En primer lugar, el "juego de roles" hace que el aula ideológica y política sea más real.
En algunos enlaces de investigación en las pequeñas columnas del libro de texto, las experiencias de roles se configuran de acuerdo con el contenido a tratar. Permitir a los estudiantes experimentar la enseñanza de contenidos de forma inmersiva. A través del juego de roles, los estudiantes pueden comprender las connotaciones ideológicas del texto, mejorar su conciencia de su papel en la sociedad y despertar su sentido de responsabilidad.
En segundo lugar, el “debate grupal” hace que los cursos ideológicos y políticos sean más activos.
Las clases ideológicas y políticas tradicionales son impartidas principalmente por profesores y los estudiantes no participan realmente en la clase, lo que resulta en una baja eficiencia en el aula. Por lo tanto, los profesores deben innovar las formas de actividad para satisfacer mejor las características psicológicas de los estudiantes para que tengan el impulso y el interés de participar.
En la enseñanza de “Uso Razonable de Internet”, con el objetivo de permitir a los estudiantes un correcto tratamiento de Internet y la comunicación en red, se diseñó una pequeña actividad de debate en el aula. Toda la clase se dividió en profesionales. y contras para demostrar la teoría (pros y contras). Dos lados: "Internet tiene reglas, pero la libertad es limitada". Pros y contras: "En las redes virtuales, la libertad es ilimitada"). Casi todos los estudiantes participaron felizmente en las actividades y ejercitaron sus habilidades de pensamiento, adaptabilidad y expresión oral.
En tercer lugar, las "notas de estudio" hacen que el aula ideológica y política sea más abierta.
Para mejorar eficazmente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, exijo que cada estudiante prepare un cuaderno, es decir, , notas de estudio. Los estudiantes pueden registrar y publicar sus pensamientos, destellos de inspiración, puntos de vista y opiniones personales de manera oportuna, y luego circularlos entre sí. Otros estudiantes pueden expresar sus opiniones más tarde, lo que puede dar rienda suelta al poder expresivo de los estudiantes y ampliar infinitamente la clase ideológica y política.
Por ejemplo, en la enseñanza de la unidad "Nuestro mundo común" en el segundo volumen del noveno grado, hay una pregunta de indagación al final: "China necesita entender el mundo, y el mundo También necesita comprender a China si está presentando la cultura china al embajador diplomático mundial, ¿cómo diseñaría un plan para promover la larga cultura de China y el rápido desarrollo actual? "Los estudiantes pueden jugar libremente en las notas de estudio y luego aprobar las notas de estudio". entre sí y comentar unos sobre otros. No es sólo un proceso de comprobar la finalización de la tarea de otras personas, sino también un proceso de conflicto.
Como dice el refrán: "Tú tienes una idea y yo tengo una idea. Cuando dos personas intercambian, cada persona tiene dos ideas". Intercambiar ideas a través de notas de estudio es una forma eficaz de dominar el conocimiento y ampliarlo. horizontes y mejorar las habilidades. En el proceso de participación de los estudiantes en las actividades, se amplía el espacio de pensamiento, se mejora el entusiasmo de los estudiantes por aprender cursos ideológicos y políticos, se promueve el despertar de la conciencia subjetiva de los estudiantes, se mejora la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje y más La sabiduría se crea en los intercambios mutuos.
En cuarto lugar, los "recursos de vídeo" hacen que el aula ideológica y política sea más perfecta.
La descripción del libro es estática, pero la película es dinámica y el libro es bidimensional; la película es tridimensional; al ser muda, las películas pueden transmitir información a los estudiantes a través del sonido. En resumen, el cine y la televisión han logrado la perfecta unidad de forma, sonido, imágenes y texto, y tienen un gran atractivo. Utilice recursos de video para crear escenas y desarrollar situaciones de historias reales, vívidas y típicas, permitiendo a los estudiantes percibir en este entorno y atmósfera, y luego lograr la sublimación de la comprensión y la cognición. Al mismo tiempo, activa el ambiente del aula, estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender, reduce la carga de los profesores y mejora la eficiencia del aula.
Por ejemplo, después de la octava clase, puse el vídeo de la conferencia "Let Life Be Full of Love" del experto en educación moral del campus Zou Yue. El amor a la patria, a los profesores, a los padres y a uno mismo hace llorar a la gente y la vuelve más emprendedora. Al ver el video, los estudiantes pueden sentir la calidez de la familia y la escuela en términos de valores, apreciar el arduo trabajo de los padres y maestros, mejorar su sentido de responsabilidad hacia la familia, la escuela y la sociedad, comprender y comprender a los padres y maestros, y comunicarse con padres, familias, profesores y otros. La importancia de vivir en armonía.
Otro ejemplo es el vídeo de "Un estudiante fue expulsado de la Escuela No. 13" que se mostró a los estudiantes después de clase cuando se enseñó el tema de "continuación de la sangre cultural" en la novena clase. Este vídeo no se refiere principalmente al hombre que fue expulsado de la escuela 13 veces, sino a cómo cambió. Entre ellas, las "Reglas del Discípulo", la esencia de la cultura tradicional china, lo hicieron mejor. Después de leer el libro, los estudiantes obtuvieron una comprensión más profunda de la cultura tradicional china y se dieron cuenta de la profunda connotación de la antigua cultura china. En resumen, el uso racional de los recursos de vídeo es mucho mejor que la enseñanza puramente textual en la enseñanza tradicional y es uno de los medios eficaces para ayudar a la enseñanza.
En quinto lugar, las "actividades en el aula" ponen más de moda el aula ideológica y política.
Las actividades son portadoras de la educación y el vínculo y puente que conecta las escuelas y la sociedad, los profesores y los estudiantes. Para realzar la pertinencia de la enseñanza ideológica y política, debemos fortalecer el concepto de educación moral basada en actividades, construir una nueva forma de enseñanza basada en actividades en las aulas ideológicas y políticas y promover el desarrollo del carácter moral de los estudiantes a través de actividades.
En el aula, puedes diseñar algunas actividades de moda basadas en temas de actualidad, como "Avenida de las Estrellas", "Diccionario Feliz", "Diálogo", "Entrevista de Enfoque", "Vida Artística", "Hablar de Casos" espera. Por ejemplo, una vez utilicé un método de preguntas y respuestas similar a "Lucky 52" en una clase de revisión, que se divide en respuestas afortunadas, respuestas felices y socios afortunados. De esta manera, los estudiantes pueden familiarizarse con el contenido del libro de texto y estudiar los temas en profundidad antes de la clase. Todos los estudiantes pueden participar activamente en las actividades, lo que no solo les permite comprender profundamente el contenido del texto, estimula su deseo de explorar, sino que también cultiva su capacidad para analizar y resolver problemas.
Fuera del aula, puede diseñar algunas actividades de moda, como grabación DV, recopilación de imágenes, informes de investigación, representaciones teatrales, etc., y luego llevar los materiales recopilados al aula.
En resumen, el propósito de la creación de situaciones es perseguir el maravilloso ámbito de combinar conocimientos y situaciones. La creación de situaciones de enseñanza efectivas puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, promover el desarrollo de las habilidades de los estudiantes y cultivar las habilidades de los estudiantes. espíritu humanista, y construir verdaderamente Aulas armoniosas y efectivas aumentan la vitalidad de los cursos ideológicos y políticos.
(Escuela secundaria Ruixi en el condado de Zheng'an: Zheng Shiwei)