1. Teoría mental de la pizarra en blanco: Locke propuso su famosa "teoría mental de la pizarra en blanco" en "Una teoría del entendimiento humano". Según Locke, en el corazón humano no existe el llamado principio innato. El corazón humano es como una pizarra en blanco y toda la razón y el conocimiento humanos provienen de la experiencia. Dijo: "Todo nuestro conocimiento se basa en la experiencia y, en última instancia, proviene de la experiencia".
2. Teoría de la educación de los caballeros: en 1693, Locke publicó su famosa obra educativa "Discursos educativos". su sistema teórico sobre la educación de caballeros y analiza puntos de vista ideológicos relevantes desde los aspectos de la función educativa, el propósito educativo, el contenido educativo, los métodos educativos, etc.
En primer lugar, desde la perspectiva del propósito de la educación, Locke cree que la educación juega un papel muy importante en el desarrollo de las personas y la sociedad. Siguiendo la teoría de la tabula rasa, creía que la razón principal por la que las personas eran tan diferentes era porque recibían una educación diferente. Considera que "nueve de cada diez personas que vemos cada día son buenas o malas, útiles o inútiles, lo cual viene determinado por la educación que reciben. La felicidad y la prosperidad del país también dependen de la educación de sus hijos. Una buena educación". "
Partiendo del propósito de la educación, Locke afirmó claramente en "Educación" que el propósito de la educación es cultivar en los estudiantes las cuatro cualidades básicas de "moralidad, sabiduría, etiqueta y conocimiento". "Caballero " y caballero inglés. Para lograr el propósito de la educación de caballeros, Locke insistió en la educación familiar y se opuso a la educación escolar.
Cree que recibir educación familiar no sólo puede evitar que los estudiantes se vean infectados por malas tendencias sociales, sino también evitar las deficiencias de las escuelas primarias de aquella época que sólo valoraban el conocimiento clásico e ignoraban la etiqueta y la ética. En resumen, en opinión de Locke, sólo cultivando caballeros en la familia se puede evitar que los niños se infecten con "malos hábitos", recibir orientación individual adecuada para el desarrollo de la personalidad de los niños y cultivar verdaderos caballeros.
Desde la perspectiva de los contenidos educativos, Locke dividió claramente la educación en tres partes: educación moral, educación intelectual y educación física por primera vez en la historia de la educación. La educación moral es una parte importante de la educación rural de Locke. En el sistema educativo de caballeros de Locke, la educación física es sólo la premisa y el fundamento de la educación moral, y la educación moral es la parte más importante.
Exige a los jóvenes un sano desarrollo mental basado en un cuerpo sano, lo que se refleja en la necesidad de una virtud perfecta. Locke creía que entre todas las cualidades de una persona o de un caballero, la virtud es la primera y la más indispensable. En comparación con la educación moral, la educación intelectual debería ocupar un segundo lugar.
En opinión de Locke, la principal tarea de la educación intelectual no es impartir conocimientos, sino promover el desarrollo mental de los estudiantes. Posteriormente, el debate entre el "propósito educativo formal" (centrado en el desarrollo de la inteligencia) y el "propósito educativo sustantivo" en la teoría educativa occidental estuvo influenciado por la opinión de Locke de que el desarrollo intelectual y el dominio del conocimiento están separados.
Logros del personaje:
La teoría de la mente de Locke se cita a menudo como el origen del concepto moderno de identidad y yo, especialmente en el trabajo de David Hume, Rousseau e Immanuel Kant. en las obras posteriores del filósofo. Locke fue el primero en definirse a sí mismo por la continuidad de la conciencia.
Especuló que al nacer, el cerebro es una pizarra en blanco o tabula rasa. En cambio, Descartes se basó en conceptos e ideas preexistentes. Creía que no nacemos con ideas y que el conocimiento está determinado por la experiencia sólo proviene de la percepción sensorial.