Precio: 32 yuanes
Este libro está escrito por expertos y profesores que llevan mucho tiempo dedicados a la enseñanza y la investigación escrita en muchas universidades nacionales de renombre, con sus ricos El conocimiento profesional y la experiencia acumulada se basan en la experiencia docente, absorbiendo completamente diversos materiales didácticos relevantes existentes y logros previos, y se compilan cuidadosamente a través de una cooperación total. El propósito es permitir que los estudiantes de diversas carreras en colegios y universidades dominen los conocimientos más básicos de la escritura china en teoría y práctica de una manera sencilla y práctica, para ejercitar y mejorar su capacidad y nivel de escritura. Como libro de texto básico general para colegios y universidades, aunque el contenido de este libro cubre una amplia gama de temas, incluidos los conceptos básicos, métodos y técnicas de escritura literaria, argumentación, noticias, finanzas, justicia, ciencia y tecnología, administración, asuntos. , vida, etiqueta y otros estilos de escritura literaria, se esfuerza por ser conciso y fácil de enseñar y aprender, complementado con ejemplos y formatos vívidos y claros. No solo es muy adecuado para diversas especialidades como artes liberales y ciencias. , ingeniería, medicina, agricultura, etc.
Editor jefe
Xu Zhongyu
Editor adjunto
Song Binghui
Miembros del equipo de redacción (en orden de trazo según apellido)
Literatura y Artes Marciales (Quinto, Universidad Jiao Tong de Shanghai, Capítulo 9)
Song Binghui (Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai) , Capítulos 1 y 4, manuscrito unificado, editor adjunto)
Chen Lifang (Capítulo 8, Universidad de Kaifeng)
Lu (Capítulo 10 y 11 de la Universidad Normal del Este de China)
Wang Yaoming (Capítulo 6 de la Universidad de Fudan)
Lin Qing (Capítulo 7 de la Universidad de Tongji 12)
Xu Zhongyu (Universidad Normal del Este de China, borrador final, editor en jefe )
Xu Tiande (Capítulo 4 de la Universidad de Fudan)
Qin Yi (Capítulo 2 de la Universidad Normal de Shanghai)
Han Aiping (Capítulo 1, Capítulo 3 de la Universidad de Henan)
Xu Zhongyu, originario de Jiangyin, provincia de Jiangsu, nació en 1915. Graduado del Departamento de China de la Universidad Nacional Central (1939) y de la Escuela de Artes Liberales de la Universidad Nacional Sun Yat-sen (1941). Se ha desempeñado sucesivamente como conferenciante, profesor asociado y profesor en Shandong Zhongshan, Fudan, Tongji, Hujiang y otras universidades. Después de 1952, se desempeñó sucesivamente como profesor, decano, director del Instituto de Artes Liberales y subdirector de la junta escolar de la Universidad Normal del Este de China. Vicepresidente (cuarto mandato) y presidente (quinto mandato) de la Asociación de Escritores de Shanghai, director del Comité Nacional de Examen de Autoestudio de Educación Superior de la Comisión Estatal de Educación y director del Comité Profesional Chino, y miembro del grupo de lengua china de la grupo de evaluación de asignaturas. Es presidente de la Asociación de Investigación del Idioma Chino de la Universidad Nacional, vicepresidente ejecutivo y presidente de la Sociedad de Teoría Literaria China, vicepresidente ejecutivo de la Sociedad de Teoría de la Literatura China Antigua y editor en jefe de "Investigación de Teoría Literaria". " e "Investigación de la teoría de la literatura antigua" durante más de 20 años. El Ministerio de Educación ha recopilado cinco libros de texto "chinos universitarios" y decenas de monografías y libros. Actualmente es presidente honorario de las sociedades antes mencionadas, director honorario del Departamento Chino de la Universidad Normal del Este de China, consultor académico de la Sociedad Cultural China, consultor del Instituto de Educación China de la Universidad de Pekín y del Departamento Chino. de la Universidad de Pekín y editor jefe de "Research on Literary Theory".
Song Binghui, nacido en 1964, es de la ciudad de Qidong, provincia de Jiangsu. Graduado del Departamento de Chino de la Universidad de Fudan con un Doctorado en Literatura. Actualmente, es vicedecano del Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai y editor en jefe adjunto de "Literatura comparada china". Se ha dedicado a la investigación y enseñanza de literatura comparada, literatura china moderna y contemporánea y escritura literaria durante mucho tiempo. Sus principales obras incluyen "Ruiseñor bajo la luna creciente: la biografía de Xu Zhimo", "Llamada a medianoche en la ciudad: Mao Dun y la cultura de Shanghai", "Excelente literatura china en el siglo XX" (editor asociado), "Torneo sobre la Historia de la Literatura China Contemporánea" (cooperación), "Red: Adónde vas" (Editor Jefe), etc.
