En primer lugar, la reforma educativa de Tailandia debería vincular la evaluación de la eficacia del aprendizaje de los estudiantes con indicadores extranjeros; se debería alentar a las empresas privadas a participar en la gestión educativa y mejorar la clasificación mundial PISA de los estudiantes tailandeses antes de 2015.
En segundo lugar, las promociones actuales de docentes se centran más en la seguridad laboral de los docentes que en el rendimiento académico de los estudiantes. Que los profesores reciban una promoción profesional en el futuro depende de si mejora el rendimiento académico de los estudiantes. Los docentes deberían poder utilizar un plan de estudios moderno, utilizar la ciencia y la tecnología para enseñar, y su bienestar social no será ignorado.
En tercer lugar, se debe utilizar la tecnología para mejorar en gran medida los métodos de aprendizaje y el contenido de la educación tailandesa, y enriquecer los materiales educativos en las PDA e Internet para mejorar el contenido de los cursos y exámenes individuales.
En cuarto lugar, las universidades tailandesas deberían mejorar la calidad de los estudiantes, no la cantidad de estudiantes. El Ministerio de Educación alienta a las universidades a participar en más proyectos de investigación, desarrollar tecnología e innovación modernas y garantizar la igualdad de oportunidades educativas y la distribución equitativa de recursos.
5. El sur de Tailandia debería desarrollar una educación basada en condiciones económicas, sociales y de estatus, y el gobierno debería garantizar la seguridad de profesores y estudiantes. En el encuentro del 17 de agosto, profesores y estudiantes del Sur podrán expresar sus opiniones sobre la gestión educativa.
6. Incluso si el tailandés es la lengua materna de los estudiantes, la mayoría de los estudiantes todavía no pueden dominarlo bien. Es por eso que cuando nos involucramos en una reforma educativa, debemos prestar atención a todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes de primaria. al estudio de temas importantes.
7. El Ministerio de Educación de Tailandia ha establecido un Comité y un Subcomité de Educación Tailandés para la próxima ASEAN, que promoverá la comprensión de la gente sobre la formación de recursos humanos y la educación de idiomas de la ASEAN en los estados miembros de la ASEAN.
8. El Ministerio de Educación Básica y sus oficinas regionales deberían desarrollar planes prácticos para la reforma educativa en Tailandia. La gestión educativa debe prestar atención a los resultados de aprendizaje de los estudiantes. El Ministerio de Educación no puede ser un experto en todos los campos y debería contratar expertos e instituciones relevantes para participar en la innovación educativa.
13 de agosto de 2013 Sitio web en inglés del Ministerio de Educación de Tailandia
URL del enlace:) Utilice el pinyin romano para escribir el idioma pingpu cerca de Xingang, provincia de Taiwán, y utilice esta palabra para enseñar la Biblia en clase. Esta escritura se llama escritura Xingang o escritura Xingang porque la Compañía de las Indias Orientales la enseñó a la comunidad Pingpu Xingang.
En 1636, el misionero holandés Robertus Junius incluso comenzó a establecer una escuela en Xingangshe, reclutando a niños de Pingpu y enseñando el idioma Xingang, la Biblia y la escritura romana. Más tarde, el pueblo Pingpu en el sur tenía instituciones educativas similares creadas por misioneros. Estas escuelas fueron el comienzo de la educación en Taiwán.