Nº 65438 0 Nombre del Juego: Conducir un Tren
Ámbito de aplicación: Repaso de consonantes iniciales y finales.
Preparación de la competición: cartas iniciales y finales
Flujo del juego:
Divide las iniciales y las finales en dos columnas. Por ejemplo, tan pronto como apareció la motocicleta B, los estudiantes cuyas iniciales eran "P, M, F, D..." subieron al podio uno tras otro. Todos ponen su mano derecha sobre el hombro del estudiante frente a ellos y sostienen la tarjeta con la letra en su mano izquierda de cara a los compañeros. Después de que la locomotora emitiera un sonido de "woo-woo...", cada estudiante leyó la pronunciación de las letras en sus manos en el orden de las consonantes iniciales, y finalmente regresó a sus asientos cantando la canción consonántica. La cabecera del otro tren es ι, luego O, E, I, U, ü. El método de práctica es el mismo que antes.
El segundo nombre del juego: Shunfeng Er
Ámbito de aplicación: Revisión de símbolos fonéticos con pronunciaciones similares (sonidos nasales anteriores y posteriores, sonidos de lengua plana).
Preparación del juego: Cada alumno dispone de un juego de cartas pinyin.
Flujo del juego:
(1) Introducción: comparemos y veamos quién tiene los oídos más inteligentes, el que tiene oídos de barlovento. Por favor escuche atentamente.
(2) El profesor o profesor de primaria anuncia el sonido, y los demás alumnos encuentran las correspondientes consonantes iniciales, finales, sílabas o nuevas tarjetas de palabras y leen rápidamente "Encontré, encontré O"
￡o
ɑo . Vea quién cree que es correcto y preciso, y quién puede leerlo de forma rápida y precisa.
(3) Esto puede ayudar a los estudiantes a distinguir entre los sonidos nasales y planos de la lengua que son difíciles de distinguir en los dialectos, mejorar la audición de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de aprendizaje de escucha en los estudiantes.
Nombre del Juego No. 3: Aprender a Enviar Cartas
Ámbito de aplicación: Identificar letras y sílabas en Pinyin; las letras se clasifican por consonantes iniciales, finales y sílabas completas; dividido en dos Pinyin y tres Pinyin.
Preparación del juego: varias cartas y buzones relacionados.
Flujo del juego:
Método 1: Recibir correos electrónicos. Tomemos como ejemplo la lectura de la letra B.
Profe: Maestra, aquí hay unas cartas. Me gustaría pedirle al cartero que me lo entregue. Los niños que reciben una carta simplemente expresan su creencia y la carta es suya.
Bandera sagrada: Ding Lingling, Ding Lingling, la tía (tío) del cartero está aquí para entregar la carta.
¿Quién recibió este pequeño sobre? Por favor léelo a todos.
Mientras los alumnos dicen canciones infantiles, el profesor o maestra de primaria pide a un alumno que reparta tarjetas entre todos. El estudiante que envió la tarjeta subió al escenario, levantó la tarjeta e hizo que todos la leyeran en voz alta. Si el alumno lo lee correctamente, lea después de él y diga: "Sí, sí, apúrate". Si está mal, diga: "Mal, mal, nadie lo aceptará". Luego pida a un alumno que le ayude a leerlo. Estudiantes difíciles.
Método 2: Creer. El maestro debe preparar tres de estos buzones y etiquetarlos con iniciales, finales y sílabas. En el futuro, al clasificar sílabas en un buzón como este, sólo necesitarás cambiar la etiqueta. Permítanme presentarles la clasificación de la letra B como ejemplo.
Maestro: El cartero está demasiado ocupado y no tiene tiempo para enviar muchas cartas. ¿Podrías ser el cartero y dejarlos en los buzones correspondientes?
Bandera sagrada: Ding Lingling, Ding Lingling, la tía (tío) del cartero está aquí para entregar la carta.
¿A quién pertenece este sobrecito? Encuéntrelo rápidamente.
Mientras los alumnos dicen canciones infantiles, el profesor o maestra de primaria pide a los alumnos que repartan las tarjetas. El estudiante que envió la tarjeta subió al escenario, levantó la tarjeta y dijo "bbb, que es la consonante inicial", y luego la metió en el buzón correspondiente. Si tiene razón, lea después de él y diga: "Sí, sí, sí, envíe la carta rápidamente". Si está equivocado, diga: "Mal, mal, mal". Luego pida a un alumno que la lea. Clasificación.
