Introducción: el proyecto de graduación es un vínculo de enseñanza importante para capacitar a los estudiantes para que apliquen de manera integral teorías básicas, conocimientos básicos y habilidades básicas, y realicen una capacitación básica en tecnología de ingeniería e investigación científica. También es una importante etapa docente que combina las teorías aprendidas con la práctica laboral, mejora la calidad integral de los estudiantes en el análisis y resolución de problemas y satisface las necesidades sociales.
Plantilla de formato de proyecto de graduación 1 1. Aclarar el tema y la intención del diseño (trabajo).
Utilice su propia especialidad como dirección principal, haga su propia propuesta o utilice un proyecto real como título y resuma el contenido principal y la naturaleza del diseño (trabajo).
2. Información de antecedentes e investigación
Con base en el tema seleccionado, realizar una recopilación de información de antecedentes y una investigación de campo para prepararse completamente para el diseño (trabajo).
Tres. Objetivos de diseño (trabajo) y análisis de viabilidad
1. Análisis y posicionamiento
Basado en el análisis de antecedentes y datos de encuestas, retenga materiales valiosos y combine los principios de posicionamiento en la teoría profesional y el posicionamiento. de acuerdo con las características de su propio diseño, que pueden incluir muchos aspectos, como posicionamiento en la industria, posicionamiento del consumidor, posicionamiento en el mercado, posicionamiento del estilo de diseño, etc.
2. Objetivos del diseño:
Objetivo general: Concebir el objetivo final y el efecto a conseguir.
Objetivos de fase: determine los objetivos de fase en función del progreso y alcance gradualmente el objetivo general.
IV.Discusión práctica de diseño (trabajo):
1. Etapa de boceto
2. Selección del plan
3. /p>
4. Profundizar en el plan
5. Finalización del plan y producción real del diseño (obra)
6.
Resumen del verbo (abreviatura del verbo)
Autoevaluación de todo el efecto del diseño, resumen de aplicaciones prácticas, problemas y sentimientos durante la inspección de graduación y el proceso de diseño de graduación, etc.
Referencias y citas de verbos intransitivos
Nota:
(1). El informe de la encuesta y otros contenidos se adjuntan al informe de diseño.
(2) Citar la parte del libro, indicando título, autor, editorial y época.
Citar la sección de la revista, indicando título, número de ejemplar, autor y número de página.
Al citar artículos en línea, indique la URL original.
(3) La defensa de graduación se producirá en formato de presentación de diapositivas ppt.
Plantilla de formato de proyecto de graduación 2 1. Requisitos del proyecto de graduación
1. La tarea básica del proyecto de graduación (tesis) es capacitar a los estudiantes para que apliquen de manera integral los conocimientos y habilidades que han aprendido. y capacidad para analizar y resolver problemas en proyectos prácticos.
2. El proyecto de grado debe proporcionar a los estudiantes una formación integral y cultivar su capacidad para trabajar de forma independiente. Tales como investigación e investigación, revisión de literatura (materiales chinos y extranjeros), análisis teórico, formulación de planes de diseño, diseño de ingeniería, dibujo computacional, investigación experimental y procesamiento de datos, aplicaciones informáticas, análisis técnico y económico, análisis de calidad y beneficios, etc. , escriba un artículo o una descripción del diseño.
3. Los proyectos de graduación deben prestar atención a cultivar la creatividad de los estudiantes.
4. El proyecto de graduación debe cultivar las ideas de diseño correctas de los estudiantes y establecer un estilo de trabajo riguroso y científico.
5. Cada especialización debe emitir una declaración de tarea de diseño de graduación (tesis), que incluye: tarea de diseño de graduación (tema), requisitos para completar la tarea de diseño de graduación (tiempo de diseño, finalización); estándares) espera.
2. Selección del tema del proyecto de graduación (tesis)
1. La selección del tema debe cumplir con los requisitos de los objetivos de formación de la carrera, reflejar las características de la carrera y esforzarse por lograrlos. ser coherente con la práctica laboral, la investigación científica y la construcción de laboratorios combinados. Las preguntas deben ser integrales, lo que contribuya a consolidar, profundizar y ampliar el conocimiento de los estudiantes, propiciar que los estudiantes reciban una formación de ingeniería más integral y propiciar el cultivo de la capacidad de trabajo independiente y el espíritu científico creativo de los estudiantes.
