Los estudiantes universitarios tendrán diferentes reacciones psicológicas después de enfrentar contratiempos. Algunas personas están enojadas, dolorosas, asustadas y tristes, mientras que otras pueden resolverlo, adaptarse y adaptarse rápidamente. El siguiente es un ensayo de 2000 palabras sobre la psicología de la frustración de los estudiantes universitarios que les recomiendo. ¡Espero que les guste!
Un ensayo de 2000 palabras sobre la psicología de la frustración de los estudiantes universitarios Parte 1<. /p>
"Análisis y respuesta a la psicología de la frustración laboral de los estudiantes universitarios" 》
Resumen: Con la expansión de la matrícula universitaria, la transformación de la educación de élite a la educación de masas y la transformación de patrones de crecimiento económico, la competencia laboral se ha vuelto cada vez más feroz y los graduados universitarios han sufrido graves reveses en su empleo. Después de los reveses laborales de los graduados, aparecen problemas psicológicos como ansiedad, celos, inferioridad, apatía y agresión. En este sentido, los colegios y universidades deben brindar orientación positiva a los graduados universitarios para que puedan salir rápidamente de la adversidad y recuperar una actitud positiva y saludable. mentalidad.
Palabras clave: reveses laborales, capacidad de los estudiantes universitarios para resistir los reveses
1. Desempeño psicológico de los estudiantes universitarios después de los reveses laborales
Debido a la tolerancia a la frustración y la frustración de todos La capacidad de resolución de la frustración es diferente para diferentes individuos. Por lo tanto, los graduados universitarios tendrán diferentes reacciones psicológicas después de enfrentar contratiempos. Algunas personas están enojadas, dolorosas, asustadas y tristes, mientras que otras pueden resolverse y adaptarse rápidamente. Después de que los graduados universitarios enfrentan reveses laborales, las manifestaciones psicológicas generales son las siguientes:
1. Psicología de la ansiedad
Como "estudiantes orgullosos" del cielo, se enfrentan al empleo cuando son jóvenes. Son muy animados, pero cuando se sumergen en la realidad, se encontrarán con varios contratiempos. Cuando envían varios currículums pero no obtienen respuesta o pasan por varias entrevistas sin resultados, la mayoría sentirá cierto grado de ansiedad. Después de experimentar reveses en sus elecciones profesionales, se sentirán confundidos acerca de su futuro y tendrán dudas sobre sus diez años de arduo estudio. Solía tener grandes aspiraciones, pero ahora me gradué de la universidad, pero ni siquiera tengo un lugar para ganarme la vida. Los graduados universitarios sienten que todos sus esfuerzos han sido en vano. Sienten pena por sus padres que trabajaron duro. para apoyar sus estudios, y no pueden mantener la frente en alto frente a familiares y amigos les produce pánico, ansiedad, preocupación, irritabilidad e inquietud. Este estado de ansiedad dificulta gravemente su normal estudio, su vida y su posterior empleo, si no se puede resolver en un plazo determinado, esta ansiedad afectará a su salud mental e incluso se convertirá en trastornos psicológicos o enfermedades mentales.
2. Los celos
Los celos son un fenómeno psicológico relativamente común entre los estudiantes universitarios. Se trata principalmente de una experiencia emocional desagradable o incluso dolorosa causada por el hecho de que los demás son mejores que uno mismo en algunos aspectos y consideran a los demás como amenazas o enemigos imaginarios. En el proceso de empleo de los graduados universitarios, algunos estudiantes tienen una gran adaptabilidad social y generalmente prestan atención al cultivo de esta habilidad. Por lo tanto, obtendrán oportunidades de entrevistas con relativa facilidad o encontrarán su trabajo ideal antes. ventaja, tendrás emociones desagradables como envidia, hostilidad e ira. Algunos estudiantes no pueden captar esta emoción y de vez en cuando calumnian y difunden rumores sarcástica y maliciosamente contra sus compañeros de clase. Esto destruirá la amistad entre los compañeros de la universidad y enfriará la relación interpersonal entre usted y sus compañeros.