★Extractos de libros
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Escribe un prefacio
El hecho de que la universidad ofrezca cursos de "escritura aplicada" o de "escritura universitaria" puede Aún no está completamente decidido. Ahora algunos están abiertos y otros no. Si es obligatorio o optativo, cuánto tiempo dura, cuántos créditos hay, cuánto tiempo dura, hay varias situaciones. Cómo enseñar, qué tan efectivos son los materiales didácticos existentes, cómo enseñar y qué cursos carecen de discusión, investigación e intercambio prácticos y serios. Sin embargo, de los informes de los medios relevantes de vez en cuando se puede ver que algunas situaciones han despertado la atención y la preocupación de muchas personas.
Este es un informe reciente:
El reclutamiento de talentos en el mercado de Jiangsu se ha topado con vergüenza.
Los estudiantes de artes liberales no son buenos escribiendo invitaciones
Entre los más de 80 graduados de artes liberales que aparecen en el People's Daily, muy pocos pueden escribir invitaciones completas. Cuando el Mercado de Talentos de Jiangsu celebró una feria de empleo hace unos días, nos encontramos con una vergüenza que nos hizo reflexionar.
El mercado de talentos en la provincia de Jiangsu ofrece más de 65.438 puestos de trabajo para graduados. Después de la selección, se preseleccionaron más de 80 personas.
Entre ellos, destaca especialmente una chica del departamento de periodismo de una conocida universidad de Nanjing. Los materiales de autorrecomendación muestran que no sólo ganó becas casi todos los años, sino que también recibió docenas de diversos certificados honoríficos, especialmente una gran cantidad de trabajos publicados en varios periódicos, que la hicieron "más alta que los demás". Posteriormente, los reclutadores dijeron que habían decidido que si la niña aprobaba el examen, la admitirían para especializarse en trabajos publicitarios, pero el resultado fue tremendamente inesperado. En el examen, hubo una pregunta sobre cómo escribir una carta de invitación basada en los materiales. La niña enumera el material en la sección de texto. El título no solo carece de la palabra "Invitación", sino que el artículo tampoco tiene encabezado y la hora y el lugar se han movido a "Observaciones".
Se entiende que a la mayoría de las invitaciones elaboradas por los más de 80 candidatos que se presentaron al examen les "faltaban brazos y piernas".
El 31 de marzo de 2004, Xinmin Evening News lanzó diez puestos en este mercado de talentos, reclutando estudiantes universitarios que se graduaron en artes liberales. Entre los estudiantes universitarios registrados, más de 80 personas fueron preseleccionadas para el examen después de la selección. Entre ellos, hay una chica que se graduó en el departamento de periodismo de una prestigiosa escuela y que se destaca especialmente. Recibe becas todos los años según sus propias recomendaciones. Había muchas copias de varios certificados honoríficos, así como una gran cantidad de trabajos publicados durante mi pasantía en el periódico. Debería haber tenido muchas posibilidades de ser seleccionado, pero fracasé. Debido a que le pidieron que escribiera la carta de invitación basándose en los materiales, no pudo escribirla bien desde los elementos hasta el formato. A la mayoría de las invitaciones elaboradas por más de 80 candidatos que participaron en este examen les "faltaban brazos y piernas" y "pocas personas podían escribir una invitación completa". Aunque no es grave, solo hay diez puestos y más de 70 personas están destinadas a fracasar, pero los postulantes correspondientes siempre son un revés, lo que definitivamente es bastante inesperado para los graduados en artes liberales. Este es un problema digno de una reflexión profunda y. remediación por parte de la comunidad educativa universitaria. Porque, en las condiciones situacionales establecidas, los graduados en artes liberales intentan escribir cartas de invitación o dejar cartas en el acto. No se exige estar completo sino estar completo. En una competencia excesiva, la unidad de reclutamiento obviamente no tiene tiempo para descubrir las razones de la frustración de cada persona fracasada. Además de su propia reflexión, los directores y profesores directamente responsables de la educación también deben prestarle atención y mejorarla. Después de graduarte de la universidad, tienes que ir a trabajar. La vida y las diversas carreras que cambian y se desarrollan rápidamente requieren que los estudiantes universitarios tengan al menos habilidades generales de escritura