Conectando estudiantes internacionales en las décadas de 1950 y 1960 (Parte 1)
De 1950 a 1952, China llegó sucesivamente a acuerdos con la Unión Soviética y países de Europa del Este para intercambiar estudiantes , y comenzó su implementación. El número de estudiantes internacionales enviados por el departamento de educación chino es 65438+35 0950, 1951, 1952, 231, 1953, 675, 1954. De 1957 a 1960, el número anual disminuiría de 400 a 500. Después de la tensión entre China y la Unión Soviética a principios de la década de 1960, el número de personal enviado disminuyó aún más. Después de 1964, los envíos a la Unión Soviética básicamente cesaron y en su lugar se enviaron a países occidentales.
Qian Xuesen
Nacido en 1911, se graduó en la Universidad Jiao Tong de Shanghai en 1934 y se fue a estudiar a Estados Unidos al año siguiente. En 1938, estudió Ingeniería Aeronáutica. Departamento del Instituto de Tecnología de California en el Instituto de Tecnología de Massachusetts y obtuvo una licenciatura del Instituto de Tecnología de California con un doctorado. En el otoño de 1955, Qian Xuesen regresó al abrazo de su patria. A partir de entonces, con su profundo conocimiento y sincero patriotismo, se dedicó a la investigación y desarrollo de cohetes, misiles y naves espaciales en la Nueva China. Sólo le tomó cuatro años a China desarrollar y lanzar exitosamente su primer misil de corto alcance, cuatro años para misiles de mediano y corto alcance, y dos años para que China poseyera misiles y armas nucleares en 1966.
Deng Jiaxian
Aprobó el examen de posgrado estadounidense en 1947 y entró en la Escuela de Graduados de la Universidad Purdue en Indiana, EE. UU., en junio de 1948+00. Por su destacado desempeño académico, completó todos los créditos en menos de dos años y aprobó la defensa de la tesis doctoral. Tenía sólo 26 años en ese momento y era conocido como "Doctor Baby".
En agosto de 1950, nueve días después de recibir su doctorado en Estados Unidos, Deng Jiaxian rechazó los intentos de sus profesores y amigos de quedarse y decidió regresar a China. En octubre del mismo año, Deng Jiaxian llegó como investigador al Instituto de Física Moderna de la Academia de Ciencias de China.
Zhang Chen/serie de ciencia moderna y tecnología que estudian en el extranjero de moda.
Esta es una era que requiere retornados y logra retornados. En los últimos 26 años de reformas, los estudiantes extranjeros que regresaron han desempeñado un papel vital. Se han convertido en los think tanks de la reforma de China, actuando como promotores de la reforma de China, reformadores de la sociedad jurídica, del mercado financiero de China, reformadores en el campo de la educación, practicantes de la reforma social, etc. Mientras China no supere ampliamente a los países desarrollados occidentales, la misión histórica de los repatriados seguirá sin cumplirse.
La reforma y apertura del 65438 al 2008 fue una medida desesperada iniciada por una generación de grandes hombres con autoridad personal en condiciones históricas específicas. Desde una perspectiva a más largo plazo, en realidad se trata de la restauración y continuación del proceso de modernización que ha durado cientos de años en la China moderna. La historia es tan sorprendentemente similar que los estudiantes internacionales demostraron una vez más su estatus y papel únicos en el proceso de modernización y se convirtieron en la vanguardia de la apertura de China al mundo exterior. En ese momento, los estudiantes internacionales fueron enviados a Europa y Estados Unidos. En ese momento, la reforma y apertura de China apenas había comenzado y la confrontación entre China y Occidente aún era grave. La mayoría de los estudiantes internacionales son enviados aquí después de una estricta selección, y los canales para enviar estudiantes internacionales aún no se han abierto por completo, por lo que estos estudiantes básicamente no se quedan. La situación de los estudiantes internacionales (aproximadamente 6.000) que son enviados a casa para servir en esta etapa es la mejor en comparación con la posterior. Su regreso a China ha aliviado, hasta cierto punto, la crisis de la brecha de talento en China después de la Revolución Cultural. # $Page $#
Desde principios de la década de 1980, mi país ha liberalizado gradualmente la política de estudiar en el extranjero por cuenta propia y diversos canales para estudiar en el extranjero (como intercambios entre escuelas, recaudación de fondos locales, asignaciones departamentales y autocontactos, etc.). ), lo que llevó al rápido aumento de la "locura por estudiar en el extranjero" en todo el país, y la "locura por estudiar en el extranjero en los Estados Unidos" se formó por primera vez durante esta etapa. Después de 1984, más de la mitad de ellos fueron a estudiar a Estados Unidos. En esta etapa, el número de personas que iban al extranjero para estudiar posgrados o superiores comenzó a aumentar significativamente, y la edad de los estudiantes internacionales también comenzó a ser más joven.