Juego nº 4: Lanzar petardos
Ámbito de aplicación: lectura de letras Pinyin, sílabas, frases Pinyin, etc.
Preparación del juego: coloque las cartas relevantes que deben leerse en un cubo de petardo rojo.
Flujo del juego:
Profesor: Maestro, aquí hay un gran petardo. Si lees correctamente las letras del petardo, el petardo se encenderá. ¿Quién quiere intentarlo?
Halloween: Ya está aquí la fiesta, disparemos los petardos.
¿Qué arma?
Un estudiante se acercó y sacó una tarjeta, la levantó y la leyó, y encendió petardos después de leerla. Si lo lees correctamente, los alumnos de abajo lo leen con él e imitan el sonido de los petardos: "Bang Bang"; si lo lees mal, imita el sonido de un petardo: "Peep -".
Para ahorrar tiempo en el juego, el profesor puede invitar a un grupo de alumnos a unirse y competir entre los alumnos del grupo para comparar qué alumnos lanzan más petardos, o competir entre grupos. para comparar en qué grupo se lanzaron más petardos.
Nombre del juego del quinto puesto: Guess
Ámbito de aplicación: enseñanza de consonantes iniciales o finales.
Preparación del juego: cartas relacionadas.
Flujo del juego:
Profesor: Haz una petición, como por ejemplo: mira la forma de mi boca y adivina qué sonido pronuncio. (2)
El profesor puede pedirle a un alumno que adivine, o pedirle a toda la clase que levanten las tarjetas correspondientes en sus manos y digan: Supongo, supongo, supongo. bbb.
Juego nº 6: Ojos feroces
Ámbito de aplicación: los tonos de las sílabas, especialmente los tonos de las vocales ui e iu, reglas que omiten los dos puntos anteriores, y algún personaje parecido.
Preparación del juego: Imágenes de Sun Wukong y cartas relacionadas.
Flujo del juego:
El profesor utiliza la nota equivocada para mostrar la sílaba. (La calibración se puede mover).
Profe: Hay un pequeño error escondido en estas sílabas. Mira quién tiene los ojos más brillantes y descubre cuál es el problema.
Arma sagrada: Pequeño Rey Mono, de ojos brillantes, ven a buscarla rápido. ¿Cuál es el problema?
Pídele a un estudiante que se acerque a Sun Wukong. Cuando encuentras el correcto, los estudiantes dicen: "Los ojitos brillan". Si te equivocas, dices: "El equipo del Pequeño Tigre no tiene distinción".
Nombre del juego número 7: Tarjeta Pinyin
Ámbito de aplicación: consolidación de la etapa de revisión de Pinyin
Preparación del juego: cada persona tiene un juego de tarjetas Pinyin.
Flujo del juego:
Se puede enseñar a los estudiantes a utilizar tarjetas con letras Pinyin para jugar "Cartas Pinyin". Esta carta la pueden jugar cuatro personas o dos personas. Después de distribuir las cartas a cada participante, una de las partes primero jugará una carta y luego dirá "Yo juego... (si juego 'B') entonces la otra parte jugará una carta y la carta jugada debe poder". para que coincida con la otra parte Las cartas coinciden (si se jugaba "ɑn", el jugador también pronunciaba "I". Durante el juego feliz, inconscientemente revisé las letras y practiqué la ortografía. ¡Los estudiantes se lo pasaron genial!
Nombre del juego nº 8: Desempeño de roles
Ámbito de aplicación: enseñanza de consonantes iniciales, finales y ortografía
Preparación del juego: tocado hecho con letras Pinyin enseñadas
Proceso del juego:
Deje que los niños usen un tocado pinyin, observen las diferencias entre las letras que ven durante el juego y recuerden los nombres pinyin de los demás. Use el tocado en clase para aprender a jugar, como. como Pinyin Festival B. Cuando, deje que B corra al escenario y diga: "Niño, soy B". Entonces A corrió al escenario y dijo: "Niño, soy ί. Aplaudamos y seamos buenos amigos. Por favor, deletréelo". ¡fuera!" Los niños de abajo estaban muy emocionados y deletrearon la sílaba "bɑ" en voz alta.