práctica. Se puede decir que en el futuro nadie podrá prescindir de unas buenas habilidades prácticas de redacción para escribir sobre necesidades profesionales generales y determinadas. No digo que todos los estudiantes universitarios deban convertirse en excelentes escritores, ni tampoco que yo deba convertirme en un científico avanzado en algún aspecto, sino en una persona común y corriente con conocimientos básicos y ciertas cualidades profesionales. Debido a que cada persona común y corriente tiene muchas relaciones sociales y laborales, a menudo necesita explicar, comunicar, transmitir y declarar constantemente... En la forma, también deben estar escritos con palabras. Toda escritura también requiere dominar algunos métodos básicos de escritura, sentido común y habilidades, así como la investigación, la investigación y la capacitación necesarias. Lo que es más importante es el cultivo de la ideología, la moralidad y la personalidad, y la preocupación y familiaridad con el mundo. Piénselo, incluso si desea escribir una carta de invitación completa o una solicitud de licencia, además de estar libre de palabras, también debe ser objetiva, subjetiva, razonable, emocional, factible, posible y sensible. Las habilidades de escritura, en última instancia, deben cultivarse y desarrollarse sobre la base de la comprensión del mundo, la comprensión de las emociones de las personas, el estudio serio, la capacitación continua, la práctica y la síntesis, en lugar de simplemente depender de la lectura de la noche a la mañana. Pero si las universidades pueden ofrecer este curso, los profesores pueden enseñarlo bien y los estudiantes tienen la oportunidad de estudiarlo y aprenderlo bien, seguirá teniendo un efecto positivo y evitará desvíos o evitará desvíos. Un material didáctico más adecuado debe proporcionar de manera concisa y concisa los principios generales de la escritura, las características de la escritura de varios documentos y ejemplos específicos. La practicidad de este curso es particularmente importante. Los principios de la escritura son básicamente los mismos que los de todo tipo de escritura. No hay necesidad de hacerlo engorroso, abstracto, lleno de nuevos términos, nuevos conceptos y muchas nuevas palabras socialistas vacías, y ocupado por cursos como "Introducción a la literatura". y "Estudios Literarios". Ayude a los estudiantes a comprender y reconocer los principios básicos y adquirir conocimientos a través de la práctica que demuestre ser efectiva. La transferencia de conocimientos generales todavía requiere seleccionar los contenidos específicos de algunas obras maestras reales para su análisis y confirmación, en lugar de depender únicamente de la introducción del profesor. Definitivamente no es bueno hablar de manera abstracta sin práctica. La enseñanza del conocimiento siempre ha consistido en que los profesores enseñen hasta el final. Debido a la falta de preguntas, discusiones y adiciones, a menudo resulta aburrido y no deja mucha impresión. Mantener a los estudiantes en un estado pasivo ciertamente no puede atraer atención e interés. Asegúrate de practicar mucho, como escribir invitaciones, dejar cartas y proclamas que indiquen la ocasión. Discutir diferentes métodos de escritura en grupos no sólo puede fomentar la práctica, sino también facilitar la discusión colectiva, complementarse y enseñarse mutuamente. Presente oportunamente a los estudiantes informes comunes y materiales de discusión sobre las deficiencias en la redacción de periódicos y publicaciones periódicas. Cuanto más activo y concienzudo sea un profesor, más capaz será de guiar el aprendizaje extracurricular de los estudiantes de diversas maneras.
Estas actividades extracurriculares definitivamente ayudarán a mejorar la escritura práctica general de los estudiantes. La nutrición obtenida de las impresiones extracurriculares tiene mucha inspiración para el estudio de cursos como "Escritura universitaria", que también es una manifestación de la combinación de síntesis y práctica. Muchos estudiantes universitarios tienen miedo de escribir, de ser expuestos y de que se rían de ellos. Esto es comprensible y no hay necesidad de ser duro. Sin embargo, cuanto menos escriban, peor serán y sus habilidades mejorarán con la práctica. Los maestros deben alentar a los estudiantes a hablar y escribir con valentía, prestar atención a elogiar sus logros y alentarlos a progresar en el trabajo de prueba, para que el miedo desaparezca gradualmente. Este es un buen método y experiencia para enseñar a escribir a la gente en la antigua China.