A mediados y finales de la década de 1980, la "moda por estudiar en el extranjero" continuó aumentando y la escala de estudios en el extranjero autofinanciados y financiados por empresas se expandió rápidamente. La moda por estudiar en el extranjero en los Estados Unidos está en aumento, y la moda por estudiar en el extranjero en Japón, Calefacción, Australia y el Reino Unido está aumentando uno tras otro. En esta etapa, los estudiantes extranjeros son una mezcla de cosas. Estudiar en el extranjero por cuenta propia se ha convertido para muchas personas en un atajo para trabajar en el extranjero para ganar dinero o emigrar a otros países. Algunas unidades también han experimentado fenómenos anormales como "enviar estudiantes por turnos" y "cuidarlos en el extranjero".
A principios de 1992, Deng Xiaoping pronunció el trascendental "Discurso de la Gira por el Sur", transmitiendo al mundo el mensaje de que China profundizaría aún más la reforma y ampliaría la apertura. China ajusta y mejora aún más sus políticas para estudios autofinanciados y financiados con fondos públicos en el extranjero. La tendencia general es ser más estable, flexible, justo y razonable.
La supervisión estatal de los estudios en el extranjero no sólo ha eliminado hasta cierto punto el malentendido de la ceguera y el desorden, sino que la gente corriente también ha vuelto a una mentalidad tranquila y racional tras su entusiasmo y ceguera por estudiar en el extranjero. # $Page $#
Alrededor de 1998, fue el período pico para que los retornados iniciaran negocios en Internet. Con el auge de la economía de Internet, Zhang Chaoyang de repente se convirtió en un nombre muy conocido. Desde la década de 1980, China ha exportado 20.000 estudiantes internacionales cada año. Casi la mitad de los graduados en ciencias e ingeniería de prestigiosas universidades como la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua han viajado al extranjero. Cuando un grupo de personas que habían estudiado en el extranjero regresó a China a mediados y finales de los años 1990, los retornados alcanzaron su propia trascendencia y los chinos quedaron conmocionados. El sueño de convertirse en millonario parece estar al alcance de la mano, siempre y cuando no seas una tortuga estúpida.
En este entorno, estudiar en el extranjero se ha puesto muy de moda. Todos los padres están intentando por todos los medios que sus hijos se suban al "tren expreso" para estudiar en el extranjero. La locura por estudiar en el extranjero también ha provocado una locura por aprender idiomas extranjeros. El entusiasmo por aprender idiomas extranjeros ha desaparecido en todo el país. control. 1993 165438 + Octubre, Se registró y estableció oficialmente la Nueva Escuela Oriental de Idiomas Extranjeros de Beijing, una escuela comercial privada de idiomas extranjeros. A finales de 1995, el número de estudiantes en New Oriental había superado los 15.000. Estudiantes de todo el mundo se reunieron con el mismo "objetivo revolucionario": estudiar en el extranjero.
