Red idiomática china - lema de vida - ¿La Universidad de Comunicaciones de Zhejiang es pública o privada?

¿La Universidad de Comunicaciones de Zhejiang es pública o privada?

1. ¿La Universidad de Comunicaciones de Zhejiang es pública o privada? La Universidad de Comunicación de Zhejiang es una universidad pública. Está copatrocinado por la Administración Estatal de Radio y Televisión de China y el Gobierno Popular Provincial de Zhejiang. Es una institución de pregrado general que cubre disciplinas importantes como arte, literatura, ingeniería, administración y economía.

Introducción a la Universidad de Comunicación de Zhejiang La Universidad de Comunicación de Zhejiang es una universidad aprobada por el Gobierno Popular de la Provincia de Zhejiang y la Administración Estatal de Radio, Cine y Televisión. Tiene dos campus, ubicados en Xiasha, Hangzhou y Wuzhen, Tongxiang. La escuela tiene una superficie de 1.305 acres, con un área total de construcción de 566.000 metros cuadrados.

La escuela cuenta con 11 escuelas secundarias, incluida la Escuela de Artes de Radiodifusión y Presentación, Escuela de Artes de Televisión, Escuela de Animación y Artes Digitales, Escuela de Cultura y Comunicación Internacionales (Escuela de Educación Internacional), Escuela de Cine Huace. , y Escuela de Ingeniería de Medios, Escuela de Diseño y Arte, Escuela de Cultura, Creatividad y Gestión, Escuela de Artes Liberales, Escuela de Periodismo y Comunicación, Escuela de Música, Escuela de Marxismo (Departamento de Ciencias Sociales), Departamento de Física Universitaria Educación, Escuela Pública. En la actualidad, hay más de 13.000 estudiantes universitarios a tiempo completo en los tres departamentos de enseñanza del Ministerio de Arte, la Escuela de Educación Continua (centro de formación) y la Escuela de Emprendimiento (centro de orientación laboral). Hay 10 instituciones de investigación a nivel provincial o superior, incluido el Centro de Innovación Colaborativa para la Optimización de la Comunicación de los Medios (incluida la Base de Investigación del Patrimonio Cultural Inmaterial Provincial de Zhejiang, el Instituto de Investigación de la Creatividad Cultural y el Centro de Investigación de Imágenes de Animación), el Instituto de Periodismo y Comunicación. Instituto de Investigación, Instituto de Investigación de Tecnología de Medios Inteligentes y Instituto de Investigación del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Provincia de Zhejiang, Base Nacional de Investigación y Enseñanza de Animación.

La escuela ha mantenido durante mucho tiempo su posición de liderazgo en la construcción de disciplinas y se ha convertido en un sistema disciplinario con arte, literatura, ingeniería, administración, economía y otras disciplinas como cuerpo principal, apoyando el rápido desarrollo de diversas disciplinas. Drama, Cine y Televisión han sido aprobadas como disciplinas provinciales de primer nivel, Periodismo y Comunicación, e Ingeniería de la Información y las Comunicaciones han sido aprobadas como disciplinas provinciales de primer nivel. Cuenta con 6 disciplinas formativas de primer nivel como son informática y tecnología; especialidades universitarias 465, 438 0, incluidas especialidades en arte 65,438 08. Dos especialidades, que incluyen Radiodifusión y Presentación y Dirección de Radio y Televisión, son especialidades a nivel nacional; cuatro especialidades, que incluyen Transmisión y Presentación de Arte, Dirección de Radio y Televisión, Radio y Televisión; Ingeniería y Estudios de Radio y Televisión, son ventajas a nivel provincial en el “XIII Plan Quinquenal”, 7 carreras, que incluyen fotografía y producción de cine y televisión, animación, gestión de industrias culturales, fotografía, Internet y nuevos medios, teatro. , literatura cinematográfica y televisiva y tecnología de medios digitales, son especialidades provinciales durante el XIII Plan Quinquenal. La escuela tiene un programa de maestría profesional en periodismo y comunicación, y ha estado reclutando estudiantes de posgrado durante siete años consecutivos desde 2012. Actualmente hay 179 estudiantes de posgrado a tiempo completo. 2065438 En septiembre de 2007, nuestra escuela cooperó con la Universidad de Bolton en el Reino Unido para lanzar un programa educativo de maestría en medios visuales, que comenzó oficialmente a inscribir estudiantes. Actualmente, hay 42 estudiantes de posgrado.