3. Inferioridad
La inferioridad es un sentimiento de vergüenza causado por una abnegación excesiva después de encontrarse con contratiempos. En el proceso de búsqueda de empleo, los graduados universitarios tendrán una fuerte autoestima debido a los repetidos reveses debido al hecho de que su experiencia profesional es relativamente fría o su calidad general no satisface las necesidades del empleador, o existe un desajuste entre sus Posición ideal y sus habilidades personales. Psicología negativa. Cuando los graduados universitarios estaban en la universidad, eran engreídos, animados y ansiosos por intentarlo. Sin embargo, cuando se encontraron con la dura realidad, descubrieron que hay montañas fuera de las montañas y edificios fuera de los edificios. Esto no funciona, eso no funciona, e incluso pueden descubrir que su empleo no es tan bueno como el de los estudiantes de escuelas vocacionales, o incluso tan bueno como el de los trabajadores inmigrantes, y se sentirán dolidos por su insignificancia y superficialidad. Como resultado, estuvo deprimido y deprimido todo el día, reprimió la autocompasión y perdió la autoestima y la confianza en sí mismo, lo que gradualmente le provocó un profundo complejo de inferioridad.
Este es un tipo de autosugestión negativa, que está dominada por las emociones negativas de pesimismo y decepción de las personas. Este tipo de psicología no solo afectará el éxito o el fracaso del empleo futuro, sino que también tendrá un impacto grave en el trabajo y la vida futuros.
4. Apatía
La apatía es un método defensivo utilizado por las personas para lidiar con la ansiedad después de enfrentar contratiempos. También es relativamente común entre los estudiantes universitarios. La competencia en el mercado laboral actual es feroz y cruel. En el proceso de empleo, los graduados universitarios se sienten perdidos e impotentes ante la selección de empleadores. Sintió que por mucho que lo intentara, el empleador no elegiría contratarlo, por lo que comenzó a evitarse a sí mismo y se desmotivó, se deprimió y se frustró. Son indiferentes a la información laboral en el mercado, indiferentes a las oportunidades laborales que brindan los docentes y no están dispuestos a hacer ningún esfuerzo ni competir por su propio empleo. Esta mentalidad de autoescape lo pondrá en una situación de aislamiento e impotencia, lo que no sólo obstaculizará su empleo, sino que también su mentalidad indiferente bloqueará sus oportunidades de comunicarse con los demás y afectará el desarrollo de sus relaciones interpersonales.
5. Psicología de la agresión
Sobre la base de muchos experimentos, Miller y Dollard propusieron la teoría de la "frustración-agresión" que: la experiencia de frustración y el comportamiento agresivo están relacionados entre sí Existe una relación correspondiente entre ellos. El comportamiento agresivo se produce cuando un individuo sufre frustración, y se afirma que "la agresión es siempre una consecuencia de la frustración". Los graduados universitarios generalmente encuentran contratiempos de un tipo u otro en el proceso de empleo, lo que a menudo les hace volverse emocionales. Cuando dichas emociones no se expresan y controlan adecuadamente, es probable que se produzca un comportamiento agresivo. Por ejemplo, algunos estudiantes universitarios sienten que el empleador no los quiere y tienen conflictos con el empleador, mientras que algunos estudiantes sienten que sus padres no tienen suficientes conexiones sociales, por lo que se enojan con sus padres, pateándolos y arrojándoles cosas; algunos incluso se sienten incompetentes, etc. Provocan suicidio y otras conductas.
2. Causas de la frustración laboral entre los estudiantes universitarios
La frustración laboral de los estudiantes universitarios dificulta gravemente su desarrollo físico y mental. La frustración laboral entre los estudiantes universitarios tiene sus propias razones, así como factores complejos como la sociedad y la escuela. Incluye principalmente los siguientes aspectos.
1. Frustración causada por el desajuste entre la propia especialidad y el propio posicionamiento profesional.
En la actualidad, muchos estudiantes universitarios han cambiado a su especialidad actual debido a un examen de ingreso a la universidad insatisfactorio. una comprensión correcta, o no hay suficiente interés en la especialidad que estás estudiando, no estudiaste tu especialidad en profundidad durante tus estudios y no te tomaste el tiempo para estudiar la especialidad que te interesaba porque sentías que no era lo que querías. estudiados Existe confusión entre empleo y elección de carrera, por lo que a menudo existe una mentalidad pasiva cuando se trata de empleo. Existe una contradicción entre su carrera ideal y sus propias cualidades profesionales. Su carrera ideal no tiene los conocimientos profesionales requeridos por el empleador, y la carrera que estudiaron no es el trabajo que les gusta, por lo que pierden oportunidades, etc. de estos dificultan que los estudiantes universitarios encuentren un trabajo satisfactorio y causan serias frustraciones durante el proceso de búsqueda de empleo.
