①Enseñanza heurística y enseñanza basada en recompensas. ② Preguntas y dudas en capas y progresivas. ③Una evaluación encomiable. ④Chat de comentarios. ⑤Charla inspiradora. ⑥Comentarios de composición. ⑦Comentarios de incentivos. 8 reunión de choca esos cinco. Cambie "pasivo" a "activo" y luego cambie "Quiero aprender" a "Quiero aprender", asuma consciente y proactivamente las importantes tareas de construir el país, defenderlo, iniciar un negocio y armar su cerebro. con conocimiento.
Primero, enseñanza inspiradora y gratificante:
En la enseñanza en el aula, ¡aproveche al máximo 45 minutos para que sean de alta calidad y eficientes!
1 Indique a los estudiantes cómo obtener una vista previa de nuevos capítulos. La vista previa es el punto de partida para aprender bien la física. Primero, lea el texto completo para descubrir los puntos clave, dibújelos con un bolígrafo rojo y regístrelos en el libro de vista previa. En segundo lugar, buscar dudas es también la esencia de la vista previa. Son puntos de conocimiento que no se pueden responder incluso después de pensarlo repetidamente. Escribe todas estas dudas en el libro de dudas y dibújalas con un bolígrafo rojo a modo de marcas. Presta atención durante la clase. Además, conecte los conocimientos aprendidos de antemano con los pequeños experimentos y pequeñas producciones posteriores. Si puedes, hazlo tú mismo y ejercita tus manos y tu cerebro, tu pensamiento lógico y tu juicio. Finalmente, haga algunos comentarios previos, cierre el libro y analice lo que se dice en este capítulo. Hay una red de conocimientos en su mente. Compárelo con los ejercicios correspondientes para ver si puede responder. (Escrito a lápiz)
El proceso de enseñanza está dirigido por el profesor, con los estudiantes desempeñando el papel principal como línea principal y la enseñanza y el aprendizaje como foco, a lo largo de todo el aula. Deje que los estudiantes cambien de la aceptación y gestión pasivas a la participación activa, implemente orientación, navegación, dirección, orientación, orientación y asesoramiento, y guíe a los estudiantes al conocimiento en lugar del conocimiento a los estudiantes. Estimular el potencial creativo de los estudiantes, en lugar de simplemente saborear los logros de sus predecesores. En la enseñanza, primero debemos prestar atención a la introducción de métodos, como la heurística, los métodos físicos, los métodos comparativos o ambos. En su narración, es bueno partiendo de la perspectiva del estudiante y considerando cuestiones desde el punto de vista y la perspectiva del estudiante. Por ejemplo, cuando hable de evaporación, primero limpie un paño húmedo en un lado del pizarrón y luego dígales a los estudiantes qué pasará después. Los estudiantes se "secan" involuntariamente, lo que luego conduce a la evaporación. En segundo lugar, combine la atención con la realidad. Los fenómenos de la vida diaria son fáciles de aceptar y comprender para los estudiantes. La clave es analizarlos con claridad. Durante el proceso de enseñanza, preste atención paso a paso y no apunte demasiado alto, sino toque la cuerda ascendente en sus corazones para que puedan tocar un mañana mejor. Las preguntas y respuestas son el medio más directo de probar la retroalimentación de conocimientos. Para obtener respuestas correctas, cuéntelas. Cuando llegue a un número determinado, recompénselo con una pregunta, un pequeño obsequio o llévelo a hacer algunos pequeños experimentos o producciones. El objetivo es dominar sus características prácticas para que puedan desarrollarse beneficiosamente. Por ejemplo, un compañero de clase era diligente y estudioso, por lo que le ordenaron que hiciera una cámara estenopeica, usara una botella de Coca-Cola para hacer experimentos sobre la presión atmosférica y la flotabilidad, usara una bolsa de plástico para hacer un globo aerostático, calentar una lata. y póngalo en agua para mostrar la presión atmosférica, y así sucesivamente. Este enfoque inspiró a muchos estudiantes. Por último, los deberes deben ser precisos y estar organizados en diferentes niveles, pero no deben dañar la autoestima de algunos estudiantes. Se marcarán todas las preguntas básicas y las preguntas clave se marcarán cuidadosamente. Alumnos con dificultades de aprendizaje cara a cara. Al comentar, tenga cuidado. Ya sea que estudiantes con dificultades académicas o estudiantes destacados tengan la oportunidad de recibir recompensas.