El número total de empleados de la escuela es 1.232, incluidos 126 con títulos profesionales superiores y 295 con títulos profesionales superiores adjuntos. 1 Profesor Distinguido, 1 persona del “Programa de Premios” Nacional, 1 “Proyecto de Talentos del Nuevo Siglo” Nacional, 1 Talento Destacado del Nuevo Siglo del Ministerio de Educación, 2 Maestros Destacados Nacionales, 1 Maestro que disfruta de un subsidio especial del Consejo de Estado, Qian Hay 1 Maestro Provincial Académico de Jiang. 151 cuenta actualmente con 34 talentos, incluidos 17 líderes académicos jóvenes y de mediana edad en universidades provinciales, 5 profesores destacados, 2 profesores famosos, 4 equipos docentes y 3 equipos de investigación e innovación científica. En los últimos años, los docentes han ganado el Premio al Logro Sobresaliente en Humanidades y Ciencias Sociales del Ministerio de Educación, el Premio al Logro Sobresaliente en Filosofía y Ciencias Sociales de la Provincia de Zhejiang, el Oso de Plata por Contribución Destacada a las Artes del Festival de Cine de Berlín, el Premio Gallo de Oro, el Premio Feitian, el Premio Magnolia, el Premio Alemán de Diseño Red Dot. Hay más de 20 premios de investigación e innovación científica de alto nivel, incluido el Premio de Diseño IF.

El valor total de los instrumentos y equipos didácticos de la escuela supera los 300 millones de yuanes. Hay 1 centro nacional de demostración de enseñanza experimental, 1 laboratorio de la Administración Estatal de Prensa, Publicaciones, Radio, Cine y Televisión, 4 centros provinciales de demostración de enseñanza experimental y 1 centro provincial de enseñanza experimental de simulación virtual. En la actualidad, la escuela cuenta con 49 laboratorios, incluido el Laboratorio Integral de Hosting y Radiodifusión, el Laboratorio de Comunicación de Noticias, la Plataforma Integral de Nube de Medios, el Laboratorio de Redes de Información y Comunicación de Radio y Televisión y la Sala de Práctica Integral del Centro All-Media para Adquisición, Edición y Difusión. El edificio de estudios de 22 pisos cuenta con 17 estudios de diversas especificaciones. Es una base de producción de programas de radio y televisión que integra enseñanza, investigación científica y servicios sociales.

La biblioteca de la escuela tiene una colección de más de 6.543.805 libros en papel, más de 6.543.530 libros electrónicos y 45.000 materiales audiovisuales.