2. Frustración causada por la falta de calidad integral de los propios estudiantes universitarios.
Los estudiantes universitarios contemporáneos tienen una fuerte conciencia de sí mismos y una fuerte búsqueda de enriquecimiento personal, autodesarrollo y autofortalecimiento. Sin embargo, su "visión de recolección de luna", "coraje de conejo", "mentalidad de cáscara de huevo", "socialización de erizo" y "sistema de tofu" hacen que los estudiantes universitarios se topen con obstáculos en el proceso de empleo. Los estudiantes universitarios son un grupo especial. Sus metas son demasiado altas y quieren atrapar la luna en el cielo. También les falta el coraje para practicar mucho y superar las dificultades. Son como conejos y solo pueden evitar. Competitivo por fuera, pero tiene una voluntad interior frágil. Vulnerable, como una cáscara de huevo con una forma completa; no es bueno para comprender a los demás en las relaciones interpersonales y tiene grandes exigencias para los demás. Como un erizo, pierde los estribos y se queja cuando las cosas. ir mal; rara vez participa en ejercicio físico o trabajo manual. Todos estos problemas hacen que los estudiantes universitarios se sientan repetidamente frustrados en su empleo y crean una sensación de frustración.
3. Frustración causada por el imperfecto mecanismo social de empleo
Los estudiantes universitarios anhelan un entorno competitivo justo a la hora de elegir una carrera y esperan que todos sean iguales. Sin embargo, el mercado laboral de mi país lo ha hecho. No se ha establecido durante mucho tiempo en el proceso de mejora continua, la reforma del sistema de empleo para estudiantes universitarios todavía está cambiando. Debido a la situación laboral actual y el entorno social, todavía hay muchos factores injustos en el empleo. algunas unidades solo aceptan estudiantes varones pero no niñas, o trato diferente entre escuelas prestigiosas y universidades ordinarias, estudiantes locales y estudiantes extranjeros, etc. Además, debido al imperfecto desarrollo del mercado, es inevitable que se produzca un fenómeno de "puerta trasera". Ahora la búsqueda de empleo de muchos estudiantes universitarios se ha convertido en una competencia entre las redes sociales de sus padres. Además, algunas organizaciones de contratación, impulsadas por las ganancias, organizan ciegamente ferias de empleo a gran escala, y la ansiedad de los graduados los agota. Estos han afectado gravemente el empleo de los estudiantes universitarios, dejando a muchos graduados universitarios profundamente frustrados.
4. El debilitamiento de la educación ideológica y política y la insuficiente orientación laboral en los colegios y universidades.
En la actualidad, algunos colegios y universidades solo educan a los estudiantes universitarios para la tasa de empleo, y no educan a los estudiantes universitarios para la tasa de empleo. Proporcionan una formación adecuada para el desarrollo profesional. Enfatizan ciegamente las políticas de empleo, los procedimientos de empleo, así como la recopilación y publicación de información laboral, ignoran la educación de "tres puntos de vista" de los estudiantes universitarios y la orientación de la psicología laboral de los estudiantes universitarios, así como la etiqueta de búsqueda de empleo. y habilidades, etc., lo que hace que muchos estudiantes universitarios no puedan cumplir con cierta etiqueta en el lugar de trabajo y cambiar sus conceptos laborales de manera oportuna cuando buscan empleo. Es difícil adaptarse a la situación laboral en constante cambio. Esto hace que los estudiantes universitarios no puedan resolver los contratiempos a tiempo durante el proceso de búsqueda de empleo, y su capacidad para resistir los contratiempos disminuye.
3. Estrategias para afrontar los reveses laborales de los estudiantes universitarios
El siglo XXI es una era de competencia feroz, en última instancia, es la competencia por los talentos y la universidad contemporánea. Los estudiantes serán los protagonistas en nuestro escenario del siglo XXI. Que China no pueda ser derribada en la competencia internacional y mantenerse firme en el este del mundo depende en gran medida de la competitividad de los estudiantes universitarios actuales. El empleo de estudiantes universitarios significa que los estudiantes universitarios dejarán la escuela y entrarán en la sociedad. Este es un proceso que hace que los estudiantes universitarios se sientan estresados durante el proceso de empleo, y la salud física y mental de los estudiantes universitarios se somete a pruebas severas. Por lo tanto, fortalecer la educación antifrustración de los estudiantes universitarios y mejorar su capacidad para hacer frente a los reveses laborales es una responsabilidad importante de los trabajadores de la educación ideológica y política.