2. El tamaño y la dificultad del tema deben ser moderados, la carga de trabajo de diseño debe ser suficiente y la tarea debe completarse en tiempo, calidad y cantidad dentro del tiempo especificado en el plan de enseñanza.
3. Tipo de pregunta: el diseño de ingeniería es la categoría principal de la ciencia y la ingeniería; la economía y la gestión se pueden utilizar como "artículos" para escribir informes de investigación de desarrollo.
Tres. Responsabilidades y requisitos de los docentes
1. Los docentes deben tener títulos profesionales intermedios o superiores. Para garantizar la calidad de los proyectos de graduación, en principio, cada profesor debe guiar a no más de 5 graduados universitarios y no más de 7 estudiantes universitarios.
2. Responsabilidades del instructor: formular cuidadosamente la declaración de la tarea de diseño, hacer los preparativos necesarios para el diseño o experimento, guiar la revisión de la literatura y la recopilación de datos de análisis, guiar la preparación de los planes y procesos de trabajo de diseño, revisar. el plan de diseño general, guiar el diseño o experimento, verificar la situación y el progreso del diseño, revisar el proyecto de graduación (tesis), escribir cuidadosamente los comentarios de los maestros y esforzarse por reflejar de manera verdadera y completa el nivel de diseño (tesis). Durante el proceso de orientación, es necesario enseñar y educar a las personas, exigir y cultivar estrictamente la capacidad de los estudiantes para trabajar de forma independiente y guiarlos activamente para que muestren su creatividad.
3. Los docentes deberán incrementar el tiempo de docencia presencial, que no deberá ser inferior a 8 horas semanales. Es necesario brindar inspiración y orientación basada en los fundamentos y características de los estudiantes, evitar la arrogancia o el laissez-faire, controlar cuidadosamente el progreso y verificar y coordinar con frecuencia.
Cuarto, requisitos para los estudiantes
1. En el trabajo de diseño, deben adherirse a una actitud científica, tener un alto sentido de responsabilidad, estudiar mucho, innovar mucho y completar de forma independiente. Proyecto de graduación de alta calidad.
2. Respetar al instructor y aprender con humildad del instructor y del personal técnico y de ingeniería que participa en la orientación.
3. Fortalecer la disciplina organizacional, obedecer al liderazgo, observar la disciplina y garantizar la confidencialidad técnica.
4. Las especificaciones y documentos de diseño deben redactarse de manera concisa, rigurosa, claramente organizada y con fluidez. Los planos de ingeniería deben ser claros y precisos. Las fuentes deben ser claras y la terminología y los documentos. Las unidades de medida utilizadas deben estar unificadas y estandarizadas.
Quinto, fortalecer la gestión de procesos de los proyectos de graduación de los estudiantes
1 Para fortalecer la gestión de procesos de los proyectos de graduación de los estudiantes y mejorar la calidad de los proyectos de graduación, cada instructor debe. responder al proceso general de los proyectos de graduación de los estudiantes. Se realiza un seguimiento y orientación del proceso, incluyendo ① el número de veces que los estudiantes asisten a clases presenciales. (2) La finalización de las tres etapas de las tareas del proyecto de graduación de los estudiantes. ③ Indique a los profesores que comenten los trabajos de los estudiantes durante todo el proceso de diseño.
2. Antes de que comience el proyecto de graduación, el instructor debe guiar a los estudiantes para que preparen un plan de trabajo y un cronograma de diseño, que incluya:
La primera etapa: los estudiantes realizan investigaciones y revisan la literatura ( Materiales chinos y extranjeros), analizar teorías y formular planes de diseño.
Segunda etapa: los estudiantes realizan diseño de ingeniería, cálculo y dibujo, investigación experimental y procesamiento de datos, análisis técnico, etc.
La tercera etapa: los estudiantes escriben artículos y diseñan instrucciones.
Los instructores deben aclarar las tareas y los requisitos de tiempo de cada etapa, verificar la finalización de las tareas de los estudiantes a tiempo e instar a los estudiantes a completar las tareas a tiempo. El instructor puede presentar el proceso y los resultados del proyecto de graduación del estudiante al comité de defensa como referencia para la evaluación de desempeño del proyecto de graduación.
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