Preguntas y consultas en segundo lugar, en capas y progresivas:
Las habilidades para cuestionar también son indispensables para inspirar la educación.
Porque para un estudiante con dificultades de aprendizaje, si la pregunta es demasiado difícil o demasiado fácil, sentirá que lo están humillando deliberadamente. Por lo tanto, debes tener cierto grado de control a la hora de hacer preguntas. Por ejemplo, cuando aprenda sobre imágenes con lentes convexos, primero pregúntele a un buen estudiante: ¿cuántos tipos de lentes existen? "Lente convexa, lente cóncava". Pregúntele a otro estudiante con dificultades de aprendizaje: "¿Cuáles son las características de la lente convexa?" "En ese momento, el autor toma una lente convexa y la pone al sol, de modo que la luz del sol pasa a través de la lente y enfoca una cerilla o un trozo de papel blanco". ""¡bien! ¡Usted es maravilloso! Luego dígale al maestro, ¿qué pasa con las lentes cóncavas? Sus características son exactamente opuestas a las de una lente convexa, ¿verdad? "Divergente." "Siempre que escuches el contenido de esta clase, sabrás cómo hacerlo". Para terminar, quiero hacerte unas cuantas preguntas. Lo memorizas primero. "Después de terminar la conferencia, pregúntele nuevamente, ¿cuál es el principio de la cámara? ¿Qué debo hacer si quiero ver de cerca o a largo plazo? El resumen de las reglas de imagen de las lentes convexas, naturalmente, se deja en manos de aquellos estudiantes que entienden. Este método de preguntar primero y responder después, inspiró su confianza y entusiasmo, y también estimuló su interés y afición por la física.
3. No importa el aspecto, trate de explorar las fortalezas de los estudiantes, fomente su confianza y bríndeles una afirmación positiva. La "lista de méritos" es una buena medida, para que cada estudiante pueda ver las evaluaciones de los profesores y compañeros que lo rodean. Y de repente me doy cuenta de que todavía tengo muchas habilidades que puedo utilizar. Entre ellas, las opiniones de los estudiantes sobre un estudiante con un rendimiento académico particularmente pobre todavía están frescas en mi mente. significa necesariamente que eres estúpido y poco creativo. ¿Recordar? 1 km = 1000 m, respondiste correctamente. Además, cuando se aprenden máquinas simples, ¿no es más preciso encontrar el punto de apoyo, la fuerza y la resistencia de la palanca? Tu disciplina es pobre. ¿Por qué no intentar ponerse en el lugar de otra persona? Todos tus profesores y compañeros creen en ti y definitivamente podrás superarlo. Espero tus buenas noticias pronto. "Aunque tu disciplina no es buena, ganaste honores para nuestra clase en la reunión deportiva". Toda la clase te lo agradece. Si dejas de causar problemas en el futuro, creo que obtendrás más aplausos. "Realmente espero que puedas hacer tu mejor esfuerzo para no darle puntos extra a nuestra clase"... Recuerdo que estaba muy conmovido en ese momento. Resultó que no era un estudiante desesperado en la mente de los profesores y compañeros. Confianza, mejoré. Descubrí que entregaba su tarea con seriedad, respondía preguntas con cuidado y hacía preguntas con seriedad, y progresó. Recuerdo que después de aprender a usar palancas, trajo palillos, alicates, tijeras, pinzas y cortaúñas. , y abridor de botellas, y luego preguntó: "¿Son estas palancas? "¿Qué es una palanca?" "Es bueno que puedas aplicar lo que has aprendido y conectar la teoría con la práctica. Ahora analicémoslo juntos, encontremos el punto de apoyo, la fuerza, la resistencia y dibujemos el brazo de momento. Es esta simple evaluación". y positivo Definitivamente hizo que su desempeño mejorara a pasos agigantados.