Rima infantil n.° 9: Distinguir b d p q
Puño izquierdo B versus puño derecho D, el dos golpes uno frente al otro y leen b d, izquierda. Pronuncia B verticalmente hacia arriba y pronuncia D verticalmente hacia arriba desde la derecha.
Desde P en la parte inferior izquierda hasta Q en la parte inferior derecha, use el puño opuesto para. pronuncia p q, pronuncia P verticalmente hacia abajo a la izquierda y Q verticalmente hacia abajo a la derecha
No 65438 00 canción inicial: Play b
Splashing Phosphorus
Muleta f
En forma de herradura d
Tirador de paraguas t
Puerta única
Saca cerdo l
9 renacuajo k
p>Bebe h
1 turno, envía j
Globo q. valor
Sandía x
Banco z
Erizo c
El gusano de seda hila seda
Zh, ch, sh, enrollar la lengua, agregar una silla y agregar una plántula R, R, R.
Sucursal en Y
Azotea con
¡Recuerda el Pinyin chino!
¿Adivina quién falta en el nº 11?
* *, ¡sal por favor! !
Este juego es adecuado para probar el dominio de los estudiantes de los sonidos y formas Pinyin después de aprender un solo Pinyin.
El profesor puso las tarjetas pinyin en la pizarra, bloqueó una de ellas con la mano y dijo: "Adivina, ¿quién no la vio?"
El alumno que adivinó bien decía la letra de la máscara Sonidos, como "¡a, a, por favor sal!
El título del número 12: Buscando amigos
Ámbito de aplicación: Vocales, consonantes iniciales y enseñanza de la ortografía
Preparación del juego: Tarjetas del abecedario
Proceso del juego:
(1) Enseñanza de las consonantes iniciales y finales
El profesor coloca las tarjetas de esta lección o las aprendidas antes en varias esquinas del pizarrón, como por ejemplo "bbb, ¿dónde están mis amigos?" "Diga el nombre del estudiante para identificarlo y diga: "bbb, mi amigo está aquí". O pida a los estudiantes que digan en sus asientos: “bbb, mi amigo está en la izquierda. ”
(2) Enseñanza de ortografía
Primero deje que un estudiante se pare frente al estudiante que sostiene una tarjeta, como B, y luego deje que un estudiante se pare con una O en su mano. A la izquierda el grupo canta: "Mira, mira, mira, mira, busca un buen amigo, haz el saludo militar, da la mano (dos niños con tarjetas se dan la mano mientras cantan)". "Después de que la canción se detuvo, uno dijo, mi nombre es B, el otro dijo, mi nombre es O, y luego los dos dijeron juntos, bbb, ooo, juntos son Bobo Bobo.
No. 65438 03 Nombre del juego: ¿Quién tiene los ojos brillantes?
Ámbito aplicable: ortografía
Preparación del juego: un trozo de cartón
Proceso del juego: toda la clase está dividida en varios equipos según sus asientos. Cada equipo tiene un representante. El profesor escribe las iniciales y las vocales en la pizarra, y luego se las lleva el representante del equipo que las deletree primero.
Nota: El equipo que gane el primer lugar puede recibir recompensas apropiadas, como: Pequeña Flor Roja, Pequeña Estrella Roja, etc.
No. 14 Super es una adaptación de Cixi Huang)
Este juego es adecuado para el tono. Para identificarlo necesitas dos materiales didácticos, uno para el primer tono y otro para el segundo. Se pueden recortar en papel moldeado por soplado y tienen imanes pegados en la parte posterior, para que se puedan identificar. Puede moverse libremente en la pizarra.
Debido al primer tono, el segundo tono y el cuarto tono, el sonido es en realidad una línea recta muy corta, pero está colocado en diferentes ángulos, por lo que puede hacerlo. haz un escándalo a partir de aquí.
Normalmente pego las tarjetas de sonido individuales que he aprendido en la pizarra y luego traigo una. Los tonos se mueven libremente y en qué vocal se detienen, los estudiantes leerán la pronunciación de una. vocal en voz alta mientras gesticula debajo de ella, porque un sonido puede inclinarse hacia un segundo sonido o traducirse a un cuarto sonido, se sienten muy novedosos, muy interesantes y efectivos.
Si a sus alumnos no les interesa. ejercicios de cuatro tonos, utiliza esto para sorprenderlos.