A medida que la tendencia de viajar al extranjero continúa aumentando, el mercado laboral para los estudiantes internacionales nacionales se enfrenta a un invierno frío. Debido al surgimiento de una gran cantidad de estudios autofinanciados en el extranjero, la calidad de los estudiantes internacionales se ha vuelto desigual, y muchos estudiantes internacionales incluso tienen la idea de utilizar el dinero de su familia para ir al extranjero durante unas largas vacaciones. Un gran número de estudiantes internacionales no lograron obtener sus títulos y tuvieron que regresar a sus países. Sin embargo, los altos requisitos salariales y las capacidades poco realistas de los "retornados" también hacen que muchos ejecutivos corporativos fruncan el ceño. La marca dorada de los estudiantes internacionales se está desvaneciendo lentamente, por lo que "esperar el mar" se ha convertido en una palabra candente por un tiempo.
En la actualidad, la globalización económica se está desarrollando rápidamente. Al mismo tiempo, los mercados internacionales se están expandiendo rápidamente en los campos del comercio y las finanzas, la ciencia y la tecnología, y la educación y la cultura. En un mercado así, dondequiera que haya oportunidades, habrá flujo y desarrollo de talentos internacionales. En la última década, China ha sido el país de más rápido crecimiento del mundo en términos de desarrollo económico y social, y también ha atraído cada vez más talentos internacionales, especialmente estudiantes internacionales que han regresado a trabajar e iniciado negocios en China. Pero en términos generales, todavía existe un gran potencial para que los estudiantes internacionales en China regresen a sus países y comiencen sus propios negocios. Pero la elección de estudiar en el extranjero debe ser más cuidadosa. Debemos clarificar nuestros objetivos y tener una visión más amplia. Al mismo tiempo, no debemos perder el espíritu de trabajo duro. La actual demanda de desarrollo de China para los retornados está lejos de estar saturada.
Sun Li: una casualidad en la ola de estudiar en el extranjero
Han pasado 25 años desde que China reabrió sus puertas. Después de que toda una generación acumulara conocimientos y riquezas con sabiduría y perseverancia, China finalmente obtuvo beneficios gratificantes gracias al retorno colectivo de los "retornados". Los "retornados" han desembarcado y penetrado plenamente en todos los aspectos de la vida social. Los "retornados" con una visión internacional más amplia y una experiencia de vida más rica sin duda han obtenido la ventaja de afrontar los tiempos y el futuro. Sun Li es uno de ellos.
Sun Li nació en Beijing en 1948 y creció en una familia de eruditos. Después de graduarse de la Universidad Capital Normal, fue asignado a trabajar en el Instituto de Investigación de Metales de Beijing. En 1985, ya había asumido el puesto de ingeniero superior, lo que supuso una trayectoria de vida muy tranquila en ese momento. En ese momento pensó que pasaría toda su vida en el instituto de investigación, pero una oportunidad más tarde cambió su vida por completo. # $Page$#
En la primavera de 1989, el entonces Instituto de Investigación de Metales recibió una carta en la que se decía que el Instituto de la Academia Nacional de Ciencias Británica quería intercambiar estudiantes con el Instituto de Investigación de Metales de China. La oportunidad causó revuelo en el instituto. Todo el mundo está ansioso por estudiar y comunicarse en el Reino Unido tecnológicamente avanzado, pero al mismo tiempo tienen algunos temores inexplicables acerca de un país completamente desconocido. Justo cuando todos se mostraban tímidos ante esta oportunidad, Sun Li fue el primero en levantarse y "tomar" un lugar con firmeza y confianza.
“No sabía por qué fui allí en ese momento, pero siempre sentí que el ambiente era aburrido. El sistema social en ese momento hacía que la gente se sintiera asfixiada inconscientemente. entenderme más claramente, examinarme y volar en un mundo más amplio, así que cuando llegó esta oportunidad, la elegí sin dudarlo, sin siquiera considerar las posibles consecuencias", recordó Sun Li más tarde.
Después de pasar su primer año en Inglaterra y superar gradualmente muchas dificultades de la vida, comenzó un trabajo de investigación formal.