1. Hacer un buen trabajo en el desarrollo profesional de los estudiantes universitarios y mejorar su empleabilidad.
El desarrollo profesional de los estudiantes universitarios debe comenzar desde el primer año y la planificación profesional personal. de los estudiantes universitarios también debería comenzar desde el primer año. Los estudiantes de primer año que acaban de deshacerse de la educación intensiva después del examen de ingreso a la universidad y abandonaron a sus padres son como caballos salvajes que acaban de escapar de las riendas y son propensos a desviarse del camino normal. Por lo tanto, hacer un buen plan de carrera para estudiantes de primer año ayudará a los estudiantes universitarios a deshacerse de la confusión de ingresar a la universidad, establecer metas claras desde el primer año, utilizar los cuatro años de universidad para acumular conocimientos relevantes, mejorar su propia calidad y desarrollarse y cultivarse. diversos aspectos de la universidad. Capacidad en diversos campos, consolidando la base profesional, preparándose para la graduación y el empleo, reduciendo así los obstáculos en el proceso de empleo.
2. Preste atención al cultivo de la capacidad anti-frustración de los estudiantes universitarios.
La capacidad de las personas para resistir los reveses es una manifestación de su capacidad de adaptación. Las personas con gran adaptabilidad son aquellas que. están mentalmente preparados para los contratiempos y son capaces de afrontarlos. Personas que tienen una comprensión correcta de las situaciones de frustración y pueden evaluar objetivamente las frustraciones y las pérdidas. Además de mejorar la empleabilidad de los estudiantes universitarios, los colegios y universidades también deben prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes universitarios para resistir los reveses. En primer lugar, se debe educar a los estudiantes universitarios sobre la existencia de la frustración. Hágales saber a los estudiantes universitarios que la vida no es "todo sale según lo planeado". El camino de la vida está lleno de espinas y altibajos, y las personas siempre se transforman y crecen después de superar estos altibajos. En segundo lugar, perfeccionar la voluntad de los estudiantes universitarios. La mayoría de los estudiantes universitarios contemporáneos son hijos únicos y rara vez han experimentado la educación de la voluntad. Deben crear conscientemente situaciones de frustración apropiadas en momentos normales, para que los "orgullosos" puedan encontrar dificultades, aprender lecciones del proceso de encontrar dificultades y entrenar a sus hijos. buena voluntad y calidad, hacerlos independientes y pacientes, no ciegamente obedientes ni arbitrarios, y mejorar su capacidad para resistir los reveses en la práctica.
3. Fortalecer la orientación sobre las frustraciones laborales de los estudiantes universitarios
Con el aumento de la presión laboral, las frustraciones psicológicas en el empleo de los estudiantes universitarios se están volviendo cada vez más comunes.
Las escuelas deben brindar orientación positiva para que los estudiantes universitarios puedan salir exitosamente de esta situación y restaurar una mentalidad sana y positiva. En primer lugar, se debe ayudar a los estudiantes universitarios a mejorar su autocomprensión. El proceso de autocomprensión es muy doloroso, por lo que las escuelas deben guiar activamente a los estudiantes universitarios para que mejoren su autocomprensión, evalúen correctamente su propio posicionamiento, ajusten sus expectativas laborales y establezcan una perspectiva razonable sobre la elección de carrera. En segundo lugar, mejorar el mecanismo de asesoramiento psicológico para los graduados. Las escuelas deben establecer un mecanismo psicológico completo de prevención de las frustraciones laborales de los graduados universitarios, especialmente la construcción de clases, el personal de información de frustraciones y los equipos de retroalimentación. La creación de un equipo de funcionarios de información sobre la frustración puede identificar rápidamente a los estudiantes que se sienten frustrados en su empleo y proporcionar comentarios al personal pertinente para que los oriente.
Referencias:
[1]Song Baoping. Educación en salud mental para estudiantes universitarios[M]. Xi'an University of Electronic Science and Technology Press, 2007.
[2]Sun Zhaojing. La frustración psicológica del empleo de los estudiantes universitarios y su orientación [J]. Revista del Instituto Nacional de Administración Educativa, 2007(8).
[3] Análisis de Ying Yuepeng. Psicología de la frustración de los estudiantes universitarios y discusión sobre la educación sobre la resistencia a la frustración [J]. Teoría y práctica, 2003(11)
[4] Liu Zhixiang, Mao Dan Nuevos cambios y medidas preventivas en la frustración amorosa entre la universidad contemporánea. estudiantes [J]. Investigación de educación superior de Heilongjiang, 2010(4).
[5]Cai Xiaoyue et al. Psicología[M]. ] Fan Fumin, Fei Junfeng. Quince conferencias sobre salud mental juvenil [M]. Editorial de la Universidad de Pekín, 2006.
