Cualidades que debe poseer un director de centro de formación profesional.
La calidad de la que hablo se refiere a las características de la autoasociación, la calidad del docente de la clase, la implementación de la política educativa del partido, la garantía de la educación de gestión de la clase y las condiciones necesarias para mejorar. la calidad de la educación y la enseñanza. La calidad del maestro de clase afecta directamente la calidad de la educación, la calidad de nuestra nación, la mejora general de la calidad de los maestros de clase y la mejora general del nivel de trabajo de los maestros de clase. Creo que las cualidades básicas de los profesores de las escuelas vocacionales en esta etapa deberían mejorarse:
1.
El primero es predicar con el ejemplo y demostrar espíritu de dedicación personal. El trabajo del director ha sido ejemplar. El maestro de clase es directo y recto, tiene una influencia de gran alcance, tiene sentimientos nobles, tiene buena conducta, es un modelo a seguir para los demás y asume el cultivo de la belleza como su propia responsabilidad. Sólo cuando el maestro de clase es persuadido e imitado puede inspirar desde su corazón la búsqueda de la verdad, la bondad y la belleza.
Las manifestaciones son el entusiasmo por los directores, el entusiasmo por la ética profesional de los docentes y el entusiasmo por desmitificar el trabajo de los directores. Hablando simplemente de educación, las escuelas vocacionales especiales requieren atención especial por parte de los directores, y los maestros jóvenes ignoran los repetidos fracasos en los exámenes. El director dijo que en realidad es la lluvia que llega después de una larga sequía, y que es necesario que el director reforme sus ideales y creencias antes de poder levantarse y avanzar.
Una vez más demostrando un fuerte sentido de responsabilidad. Sólo aclarando sus responsabilidades sociales los profesores podrán ser responsables de sus carreras. Sólo cuando sea responsable de la sociedad y de su familia podrá ser responsable de sí mismo, ganarse la confianza de la sociedad y de la familia y cultivarse con todos sus esfuerzos.
2. El profesor de la clase debe tener una amplia alfabetización cultural en las materias relevantes.
Estructura de conocimiento razonable y calidad cultural. Las responsabilidades laborales del director requieren que los influyentes importantes de la eficacia educativa tengan una rica calidad cultural, un conocimiento profesional profundo, habilidades maestras y conocimientos básicos de educación, gestión y negocios. , y puede utilizar esto para actualizar conocimientos. En primer lugar, el maestro de clase debe tener una rica alfabetización cultural; sólo mediante el conocimiento orientador, las habilidades técnicas y la práctica, el procesamiento, la cooperación y el autodiseño podrá encontrar su propio punto de apoyo y continuar desarrollándose en una sociedad ferozmente competitiva. Si un maestro de clase verdaderamente responsable quiere realizar su función educativa, debe ser generoso en cultura, cultivo y talento. Debe ser capaz de comprender lenguas extranjeras, historia, ciencia y anécdotas antiguas y modernas, para poder hacerlo. quedar impresionado por un profundo conocimiento profesional y tener habilidades profesionales y técnicas. Un conocimiento profesional profundo, habilidades profesionales competentes y buenas habilidades de escritura son los requisitos básicos para un maestro de clase. El director debe ser un excelente docente, técnico, director y excelente docente. Sólo un conocimiento profesional profundo y habilidades técnicas cualificadas pueden ganarse su confianza y admiración. Sólo un profesor de clase prestigioso puede hacerle creer que sus palabras son contrarias a las palabras o incluso a los comentarios del profesor de la clase. La imagen del director se redujo mucho. El maestro de la clase debe tener conocimientos de gestión educativa moderna; el hecho de que el maestro de la clase pueda dominar el conocimiento de la educación, la gestión y las ciencias modernas está relacionado con el éxito o el fracaso de la educación del maestro de la clase. El director debe tener una comprensión sistemática de los principios educativos y los entornos del plan de estudios educativo. Los conceptos educativos modernos deben desarrollarse conscientemente de acuerdo con las leyes de la educación. El departamento de educación puede hacer un buen uso de diversos recursos educativos y gestionar el arte. El trabajo educativo debe prestar atención y mejorar la connotación de la gestión educativa de las habilidades artísticas educativas.
3. El director debe tener una gran capacidad de gestión organizativa.
La gestión general de la clase por parte del profesor debe ser buena para combinar los requisitos de la educación escolar y la situación real de la clase, coordinar y establecer objetivos, cultivar cuadros de clase, organizar la eficacia, coordinar las relaciones internacionales, controlar la situación educativa, orientar la opinión pública, gestionar los sujetos y democráticamente,estrictamente,poder,eficiencia.
Es necesario tomar medidas prácticas para realizar algún trabajo de transformación acorde a la misma situación, cultivar el espíritu de independencia y autocuidado y aprovechar plenamente el papel de maestro de clase. La capacidad básica del profesor de clase carece de capacidad de organización y gestión, y el trabajo de clase es un desastre, por mucho que lo intentemos