Después de empezar a trabajar oficialmente, descubrió que trabajar en un país extranjero era muy difícil no por la barrera del idioma o la distancia entre nacionalidades, sino por la enorme brecha en los sistemas de gestión. Los institutos de investigación allí funcionaban como empresas, e incluso cada tema de investigación era considerado como un proyecto comercial. El sistema de gestión de personal estaba lejos del aburrido "gran arroz" de China en ese momento. Después de viajar al extranjero, Sun Li se sintió perdido por primera vez. Lo que hizo fue pensar más profundamente. En ese momento, no solo le preocupaban las diferencias técnicas entre los dos países en la investigación de metales, sino también los sistemas y conceptos de gestión de los dos países. Por lo tanto, pasó todo su tiempo libre observando las operaciones de varias compañías y empresas, y estudiando varios libros sobre gestión corporativa y operaciones comerciales.
Cuando China lanzó su primera ola de “locura por estudiar en el extranjero” en 1995, Sun Li regresó a China. En ese momento, todos no entendían por qué. Después de regresar a China, inmediatamente hizo otra cosa que sorprendió a todos: fue al instituto al segundo día después de regresar a China y presentó una carta de renuncia. ¿Por qué no caminar por el camino brillante en lugar de afrontar un futuro desconocido? Esas preguntas procedían de casi todos los que lo rodeaban.
“Cuando regresé y entré de nuevo por la puerta del instituto, me sentí realmente decepcionado. Todo estaba igual que antes de irme al extranjero. Todavía estaba tan sin vida y todos seguían ocupados con sus cosas. Mis propias cosas. Realmente siento que ya no pertenezco aquí. Necesito un lugar más dinámico y creativo para mostrar mis talentos”. # $Page$#
Han pasado algunos años y a la empresa de Sun Li le ha ido muy bien. A diferencia de muchos estudiantes internacionales que sólo dependen de un poco de "tecnología avanzada" aprendida en el extranjero. Cuando estas "tecnologías avanzadas" dejan de ser avanzadas, esas empresas ya no tienen mercado. Su empresa estableció por primera vez un sistema de gestión extranjero. Sólo un sistema de gestión avanzado puede garantizar el buen funcionamiento de la empresa y él está arraigado en industrias tradicionales. Aunque estas industrias tradicionales no son tan explosivas como muchas industrias emergentes, pueden avanzar de manera constante y no hay ningún problema de economía de burbuja. Cada año se suscribe a varias revistas extranjeras y envía a sus empleados al extranjero para que realicen estudios adicionales para garantizar que la empresa tenga acceso a la última tecnología.
"Ahora mi empresa no se está desarrollando muy rápido, pero puedo ver la trayectoria de desarrollo paso a paso y juzgar el éxito del mañana. Ahora mi hijo acaba de graduarse de la universidad. Después de trabajar durante un año o Segundo, espero enviarlo a visitar un país extranjero. Siento que con su habilidad, definitivamente podrá aprender muchas de las últimas novedades y experiencias extranjeras, e incluso traerá inversión extranjera. Regrese porque el mercado aquí es más desafiante. Necesitamos más talentos como este."