Parte 2 de un artículo de 2000 palabras sobre la psicología de la frustración de los estudiantes universitarios
"Una breve discusión sobre la frustración psicológica y las contramedidas de los estudiantes universitarios"
Resumen: Este artículo se basa en la perspectiva humanista Desde la perspectiva de la teoría de la autorrealización de la personalidad de la psicología socialista, los tipos y Se analizaron las causas de las frustraciones psicológicas de los estudiantes universitarios y se propusieron contramedidas positivas.
Palabras clave: Frustración, Necesidad, Humanismo
El camino de la vida no puede ser fácil. Una vida rica significa la alegría del éxito, pero también el dolor de los reveses y fracasos. Las personas están acostumbradas a utilizar el éxito para medir el valor de la vida de una persona y, a menudo, utilizan su respuesta psicológica a los reveses y su capacidad para afrontarlos para evaluar la calidad psicológica y el nivel de salud mental de una persona. En el nuevo siglo, cómo los estudiantes universitarios pueden mejorar su capacidad para tolerar los reveses, mantenerse al día y adaptarse a los requisitos de los tiempos se ha convertido en el centro de atención de la mayoría de los educadores universitarios y de muchos estudiantes.
1. La educación sobre la frustración es un curso obligatorio para los estudiantes universitarios contemporáneos.
En la compleja situación internacional actual, los rápidos avances en ciencia y tecnología y el rápido desarrollo de la economía nacional, nadie puede hacerlo. predecir con precisión el futuro y debe enfrentar un desafío tras otro. Los jóvenes estudiantes universitarios son el orgullo del cielo hoy y los pilares del país mañana. Todo estudiante universitario tiene grandes ambiciones, busca sobrevivir en la competencia y busca el desarrollo en la cooperación. El éxito y el fracaso coexisten en el crecimiento personal. Cuando se enfrentan a reveses en la vida y la carrera, si los estudiantes universitarios tienen la calidad psicológica para aceptar los reveses, continuarán luchando y deprimidos y decadentes. Por lo tanto, es muy necesario preparar psicológicamente a los estudiantes universitarios para los reveses y fracasos en sus futuros estudios, trabajo y vida.
2. Tipos psicológicos y causas de la frustración en estudiantes universitarios
La frustración, desde una perspectiva psicológica, se refiere a situaciones en las que los individuos se encuentran con problemas que no pueden superar o creen que no pueden superar en sus actividades con propósito. Obstáculos o perturbaciones, reacciones negativas resultantes de la incapacidad de satisfacer necesidades y motivaciones.
Según la teoría de la psicología humanista de Maslow, el poder interno del crecimiento y desarrollo individual es la motivación. La motivación se compone de una variedad de necesidades de diferente naturaleza. Diversas necesidades se dividen en secuencias y niveles. Las necesidades y satisfacción de cada nivel determinarán el estado o grado de desarrollo de la personalidad individual. Los estudiantes universitarios no son una excepción. Para poder sobrevivir y desarrollarse, tienen diversas necesidades materiales y espirituales, las cuales generan diversas motivaciones para satisfacer sus necesidades. Desde esta perspectiva, los estudiantes universitarios generalmente tienen los siguientes tipos de contratiempos.
1. Falta de frustración.
Se refiere principalmente a la frustración que experimentan los estudiantes universitarios contemporáneos al no poder tener algo muy importante para ellos.
La mayoría de estos estudiantes se sienten frustrados por la falta de condiciones materiales de vida, habilidades, experiencia y emociones.
(1) Autoestima causada por dificultades económicas familiares
Desde la integración integral de colegios y universidades en 1995, la proporción de estudiantes con dificultades en colegios y universidades ha ido en aumento. y la proporción de estudiantes en circunstancias extremadamente pobres en colegios y universidades ordinarios ha ido aumentando entre 10 y 25. Algunos están ansiosos día y noche porque no tienen suficiente comida ni ropa, y otros se sienten avergonzados porque no están tan bien vestidos como otros.
(2) Inferioridad causada por defectos fisiológicos o discapacidades físicas
A algunas niñas les preocupa ser gordas y morenas, y a sus compañeros varones les preocupa ser estudiantes delgados y bajos. Las personas con discapacidad son taciturnos, infelices, no están dispuestos a interactuar con los demás y no están dispuestos a participar en actividades grupales. Esta supresión de la personalidad a largo plazo ha agravado aún más el complejo de inferioridad y ha formado una personalidad humilde y una mentalidad anormal.