上篇: Una breve discusión sobre cómo mejorar la pertinencia de la capacitación de los cuadros de auditoría de baseLa calidad de los cuadros de auditoría de base tiene un gran impacto en la aplicación de la ley de auditoría y la calidad del servicio de auditoría. Con el desarrollo continuo de la economía social de mi país, nuestros cuadros de auditoría de base deben dominar continuamente nuevos conocimientos, acumular nueva experiencia y desarrollar nuevas habilidades. También plantea requisitos más altos para la educación y capacitación de los cuadros de auditoría de base en la nueva situación. . Por lo tanto, es una tarea urgente que enfrentamos fortalecer y mejorar aún más la educación y capacitación de los cuadros de auditoría de base y mejorar la pertinencia de la educación y la capacitación de los cuadros de auditoría de base para adaptarse a los requisitos de la nueva situación. La primera es comprender con precisión la situación actual de la calidad de los cuadros de auditoría de base. La razón principal es que no se presta suficiente atención a las instituciones de auditoría de base y no se comprenden suficientemente las leyes inherentes a la formación de los cuadros de auditoría de base. resultados reales, y hay afrontamiento superficial y formalismo; algunos cuadros de auditoría no están satisfechos con la nueva situación. No hay un pensamiento y una exploración en profundidad de los grandes cambios en el trabajo de auditoría. En la construcción de la informatización y legalización de la auditoría, falta una visión profunda, una comprensión proactiva y una interacción activa. Hay una falta de espíritu emprendedor en el trabajo, y pensamientos como "salir del paso", "complacencia", "miedo" y "pasar la pelota" son comunes. Están limitados por la experiencia, contentos con el status quo y carecen de iniciativa y propiedad. En la práctica de la formación de cuadros de auditoría de base, los problemas existentes se reflejan principalmente en los siguientes aspectos: (1) El trabajo de formación carece de conciencia innovadora. Aunque cada año se formulan los correspondientes planes de trabajo de capacitación, el contenido de la capacitación se basa principalmente en la teoría y el conocimiento, y no se hace suficiente trabajo para fortalecer el conocimiento profesional, actualizar la formación de conocimientos y continuar la educación de los cuadros. No se realizan análisis e investigaciones oportunos sobre los problemas que existen en el trabajo de auditoría en la nueva situación, ni se "recarga" el personal de auditoría basándose en el trabajo real. La educación y la formación son hasta cierto punto sólo una formalidad y el efecto no es bueno. (2) El trabajo básico es débil. En primer lugar, el profesorado es débil y no responde plenamente a las necesidades de desarrollo de la labor formativa. Cómo formar a tus propios profesores a tiempo parcial y mejorar la calidad general de los profesores a tiempo parcial requiere más investigación. En segundo lugar, hay una falta de puestos de formación profesional y los recursos educativos y de formación existentes no se han optimizado para maximizar los beneficios y aprovechar los recursos. En tercer lugar, es necesario seguir mejorando los métodos de formación. Ahora que las redes, la información y otras tecnologías se han vuelto populares, debemos deshacernos de los anteriores métodos de formación presencial. (3) La forma de enseñanza es relativamente simple. La forma de enseñanza todavía está estancada en el modo de enseñanza único de "tú hablas y yo escucho", "cramming" y "cramming". Hay una falta de interacción entre estudiantes y profesores, y la posición dominante de los estudiantes en las actividades de educación y formación. no es prominente. Esta forma de enseñanza es relativamente antigua y solo juega un papel general en la transmisión de conocimientos e información. No tiene ningún efecto obvio en la movilización del entusiasmo de los estudiantes y la mejora de su capacidad innovadora. (4) El mecanismo de gestión no es lo suficientemente sólido. Algunos sistemas no están en consonancia con el trabajo real, son sólo una formalidad y no pueden desempeñar ningún papel. Se centran en la cantidad de formación e ignoran la calidad de la formación. No tienen requisitos disciplinarios suficientes para los cuadros que participan en la formación. efectos vinculantes y promotores sobre los cuadros. Al mismo tiempo, también faltan los mecanismos de garantía correspondientes, mecanismos de incentivos y recompensas incompletos y una implementación deficiente, lo que da como resultado poca diferencia entre "aprender y no aprender, hacer y no hacer", y es imposible movilizar plenamente la entusiasmo de los cuadros por participar en el aprendizaje. (5) La contradicción entre ingeniería y aprendizaje es prominente. Muchos cuadros informaron que el principal factor que afectaba la educación y la capacitación era que estaban demasiado ocupados para irse. En la práctica, también se ha descubierto que durante el proceso de formación, los cuadros toman más tiempo libre, lo que a veces da como resultado que los cuadros capacitados no estén completamente capacitados y no puedan combinar educación, capacitación y trabajo. 2. Fortalecer integralmente la pertinencia de la educación y la capacitación de los cuadros de base. En vista de los problemas existentes en la educación y la capacitación de los cuadros de base, para mejorar aún más la pertinencia de la educación y la capacitación de los cuadros de auditoría de base, el siguiente paso debería ser Partir de los siguientes cinco aspectos: (1) Mejorar la pertinencia del contenido de formación sexual. De acuerdo con el nivel de edad, la estructura de conocimientos y los requisitos laborales de los cuadros que participan en la capacitación, y de acuerdo con el principio de "enseñanza bajo demanda orientada a las personas", el contenido de la educación y la capacitación de los cuadros de auditoría de base debe establecerse razonablemente. mejorar la pertinencia del contenido de la formación. En primer lugar, debemos fortalecer la educación ideológica y moral. Orientar a la mayoría de los cuadros de primera línea para que establezcan un concepto socialista de honor y deshonra, y llevar a cabo ampliamente una educación ética profesional para los cuadros de auditoría con los contenidos básicos de ser objetivos y justos, buscar la verdad a partir de los hechos, ser razonables y prudentes, y ser profesionalmente competentes. , guardar secretos, ser honesto y leal a sus deberes y educar a los cuadros para que hagan bien su trabajo y amen sus deberes. Trabaje en su trabajo, estudie su trabajo, luche por la excelencia y obtenga logros extraordinarios en trabajos comunes. El segundo es fortalecer la capacitación sobre leyes y regulaciones financieras. Continuar llevando a cabo una capacitación en profundidad sobre las leyes de auditoría y las leyes y regulaciones financieras relacionadas para mejorar continuamente las capacidades legales. Siempre que se promulguen nuevas leyes, reglamentos y políticas fiscales, los cuadros deben organizarse rápidamente para estudiar y comprender los requisitos básicos, de modo que los cuadros de auditoría de base puedan ejercer sus poderes y desempeñar sus deberes en estricta conformidad con las leyes y reglamentos, y lograr resultados estrictos y justos. y auditoría civilizada. 下篇: ¿Cómo conecta dos computadoras el cliente de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Henan?