Este libro fue escrito por invitación de Fudan University Press por expertos que han enseñado "escritura universitaria" en universidades de Shanghai durante muchos años en los últimos dos años. La principal tarea del actual curso "Chino universitario" es cultivar y mejorar el espíritu cultural y las cualidades humanísticas de los estudiantes universitarios mediante el estudio de los clásicos literarios. De hecho, es difícil asumir simultáneamente la responsabilidad de enseñar escritura aplicada, pero los cursos de escritura universitaria deben compartir más esta tarea. A partir de este curso, podemos aprovechar al máximo el cultivo del conocimiento integral de las personas, entrenar más en la práctica, leer más y escribir más, combinar dentro y fuera de la clase y expandirnos desde la escritura práctica general hasta la escritura profesional que hemos aprendido. Cuando trabaje en el futuro, es mejor hacerse cargo de las tareas de escritura lo antes posible, prepararse para varios concursos en el futuro y acumular experiencia e información. Los clásicos literarios y diversas monografías académicas son tipos alternativos de escritura aplicada, que tienen grandes beneficios sociales. Existe una gran cantidad de figuras de escritura aplicada de diferentes naturalezas y estilos, cada una con sus propias características. De hecho, trabajan duro para promover trabajos y proyectos grandes y pequeños todo el tiempo, desempeñando un papel social indispensable. Los expertos universitarios y los grandes científicos, aunque escriben seriamente obras maestras, también deben escribir cartas, notas, etc. Necesitan en la vida diaria y, a menudo, una valiosa boutique. Tan pequeño como grande, cada uno expresa lo que ve y logra Viendo lo grande desde lo pequeño, dejemos * * * lograr grandes cosas. Por eso, aunque hemos hecho todo lo posible, todavía sentimos que hay muchas deficiencias. Trabajaremos duro para explorar y buscar resultados más prácticos. Se invita a expertos, profesores y estudiantes universitarios de todo el país a brindar asesoramiento y ayuda.
Xu Zhongyu
5 de abril de 2004
Índice
Escribir el prefacio
El primer capítulo es la introducción
Sección 1: La historia y el significado de la escritura
Sección 2: La connotación básica de la escritura universitaria y el estilo del libro
Sección 3 : La naturaleza básica y las características de la escritura
Métodos básicos de la capacitación en redacción de la Sección 4
Capítulo 2 Elementos de las cláusulas
Materiales de la Sección 1
Tema de la sección 2
Estructura de la sección 3
Idioma de la sección 4
Título de la sección 5
Puntuación de la sección 6
Sección 7 Revisión
El Capítulo 3 es la presentación del artículo
La primera parte lo describe
La Sección 2 lo describe
La tercera parte Sección Discusión
Sección 4 Lírica
Sección 5 Descripción
Capítulo 4 Escritura estilística
Sección 1 Descripción general del estilo
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Sección 2 Ficción
Sección 3 Poesía
Sección 4 Prosa
Sección 5 Reportaje
Capítulo cinco es un ensayo argumentativo.
La primera parte es una descripción general del estilo del ensayo argumentativo
Sección 2 Prosa
Sección 3 Teoría política
Sección 4 Crítica literaria
Capítulo 6 Redacción de noticias
Sección 1 Descripción general
Sección 2 Noticias
Sección 3 Comunicación
Sección 4 Especial Informe.
Sección 5 Informe de Investigación de Noticias
Sección 6 Comunicado de Prensa en Radio y Televisión
Capítulo 7 Redacción Financiera
Sección 1 Contrato Económico
Sección 2 Publicidad
Sección 3 Informe Económico
Capítulo 8 Estilo Judicial
Sección 1 Denuncias
p>Sección 2 Peticiones y Peticiones
Sección 3 Respuesta
Capítulo 9 Escritura científica y tecnológica
Sección 1 Descripción general de los artículos científicos
Sección 2 Ciencia y artículos de tecnología
Sección 3 Informe de ciencia y tecnología
Sección 4 Instrucciones de divulgación científica
Capítulo 10 Documentos administrativos
Sección 1 Descripción general de Documentos Oficiales
Sección 2 Tipos y Formato de Documentos Administrativos
Sección 3 Redacción de Documentos Administrativos
Sección 4 Revisión y Revisión de Documentos Oficiales
Capítulo 2 Estilo empresarial de XI
Informe de investigación de la sección 1
Resumen de la sección 2
Plan de la tercera sección
Resumen informativo de la sección 4
Sección 5 Normas y reglamentos
Capítulo 12 Estilo de vida
Sección 1 Estilo de vida El concepto y clasificación
Sección 2 Cartas personales
Sección 3 Documentos de etiqueta