(3) La psicología de la pérdida causada por la falta de emoción
Los niños que han sido mimados, mimados y sobreprotegidos desde la infancia no pueden soportar un poco de supresión de sus derechos personales. Demandas y deseos después de ingresar a la universidad. En familias con padres solteros o discordantes, por razones familiares, los estudiantes han sido reprimidos emocional y mentalmente desde la infancia, lo que resulta en fuertes capacidades de defensa psicológica y deficiencias emocionales.
2. Pérdida y revés.
Se refiere principalmente a los contratiempos causados por la pérdida de algo original. Este tipo incluye principalmente contratiempos graves provocados por estudiantes universitarios como desamor, muerte de familiares, etc.
(1) El escritor Goethe dijo una vez: ¿Qué niña no tiene un hijo y qué niño no se enamora? “Todos los estudiantes universitarios tienen entre 18 y 22 años, y las interacciones entre niños y niñas son inevitables. Algunos estudiantes disfrutan de la dulzura del amor, pero no pueden soportar el dolor de desenamorarse una vez que rompen con ellos. amante, es posible que no pueda alcanzarlos. Cuando la persona que te gusta se convierte en una persona enamorada, tus pensamientos estarán confundidos y fácilmente llegarás a los extremos en tu comportamiento. Si no puedes enfrentar la realidad, cederás. Enfrentarse a sí mismo, deprimirse y caer en una situación de la que no puede salir.
(2) La pérdida de familiares también es una parte importante de la frustración de los estudiantes universitarios que no se puede ignorar. La familia originalmente cálida y dulce, debido a la muerte de familiares, tiene un impacto muy fuerte en las emociones de los estudiantes universitarios y de toda la familia. Los estudiantes que originalmente eran animados y extrovertidos pueden de repente volverse introvertidos porque pierden en un instante a un importante compañero de comunicación emocional.
3. Obstrucción y frustración.
Esto se refiere principalmente a las frustraciones psicológicas que provocan en los estudiantes universitarios las trabas u obstáculos entre sus necesidades y objetivos. Los más comunes son sentimientos de fracaso en el estudio, fracaso en el trabajo y frustración en el empleo.
(1) Los estudiantes universitarios representan alrededor del 15% de sus compañeros. Son los mejores entre sus compañeros y la mayoría de ellos tienen un pasado glorioso. Debido a diversas razones, como la falta de adaptación a la vida universitaria, los estudiantes que tuvieron un excelente rendimiento académico en la escuela secundaria, y algunos incluso se ubicaron entre los mejores estudiantes en el examen de ingreso a la universidad, reprobaron muchos cursos. Debido a que algunos estudiantes son siempre competitivos o demasiado exigentes con sus propias calificaciones, no pueden soportar el más mínimo error y están inmersos en el arrepentimiento y la culpa. Temen que el error vuelva a ocurrir y se pongan demasiado nerviosos. en futuros estudios y asumir las consecuencias.
(2) La diferencia más significativa entre la vida universitaria y la vida de la escuela secundaria es que la vida universitaria enfatiza que los estudiantes universitarios se manejan a sí mismos. Por lo tanto, un número considerable de estudiantes universitarios han realizado algún trabajo de gestión en la escuela. Debido a la falta de experiencia laboral y diferencias en las habilidades personales, los estudiantes universitarios que asumen trabajo social por primera vez cometerán errores de un tipo u otro, lo que afecta. su prestigio entre los compañeros. Esto sin duda supondrá un duro golpe para los estudiantes universitarios que están explorando métodos de trabajo y tienen un fuerte deseo de expresarse. Algunos estudiantes con mala calidad psicológica insistirán en seguir su propio camino y se rendirán.
(3) Todo estudiante universitario espera encontrar un trabajo más satisfactorio después de varios años de estudio. Debido a las imperfecciones del mercado laboral actual de mi país y de los mecanismos para los estudiantes universitarios, junto con la injusticia causada por algunos factores humanos, existe una gran brecha entre los ideales laborales de los estudiantes universitarios y la realidad, lo que hace que algunos estudiantes pierdan su confianza en el empleo y Produce ansiedad, mentalidad pesimista.