Sun Yanbo#$page$#
Conectando estudiantes internacionales en las décadas de 1950 y 1960 (Parte 2). )
Zhao Zhongyao
p>65438-0927 fue a estudiar a los Estados Unidos y obtuvo un título con su mentor Millikan en el Instituto de Tecnología de California. Obtuvo el doctorado en 1930. De 1929 a 1930 descubrió los fenómenos de la radiación de aniquilación, más tarde conocidos como positrones y positrones. Este descubrimiento fue suficiente para que Zhao Zhongyao ganara el Premio Nobel. Desafortunadamente, un físico que trabaja en Alemania cuestionó los logros de Zhao Zhongyao. Aunque más tarde se demostró que los resultados de Zhao Zhongyao eran completamente precisos, esto afectó una mayor confirmación de los logros de Zhao Zhongyao. En 1936, la Real Academia Sueca de Ciencias otorgó el Premio Nobel de Física a Anderson, quien observó huellas de positrones en una cámara de niebla en 1932, en lugar de a Zhao Zhongyao, quien descubrió por primera vez la aniquilación de positrones en 1930. Sin embargo, el ex director del Comité del Premio Nobel de Física escribió una vez: "... ¡En la mente de los físicos de todo el mundo, Zhao Zhongyao es el verdadero ganador del Premio Nobel! En 1950, Zhao Zhongyao superó muchas dificultades y regresó resueltamente a Nueva York. York, China, participó en la creación del Instituto de Física Moderna de la Academia de Ciencias de China
Chen Jia'er
En 65438-0954, después de graduarse en el Departamento de Ciencias. Física de la Universidad de Jilin, Chen Jia'er fue asignado a la Universidad de Pekín para dedicarse a la física nuclear y la física de aceleradores. En 1963, Chen Jia'er fue a la Universidad de Oxford para realizar más estudios en el Instituto de Física Nuclear y el Instituto Rutherford de Alta Energía. Física Después de regresar a China, Chen Jia'er se dedicó a la enseñanza y la investigación de aceleradores de partículas y presidió el diseño del acelerador electrostático de 4,5 kV y la construcción y el proyecto de renovación del acelerador electrostático en tándem de 2 × 6 kilovoltios. contribuciones a la construcción de la base de educación e investigación en ciencia nuclear
Chen Chunxian
En la década de 1950, cuando era investigador en el Departamento de Física de la Universidad Estatal de Moscú y un estudiante destacado En la Academia de Ciencias de China, pensó en Zhongguancun cuando inspeccionaba Silicon Valley en Estados Unidos.
Por eso, con un sentido de misión, quería establecer una "zona de difusión de tecnología" en Zhongguancun, explorar un nuevo camino de difusión de tecnología que se adapte a las condiciones nacionales de China y transformar rápidamente los resultados de la investigación científica en productividad. 1980, octubre El 23 de octubre renunció a la Oficina del Consejo de Estado y tomó la iniciativa de establecer el Departamento de Servicios de Tecnología de Desarrollo Avanzado de la Sociedad de Plasma de Beijing, la primera institución privada de ciencia y tecnología de Zhongguancun. Esto marca el surgimiento del prototipo de empresas tecnológicas de Zhongguancun.
Li
En 1953, se fue a estudiar a la Unión Soviética. Es estudiante de posgrado en el Departamento de Dirección de Ópera y Sinfónica del Conservatorio Estatal Tchaikovsky de Moscú y su tutor es el profesor Anosov. En 1956, participó en el festival de música "Primavera de Praga". En 1957, se desempeñó como director interno de la Orquesta Sinfónica Estatal Soviética. Después de regresar a China en septiembre de 1957, fue director de la Orquesta Sinfónica de la Orquesta Central. .
Zhang Chen/Album #$page$#
Esos estudiantes internacionales nacidos en la década de 1980
“Aunque llevo el vestido, mi corazón sigue siendo chino. Nuestros antepasados pusieron el sello chino en todo. “¡Corazón chino, amor chino, sello chino!” Generaciones de estudiantes extranjeros y repatriados continúan la sangre de una nación antigua y han hecho grandes contribuciones al desarrollo de la ciencia y la tecnología en la China contemporánea.
