La línea de puntuación de admisión para Luoyang, provincia de Henan en 2023: la línea mínima de control de admisión para el área urbana principal de la ciudad de Luoyang en 2023 es de 434 puntos.
Las escuelas secundarias vocacionales, denominadas escuelas secundarias técnicas, se refieren a escuelas vocacionales establecidas con la aprobación de los departamentos gubernamentales pertinentes de conformidad con la ley para implementar la educación secundaria a tiempo completo, incluida la secundaria técnica general pública y privada. escuelas, escuelas secundarias técnicas para adultos y colegios La escuela secundaria técnica afiliada a la escuela.
Desde la perspectiva de la clasificación escolar, existen dos tipos de escuelas secundarias vocacionales: escuelas secundarias técnicas generales y escuelas secundarias técnicas para adultos. De conformidad con la Ley de Educación Profesional y otras disposiciones y el actual plan de "Tres Decisiones" del Consejo de Estado, las escuelas secundarias técnicas generales y las escuelas secundarias técnicas para adultos están bajo la dirección del departamento de educación. Según el sitio web del Ministerio de Educación, hay 3.398 escuelas secundarias profesionales generales y 1.243 escuelas secundarias profesionales para adultos.
A principios de la década de 1980, cuando China se encontraba en una situación desesperada y enfrentaba una urgente escasez de talentos, cultivó un gran número de "talentos pilares" con habilidades profesionales. En ese momento, el proceso de selección para las escuelas secundarias técnicas era estricto, y la mayoría de los que aprobaban el examen eran de inteligencia sobresaliente y excelencia académica. Era una percepción común en ese momento que "aquellos que no pueden aprobar la escuela secundaria técnica deberían ir". a la escuela secundaria."
A principios de la década de 1980, con la reforma y la apertura, el problema de la escasez de talentos en la sociedad china se volvió prominente y el número de estudiantes universitarios formados en la educación superior era demasiado pequeño. Se introdujo la política de escuela secundaria técnica. El sistema académico se originó en la Unión Soviética, con el objetivo de cultivar talentos profesionales y técnicos. El sistema académico tiene una duración de tres o cuatro años. Para atraer talentos más rápido y mejor, las políticas de la escuela secundaria técnica han formulado un trato preferencial, como la transferencia de registro de hogares y la asignación garantizada.
Desde los años 80 hasta principios de los 90, estos talentosos jóvenes de 15 y 16 años fueron seleccionados con excelentes resultados después de graduarse de la escuela secundaria para ingresar a escuelas secundarias vocacionales para profesores, salud, agricultura y silvicultura. y finanzas e impuestos.
Se incluyen la matrícula y la distribución, y también hay suministros de cereales y aceite y subsidios monetarios para asistir a la escuela. Muchos de ellos provienen de entornos pobres y la tasa de matriculación en las escuelas secundarias técnicas es tan baja como menos del 10%. 10, se convirtieron temprano al hukou urbano. Lo que les espera es el "cuenco de arroz de hierro" y el estatus de cuadro después de graduarse.
A finales de la década de 1990, las escuelas secundarias técnicas comenzaron a verse muy afectadas por la reforma del sistema de asignación de egresados de escuelas secundarias técnicas y la expansión de la matrícula universitaria. Los graduados ya no disfrutan de los beneficios de la "distribución garantizada" y el "cuenco de arroz de hierro", y su estatus ha pasado de estar por encima de las escuelas secundarias clave originales a estar por debajo de las escuelas secundarias ordinarias, y se ha convertido en una "opción" para los estudiantes que no pueden. aprobar el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Para muchas personas que no están familiarizadas con los cambios en el sistema educativo de China, “un lugar donde van los estudiantes pobres” se ha convertido en una etiqueta para las escuelas secundarias técnicas.