1. Ambos maestros otorgan gran importancia a brindar estímulo oportuno a los estudiantes en una clase donde un número es varias veces mayor que el otro, para que los estudiantes puedan tener confianza en aprender y escribir. claramente en la pizarra y hablar con fluidez. Se puede observar que los dos profesores suelen poner mucho esfuerzo en enseñar, lo cual vale la pena aprender.
2. Después de escuchar al Sr. Proporcionar espacio para la expansión del pensamiento. Estos ejercicios diseñados por Teacher XXX van desde la observación y la operación hasta completar espacios en blanco y el cálculo, y desde la intuición concreta hasta el pensamiento abstracto.
El aumento gradual de las necesidades de enseñanza refleja la clara intención de permitir a los estudiantes profundizar su comprensión y dominar métodos en diferentes formas de actividades. Además, completar la tarea en clase puede cultivar los buenos hábitos de tarea de los estudiantes, garantizar la precisión de la tarea y, al mismo tiempo, reducir la carga de los estudiantes.
3. Después de escuchar esta lección, gané mucho.
4. El profesor XXX puede captar con precisión el punto de partida del aprendizaje de los estudiantes en una clase donde un número es varias veces el otro número. Aunque el concepto de mejorar exponencialmente la eficiencia del aprendizaje es relativamente abstracto, la mayoría de los estudiantes ya han adquirido la cognición del desempeño a través de la multiplicación previa y el aprendizaje de conocimientos relacionados, combinados con la cognición de la práctica de la vida.
Los profesores utilizan los libros de texto de forma creativa. Desde el principio, los profesores se han centrado en cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes, haciendo preguntas abiertas, permitiendo que los estudiantes hablen por sí mismos, sin diseñar círculos, y cultivando el pensamiento propio de los estudiantes.
5. En esta clase, los profesores deben prestar atención a la idea de combinar números y formas mientras enseñan. La percepción y comprensión del concepto de "era" parten de los gráficos, haciendo que los conceptos extraídos sean intuitivos, visuales y simples, desde mostrar imágenes hasta mirar imágenes y luego deshacerse de la intuición.
El uso de números para describir el proceso y la práctica de relaciones múltiples refleja la penetración de la idea de combinar números y formas, permitiendo a los estudiantes dejarse influenciar por las ideas matemáticas de una manera sutil.
Evaluación de clase:
Como su nombre indica, sirve para evaluar la enseñanza en el aula. Es una extensión de la enseñanza después de las conferencias. Es una actividad para comentar las ganancias y pérdidas de la enseñanza en el aula de los docentes y es un medio importante para fortalecer la gestión docente regular, llevar a cabo actividades de investigación educativa, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, promover el desarrollo de los estudiantes y mejorar el nivel profesional de los docentes.
La evaluación en el aula es una actividad habitual en el proceso docente e investigador científico.