Xia Qiying
65438-0987, Ph.D. en Ingeniería Mecánica de la Universidad de Ottawa, uno del primer grupo de repatriados al extranjero después de la reforma y apertura, y un líder en el regreso de estudiantes extranjeros desde Zhongguancun. De Primer Secretario de la Embajada de Estados Unidos a Director de la División del Ministerio de Finanzas del Banco Mundial, Xia ha completado muchos cambios profesionales en su vida. Desde 2000, Xia se ha desempeñado como subdirector del Comité de Gestión del Parque Científico y Tecnológico de Zhongguancun. Este "viejo retornado" finalmente hizo realidad su sueño de construir un escenario profesional para el "pequeño retornado". # $Page $#
Zhang Chaoyang
Se graduó en el Departamento de Física de la Universidad Tsinghua de Beijing en 1986. Ese mismo año recibió la beca Lee Tsung-Dao para estudiar en Estados Unidos. Recibió su doctorado en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) a finales de 1993 y continuó su investigación postdoctoral en el MIT. En 1994, se desempeñó como contacto del MIT Asia Pacífico (China); a fines de 1995, regresó a China y se desempeñó como representante principal de ISI en China; en 1996, se desempeñó como Profesor Negroponte, Director de Medios del MIT; Laboratorio y profesor Edward Robert de la MIT Sloan School of Business Con el apoyo de capital de riesgo, se fundó la empresa ATTEX, convirtiéndose en la primera empresa de Internet establecida con capital de riesgo en China el 25 de febrero de 1998, ATTEX lanzó oficialmente el "Sohu"; producto y cambió su nombre a Sohu Company.
Robin Li
Maestría en Baidu Banner, graduada del Departamento de Gestión de la Información de la Universidad de Pekín. Posteriormente, se fue a los Estados Unidos y obtuvo una maestría en informática en la Universidad Estatal de Nueva York en Buffalo. Durante sus ocho años en los Estados Unidos, la tecnología de "análisis de hipervínculos" que inventó fue patentada en los Estados Unidos. En 1999, regresó a Beijing y fundó Baidu. En tres años, convirtió a Baidu en la empresa china de motores de búsqueda más grande del mundo. Cuando comenzó su negocio, el comercio electrónico estaba en pleno apogeo, pero silenciosamente se adentró en el campo de la búsqueda en línea en el que pocas personas estaban interesadas. Porque vio el enorme impacto que la búsqueda podría tener en el mundo online. Robin Li advirtió a los jóvenes que están ansiosos por intentarlo: deben tener una visión para los próximos dos años. Si sigues la tendencia y te pones al día, es posible que solo comas las sobras de Wu Ying.
Parece tener una gran personalidad: tiene barba, y se dice que requiere la aprobación de la junta antes de poder recortarla. Porque Wu Ying, el dueño de la barba, se ha convertido en un símbolo de UTStarcom. En 1986 ingresó a los Laboratorios Bell. Los altos salarios y las buenas condiciones laborales parecen disuadir a cualquiera de la idea de regresar a casa. Pero en 1992, cuando Wu Ying regresó a Beijing después de muchos años de ausencia, descubrió que China tenía un enorme potencial en el mercado de las comunicaciones. Aunque las instalaciones de comunicación del país estaban atrasadas y el entorno industrial era inmaduro en ese momento, esta brecha era una oportunidad para el espíritu empresarial. En 1992 decidió trasladar su carrera a su tierra natal. UTStarcom, que él fundó, es una empresa de comunicaciones de alta tecnología que se especializa en la investigación y el desarrollo, la producción y la venta de productos de vanguardia en el campo de las comunicaciones modernas. En 2000, UTStarcom cotizó con éxito en Nasdaq y Forbes la nombró una de las 20 pequeñas empresas más exitosas del mundo con una facturación anual de 368 millones de dólares estadounidenses y un excelente desempeño de gestión.
Li Delei
Obtuvo una maestría en informática de la Universidad de Alberta en Canadá en 1982 y un doctorado en 1986. Posteriormente, se desempeñó como profesor titular en la Universidad de York en Canadá. De 1965 a 1995 se incorporó a Motorola como diseñador arquitectónico.
En 1997, se unió a Hitachi Semiconductor Corporation of America como director de diseño de microprocesadores; en 1999, fundó Beijing SMIC Microsystem Technology Co., Ltd., que luego pasó a llamarse Ark Technology Co., Ltd., y se desempeñó como presidente. En julio de 2001, Ark Technology Company de repente se convirtió en el foco de atención de los medios y se lanzó el primer producto de CPU integrada con arquitectura RISC de 32 bits "Ark One". ¡A finales de 2002 salió "Ark II"! El nacimiento de la serie de chips "Ark" anunció el fin de la era "sin núcleo" de la industria de la información de China.