Cuarto, chat de retroalimentación:
La comunicación siempre ha sido un catalizador para que profesores y estudiantes progresen juntos. Es tutor en clase y amigo después de clase. Éste es el sentimiento común de profesores y estudiantes. En este proceso, los profesores pueden comprender las dificultades de los estudiantes (vida, estudio, trabajo, etc.) y hacer todo lo posible para ayudarlos a absorber sus opiniones, corregirlas a tiempo y mejorarse constantemente, lo que también puede acercar los corazones de los estudiantes; a ellos mismos. En este momento, los profesores son los promotores del autodesarrollo de los estudiantes, los guías de la exploración ideal y los eliminadores del malestar psicológico. El cuestionario puede centrarse en el estudio y la vida, o en las propias fortalezas, descubrir puntos brillantes en el tiempo y dar comentarios agradecidos. Cuando viajan tres personas juntas, debe haber un profesor. Después de un examen, descubrí que un número considerable de estudiantes había retrocedido, especialmente en la tasa de error en los puntos de conocimiento sobre imágenes con lentes convexas. ¿Cuál es la razón? Enviaron a varios representantes para compartir sus puntos de vista, opiniones y sugerencias. Durante la conversación, se descubrió que la razón principal de su escaso dominio era la baja tasa de absorción en clase. Entonces la responsabilidad principal recae en el autor. ¿Qué hacemos? Por supuesto, hay que corregir el modelo de enseñanza anterior. Esta clase ya no está llena de charlas vacías y abarrotamiento. Pida a los estudiantes que se pongan de pie y respondan las preguntas sobre las características de las lentes convexas y pídales que hagan lentes convexas y se paren en medio del aula. Luego, deje que dos estudiantes respondan la definición y las características de la distancia focal, que hagan la distancia focal en ambos lados de la lente convexa, que dos estudiantes respondan las características del doble de la distancia focal, que hagan el doble de la distancia focal en ambos lados de la lente convexa. la lente convexa y, finalmente, deje que algunos estudiantes creen objetos (en diferentes ubicaciones). Se le pidió que respondiera la ubicación, dónde debería estar la imagen, y luego ver dónde se encuentra la imagen. Esta medida satisface la curiosidad intelectual de los estudiantes y promueve el espíritu de unidad y cooperación entre los estudiantes.
5. Charla motivacional:
Si cometes un error no lo puedes matar con un palo. Después de todo, nadie es perfecto y ningún oro es puro. Es afable y accesible. Se agacha para mirar a los alumnos y es el mediador de la conversación.
Entiende los motivos por los que cometen errores, ayúdalos a corregirlos a tiempo y desarrolla algunas medidas o sistemas de autocontrol para que puedan crecer sanamente. Por ejemplo, los estudiantes de esta clase impartida por el autor generalmente tienen bases deficientes, pero sus personalidades son muy fuertes, como erizos, y muestran vívidamente las características comunes de la mayoría de los niños únicos de hoy: mimados, dependientes, de alta autoestima y capaces. No soporto las críticas de los demás. Un estudiante en particular destacó. Su nombre es Li Jing. Después de clase, la llamé a la oficina y le dije, ¿qué pasa? Me arrancaron las espinas y me lastimé. ¿Quieres algunos analgésicos? ¿Sabías? La espina clavada en el cuerpo del profesor hace tiempo que desapareció. Lo estoy buscando. ¿Lo has visto? ¿me puedes ayudar? ..... Simplemente déjalo cuando sea bueno, dale un clip conmovedor de "Dear Motherland" para inspirarla a ser una buena persona, estudiar mucho, valorar lo que tanto costó ganar ahora y contribuir al país como Fang in. Juega y gana una porción de luz.
6. Comentarios sobre la composición:
¿La composición no está relacionada con la física? ¿Es fantasía? no quiero! En la enseñanza de la física, también es necesario utilizar la retroalimentación de composición. La composición no solo puede reflejar el nivel de una persona, sino también sus pensamientos. Si la composición se utiliza en física, será la sublimación del buen aprendizaje de la física y la mejor encarnación de la física como materia integral. Después de terminar el Capítulo 6 de Física en el segundo grado de la escuela secundaria, pedí a los estudiantes que reflejaran el conocimiento de física que aprendieron en forma de composiciones. Entre ellos, un estudiante escribió: "El domingo por la mañana, abrí mis ojos somnolientos y todo el mundo colorido apareció ante mi vista. Era el reflejo difuso de la luz, y vi objetos no luminosos; cuando miré hacia atrás, vi encontré la pared La sombra de arriba es la propagación lineal de la luz; ve a la pecera y admira los hermosos peces, que es la refracción de la luz; sal y anda en bicicleta hasta el parque. La distancia que has recorrido es la distancia y. El tiempo es la velocidad. En este momento, de repente me di cuenta de que estaba demasiado ocupado pensando en la física. Caminé hacia la calle peatonal, estacioné el auto y crucé la puerta del hospital. Bueno, ¿cómo afectó al descanso del paciente? Déjame decirte, es el timbre..."
La composición se utiliza en física para hacerla más atractiva.
