independiente, la lectura cooperativa y la lectura extensiva de los profesores. Por ejemplo, en un poema llamado "Período" en un grupo de poemas, el viento de la mañana sopla a través de la hierba/las briznas de hierba se sacuden/se sacuden a una mariquita que duerme sobre ella/esta mariquita tiene demasiado sueño/acostada en las raíces de la hierba a su lado / sigue durmiendo / todavía inmóvil, usando palabras hermosas y concisas para describir un ambiente natural libre, cómodo y confortable. En la enseñanza, los profesores utilizan tonos enérgicos, ritmos lentos y relajados e interpretaciones expresivas para reproducir el entorno natural con sonido, induciéndolos a imaginar y sentir la belleza de la naturaleza. Podrás desarrollar gradualmente tu capacidad de sentir y apreciar la belleza. (2) Observar más y movilizar múltiples sentidos. La mayoría de los poemas se pueden entender mejor leyéndolos en voz alta y entendiendo lo que dice el autor. Sin embargo, debido a su corta edad y su limitada experiencia, los estudiantes de primaria nunca han visto muchas cosas naturales, y mucho menos algunas cosas ideológicas y conceptuales abstractas. El simbolismo se utiliza a veces en la poesía infantil. ¿Qué debes hacer si quieres que los lectores jóvenes lo entiendan mejor? Esto requiere más observación, que es una actividad de ver y experimentar cosas objetivas. La observación es una forma muy directa de adquirir conocimiento sobre cosas externas. Es simple, directo y profundo. Sólo con una mejor orientación en la observación y la comprensión de los atributos de las cosas podremos tener una comprensión precisa de algunos poemas de gran alcance. Por ejemplo, las abejas son trabajadoras, las mariposas son elegantes, las moscas son feas y sucias y las cuscutas son codiciosas. Expande a otros sentidos y date cuenta de que el agua de la zanja huele mal, las peras, ciruelas y naranjas son dulces, la hierba es suave y el viento es suave. Cuando era niño/La nostalgia era un sello pequeño/Yo estaba aquí/Mamá estaba allí//Cuando crecí/La nostalgia era un billete estrecho/Yo estaba aquí/Mi novia estaba allí//Más tarde/La nostalgia era una tumba corta/ Estoy afuera/Mamá está adentro//Ahora/La nostalgia es un estrecho poco profundo/Estoy aquí. Paso a paso los alumnos han podido comprender el significado de todo el poema, aunque no es tan profundo. (3) Cree actividades interesantes para estimular la imaginación. Intente utilizar el dibujo, la imaginación, la comunicación y los juegos para profundizar su comprensión de la poesía infantil, que es mejor que simplemente leer y escuchar. En el proceso de apreciación de los poemas en prosa se debe prestar atención al diseño de materiales didácticos y actividades que permitan a los estudiantes participar e interesarse activamente. Sobre la base de comprender plenamente el nivel de desarrollo de cada niño, colocamos a los estudiantes de primaria en la posición principal y diseñamos cuidadosamente actividades para permitir que los niños participen activamente en las actividades. Por ejemplo, cuando estaba diseñando y apreciando la actividad de "Mañana", un poema escrito por estudiantes, presté atención a cómo aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en cada aspecto de la actividad. Desde el principio le doy al niño suficiente tiempo para hablar de algunas escenas matutinas. Luego, les pedí que apreciaran el poema completo dos veces sin imágenes ni indicaciones, para que los niños pudieran sentir plenamente la belleza del lenguaje en el poema y estimular su interés en la apreciación. Luego, con la ayuda de su propia comprensión e imaginación, permítales nombrar y dibujar el paisaje descrito en el poema según su propia comprensión y apreciación. Incluso hay poemas que se pueden coreografiar con música para que los estudiantes bailen. Actividades como esta logran el objetivo de no suponer ninguna carga para los estudiantes, permitiéndoles aprender a través del juego y lograr el propósito de integrar el juego y el aprendizaje. Deje que los niños se interesen cada vez más en apreciar las actividades de poesía infantil y se conviertan en maestros del aprendizaje. 3. Creación de poemas infantiles Los poemas infantiles se refieren a poemas creados especialmente para niños con el fin de que sean adecuados para la apreciación y el aprendizaje de la lectura de los niños, combinados con las características psicológicas y de crecimiento y desarrollo de los niños. La psicología infantil y la edad determinan que la poesía infantil tenga características de personalidad propias. Los poemas infantiles utilizan palabras concisas y claras, las oraciones son concisas y fáciles de entender, el contenido es rico y el estilo de escritura es flexible y libre. Por lo tanto, se puede guiar a los niños para que imiten y creen poemas infantiles. (1) La abstracción puede acumular lenguaje y ayudar a abrir la puerta a la poesía. He diseñado este tipo de actividades docentes extraescolares. Durante la clase de actividades, todos los niños trajeron sus poemas favoritos. Al extraer poemas, los estudiantes pueden comprender mejor los párrafos, los patrones de oraciones y el estilo de escritura de los poemas infantiles. Debemos guiar a los niños para que aprecien y lean poemas infantiles y sentar una base sólida para escribir poemas con el tiempo. (2) Métodos retóricos comúnmente utilizados en la poesía infantil Practique la retórica comúnmente utilizada en la poesía infantil: metáfora, personificación, exageración y paralelismo. Los poemas no son tan populares ni tan detallados como las composiciones ordinarias. Si los niños quieren escribir obras mejores, vivaces e interesantes llenas de inocencia infantil, deben aprender a utilizar los métodos retóricos mencionados anteriormente.
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