Estos reveses de los estudiantes universitarios se deben a la incapacidad de satisfacer determinadas necesidades de los mismos. La necesidad es la reacción de una persona en su mente a su demanda de cosas objetivas. Es un estado psicológico que una persona experimenta cuando las necesidades objetivas actúan sobre el sujeto, mostrando su dependencia del objetivo para su supervivencia y desarrollo. Según la teoría de las necesidades del psicólogo humanista Maslow, las personas tienen cinco niveles de necesidades: fisiológicas, de seguridad, de amor y pertenencia, de respeto y de autorrealización. Cuando los estudiantes universitarios encuentran obstáculos para satisfacer estos niveles de necesidades, sus motivaciones no pueden realizarse, lo que genera sentimientos de frustración. Al mismo tiempo, las investigaciones psicológicas muestran que cuanto más fuerte sea la motivación requerida, mayor será la motivación para actuar y más fuerte será la reacción cuando se frustre el objetivo. Los estudiantes universitarios mencionados anteriormente que son de baja estatura, están enamorados, tienen problemas en el trabajo y les resulta difícil encontrar trabajo se deben a dificultades para satisfacer necesidades reales fisiológicas, amorosas y de autorrealización, lo que resulta en depresión y en casos graves, enfermedad mental.
3. Contramedidas educativas para la frustración psicológica de los estudiantes universitarios
1. Mejorar el nivel cognitivo y fortalecer el autocultivo.
La investigación psicológica muestra que una de las razones importantes de las diferencias en el comportamiento de las personas son las diferencias cognitivas. La comprensión de las cosas objetivas por parte de las personas se forma a través de la refracción del mundo subjetivo del sujeto. Frente a las mismas cosas, se forman una variedad de impresiones subjetivas debido a los diferentes niveles cognitivos del sujeto. Por lo tanto, la percepción y el juicio del estímulo objetivo de los reveses también varían de persona a persona. Las personas que pueden comprender correctamente los reveses y hacer evaluaciones objetivas de las pérdidas por reveses suelen ser más capaces de captar los reveses que aquellos que tienen juicios erróneos y comprensiones sesgadas. Se puede observar que los contratiempos no están dados por la naturaleza, sino que son resultado del aprendizaje adquirido y del ejercicio. Los estudiantes universitarios no sólo deben fortalecer el estudio del conocimiento científico y cultural, sino también mejorar su calidad general, fortalecer el cultivo cultural, el cultivo moral, el cultivo estético y fortalecer aún más su comprensión del mundo objetivo para enfrentar eficazmente los reveses.
2. Ajustar el nivel de ambición y establecer objetivos personales.
El nivel de ambición se refiere al estándar que una persona establece para las metas que quiere alcanzar. Si una persona se siente frustrada está relacionado con el estándar que establece para el éxito. Un estándar alto significa un alto nivel de ambición. , y viceversa, por supuesto. Todos los estudiantes universitarios tienen sus propios objetivos que perseguir, y el nivel de sus objetivos y si sus estándares son apropiados son muy importantes. Si el nivel objetivo es muy bajo, por supuesto será fácil alcanzarlo. De esta manera, los estudiantes universitarios no estarán motivados para seguir esforzándose, sino que también generarán orgullo y complacencia. Por el contrario, si el nivel de la meta es muy alto, no lograr la meta incluso si haces lo mejor que puedas te llevará a la frustración. Por lo tanto, los estudiantes universitarios deben determinar de manera integral el nivel objetivo adecuado para ellos en función de sus condiciones reales, para que finalmente pueda ser factible mediante sus propios esfuerzos.
3. Ejercitar la voluntad y el carácter personal y potenciar la tolerancia personal.
La fuerza de voluntad y la calidad son el arma mágica para superar todas las dificultades. La falta de una gran fuerza de voluntad es a menudo un obstáculo para que los estudiantes logren el máximo éxito, por lo que los profesores deben guiar a los estudiantes para que perfeccionen su voluntad para superar las dificultades y obstáculos. La voluntad humana siempre se templa y se cultiva en la práctica. Frente a una sociedad compleja y competitiva, los estudiantes universitarios deben someterse a una formación para la vida, como participar en más voluntarios, visitar las bases, etc., y entrar en contacto con quienes han experimentado reveses en la vida real. , dificultades, ejemplos de vida de búsqueda y anhelo de una vida mejor, y de luchar contra los contratiempos con fuerza, sin inmutarse ni temer ante las dificultades, comprendiendo así que la clave para convertirse en una persona fuerte es permanecer tenaz e inquebrantable en el camino. Ante las dificultades y los reveses, la cualidad de la voluntad, para que puedas luchar contra las dificultades sin dudarlo, levantarte donde caigas, nunca rendirte hasta alcanzar tu meta y ejercitar tu capacidad de resistir los reveses. Sólo así los estudiantes universitarios podrán afrontar dificultades y reveses en sus vidas futuras y ser lo suficientemente valientes para superarlos.