7. Comentarios inspiradores:
Comentar es originalmente prerrogativa del profesor de la clase, por lo que si el profesor hace comentarios apropiados de vez en cuando sobre el contenido o la forma de retroalimentación (tareas, documentos, cuestionarios, etc.), recibirás ganancias inesperadas. ). Por ejemplo, un compañero escribió al principio: "Maestro, no sé escribir una composición. Solo escribí algunos métodos y sugerencias para aprender bien la física ..." "En esencia, mientras escribo". métodos, la composición se convierte en un capítulo. Resumir métodos, tener metas y una dirección para avanzar, ¿no es también una ganancia? Otro estudiante escribió un supuesto ensayo que no tenía nada que ver con la física: "Maestro, tengo un secreto en mi corazón. ¿Puedes ayudarme?". Mucha gente dijo que era estúpido. ¿Soy realmente estúpido? ¿Soy realmente un incompetente? ¿Qué debo hacer? Simplemente no puedo aprender..." Después de fallar en mi deber, escribí seriamente: "La confianza es la mitad de la batalla. La confianza más un 99% de trabajo duro, diligencia, sudor y métodos científicos definitivamente conducirán al éxito. No te desanimes, no te desanimes, yo te ayudaré. ¿Sabías? ¿Sabías? Eres muy diligente y diligente. Aunque no eres muy inteligente, ¡tienes una llave de oro en la mano! Las habilidades básicas son muy sólidas. ....." Más tarde, sus calificaciones realmente mejoraron. En el futuro, debería prestar más atención a los comentarios oportunos y objetivos sobre su tarea habitual. Por ejemplo, "Eres tan inteligente, ¿por qué escribes tu tarea de una manera tan ¿desorden? Creo que puedes escribirlo bien, ¿verdad? ""bien. Si hay progreso, entonces trabaja más duro, ¡vamos! "En un mensaje de un estudiante de posgrado, escribí: "Su aliento, confianza y apoyo son la base de mi éxito. Después de agradecerles, les juramos solemnemente que hoy salimos de la escuela con la pasión única de la fisión atómica para acelerar nuestro viaje por la vida. Pero no importa cuántos logros hayamos logrado o cuánta energía tengamos, nuestra alma mater siempre mantiene una fuerza centrípeta eterna hacia nosotros, haciéndonos siempre emocionados, siempre llenos de vitalidad y siempre brillantes. "Se puede ver que aplicar estos comentarios aparentemente insignificantes a la enseñanza de la física hará que la física sea más distintiva.
8. Reunión de choca esos cinco:
Crea interés, moviliza entusiasmo y sé activo atmósfera y mejorar la relación entre profesores y estudiantes. En este caso, cuénteles algunas historias sobre grandes personas y científicos que han pasado por viajes y dificultades difíciles y finalmente superaron las dificultades y lograron ciertos resultados durante un período de tiempo. la gente tiene perseverancia, coraje y grandes pasos, eventualmente vendrán desde atrás.
Los animó, la historia los estimuló y tenían una dirección en sus corazones. Levantan la mano a tiempo para ser saludados por un corto o largo tiempo. "La tarea es válida, el examen mensual es válido, el examen final es válido y habrá resultados diez años después ..." "¡Bang!" todo condensado en ese par de pares. A los ojos del conocimiento.
En definitiva, la educación motivacional es un tipo de educación psicológica y un aspecto de la educación de calidad. Al implementar la educación motivacional, siempre debemos tener en cuenta que la compatibilidad psicológica y la aceptación espiritual mutua entre profesores y alumnos son el núcleo. Recuerde siempre que la relación entre profesores y alumnos ya no es la de un "capataz", un líder, un padre estricto, un juez o "Dios", sino un "capataz", un líder, un padre estricto, un juez o "Dios". Un mentor, un amigo, un ayudante y un modelo a seguir. Con base en este principio, la exploración de la educación motivacional alcanza un nuevo nivel. Dejemos que la educación inspiradora desempeñe su valor y dejemos que los corazones de cientos de millones de personas latan juntos por el futuro de la patria.
Los tiempos avanzan y se desarrollan. Como profesores de física, tenemos la responsabilidad de contribuir a la reforma docente. En este momento, usted estará integrado en el crisol de la reforma y el desarrollo de la educación. Al templar, golpear y perfeccionar día tras día, mes tras mes y año tras año, y ajustar, enfocar, sincronizar la resonancia, mejorar y amplificar repetidamente, producirá un fuerte efecto de fisión nuclear y liberará una enorme energía. brillo ardiente.