Parte 3 de un ensayo de 2000 palabras sobre la psicología de la frustración de los estudiantes universitarios
"Una breve discusión sobre las causas de la frustración entre los estudiantes universitarios"
Universidad Los estudiantes se encuentran en una etapa psicológica y fisiológica especial importante, la experiencia de la contradicción entre los sueños y la realidad es relativamente rica e inmadura, por lo que la frustración debería ser un tema más preocupante.
Echemos un vistazo a las principales causas de los contratiempos:
Causas externas
Algunos contratiempos son causados por factores ambientales no humanos. Por ejemplo, un estudiante universitario que está ansioso por completar sus estudios para poder mantener a su familia todavía tiene que estudiar mucho durante uno o dos años antes de poder graduarse y ganar dinero; un estudiante extranjero en un país extranjero no puede comunicarse con sus familiares; y amigos que extrañan a sus seres queridos porque él está lejos de ellos. Otro tipo de frustración externa es causada por factores humanos que enfrentan los individuos en el entorno social. Por ejemplo, un cuadro veterano que fue incriminado y agraviado durante mucho tiempo en """; dos estudiantes universitarios que se enamoraron profundamente, pero debido a que la familia del hombre era de una zona rural, la familia de la mujer se opuso a él, etc.
Causas internas
Las causas internas de la frustración se refieren a los obstáculos y limitaciones provocados por factores fisiológicos y psicológicos personales, que se convierten en fuente de frustración.
1. Limitaciones de las condiciones fisiológicas individuales
Su apellido es Liu. Soy un estudiante de segundo año en la universidad. Trabajó muy duro en primer grado y obtuvo buenas notas. Pero cayó en la primera mitad del primer año. Debido a que era morena, gorda y poco atractiva, los chicos la ignoraban. Liu estaba profundamente preocupado por esto y luego comenzó a comportarse de manera anormal. Por ejemplo, le sonrió tontamente al maestro durante la clase y le dijo que le agradaba, pero que no era digna de él. Cuando se encontraba con un joven en la calle, a menudo inclinaba la cabeza hacia el suelo, escupía y decía que el hombre tenía malas intenciones hacia ella. Después de ingresar al segundo grado, se sintió deprimida todo el día y siempre comparaba su apariencia con la de los demás, de modo que ningún niño estaba dispuesto a acercarse a ella.
Se trata de un caso en el que una chica embarazada sufrió repetidos reveses amorosos debido a su mala apariencia y desarrolló diversos comportamientos anormales.
La esencia de esta cuestión radica en las opiniones inapropiadas del propio Liu. Cuando no podemos cambiar la realidad, deberíamos intentar cambiar nuestra actitud hacia la realidad. Cuando una chica poco atractiva pueda aceptarse verdaderamente a sí misma y volverse segura de sí misma, autosuficiente y feliz, desarrollará un extraordinario encanto de personalidad. Las cosas bellas siempre son agradables a la vista. No podemos culpar a los hombres por mirar siempre a chicas hermosas. En cambio, debemos aceptar nuestra realidad y comenzar a cultivar nuestro temperamento interior. Una chica con carisma y temperamento interior también puede atraer a muchos hombres. Incluso si no se convierte en una amante, también puede convertirse en una amiga. Entonces no te sentirás solo ni te sentirás inferior. Lo que hay que recalcar es que ¿cómo puede una persona que ni siquiera puede aceptarse a sí misma hacer que los demás sean como él?
Como dice un proverbio inglés: "Como tú mismo, los demás también lo harán, y los demás también lo harán". A él también le gustarás. El mismo principio incluye: acéptate a ti mismo y los demás te aceptarán; acéptate a ti mismo y podrás ganar confianza en ti mismo.
2. Conflicto de motivación
El conflicto de motivación se refiere a la ocurrencia de dos o más motivaciones al mismo tiempo, pero debido a las condiciones, ambas no se pueden lograr al mismo tiempo. Como el conflicto entre tener el pez y la pata del oso; el conflicto entre tener miedo del lobo delante y del tigre detrás; el conflicto entre estar en un dilema, etc. Si este conflicto psicológico dura demasiado, es demasiado intenso o si una de las motivaciones se satisface mientras que otras se ven obstaculizadas, se producirá frustración.
3. La contradicción entre capacidad y expectativa
Si una persona sobreestima sus capacidades, se planteará exigencias poco realistas y se fijará metas demasiado altas o inalcanzables. . o planificar. Una vez que no se pueda lograr el objetivo y no se dé cuenta claramente de ello, tendrá un fuerte sentimiento de frustración.