Nuestra provincia ha implementado plenamente la reforma del plan de estudios de las escuelas secundarias generales desde la admisión de los estudiantes de primer año a las escuelas secundarias generales en el otoño de 2010. Según las "Opiniones orientadoras del Ministerio de Educación sobre la profundización de la reforma de los exámenes de ingreso a las universidades provinciales del nuevo plan de estudios para las escuelas secundarias generales" (Jiao [2008] No. 4), este plan se formuló en combinación con el "Dictamen General de la Provincia de Guizhou". Plan de implementación de la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria (prueba)" y el trabajo real del examen de ingreso a la universidad.
1. Principios básicos
(1) Adherirse al concepto educativo orientado a las personas, seguir las leyes, regulaciones y políticas educativas nacionales y mantener la equidad educativa.
(2) La persistencia favorece la promoción de la implementación de una educación de calidad y el cultivo de talentos innovadores.
(3) La perseverancia favorece la selección científica y justa de talentos por parte de todo tipo de colegios y universidades, y favorece la ampliación de la autonomía de las admisiones universitarias.
(4) La perseverancia favorece el mantenimiento de la estabilidad social y el avance constante de la reforma del examen de ingreso a la universidad.
2. Materias y Materias del Examen de Acceso a la Universidad.
Los candidatos se dividen en categorías de literatura e historia, categorías de ciencia e ingeniería, categorías de deportes y categorías de arte.
El examen de admisión unificado para colegios y universidades de nuestra provincia se establece como "3+ Integral de Artes Liberales/Integral de Ciencias".
"3" se refiere a las tres materias de chino, matemáticas e idiomas extranjeros, que son obligatorias para todos los candidatos. Entre ellas, las matemáticas se dividen en matemáticas de artes liberales y matemáticas de ciencias.
El área de artes liberales incluye ciencias ideológicas y políticas, historia y geografía; el área de ciencias incluye física, química y biología.
Los candidatos que soliciten exámenes de deportes y arte también deben realizar exámenes profesionales organizados por la provincia.
Los candidatos que postulen a universidades de idiomas extranjeros, de comercio exterior y de inglés deben realizar el examen de habla inglesa organizado por la provincia.
3. Tiempo y puntajes del examen
El puntaje total del examen de ingreso a la universidad es 750.
La prueba de idioma chino tiene una duración de 150 minutos y la puntuación es de 150 puntos.
La prueba de matemáticas (artes y ciencias) tiene una duración de 120 minutos y la puntuación es 150.
El examen integral de artes liberales tiene una duración de 150 minutos y vale 300 puntos cada uno.
En 2013 y 2014, la prueba escrita en inglés tuvo una duración de 100 minutos y la puntuación fue de 135 puntos. Para un examen de 120 puntos emitido por el Centro de Exámenes del Ministerio de Educación, el puntaje del examen se multiplica por 135 y se divide por 120 para registrar el puntaje de inglés del candidato. La prueba de comprensión auditiva dura 20 minutos y la puntuación es 15. La puntuación del examen es de 30 puntos según el sistema unificado del Centro de Exámenes del Ministerio de Educación. La puntuación del examen multiplicada por 15 dividida por 30 se registra en la puntuación de inglés del candidato.
La prueba escrita de inglés para 2015 y superiores dura 100 minutos y obtiene 120 puntos; la prueba de comprensión auditiva dura 20 minutos y obtiene 30 puntos.
La comprensión auditiva del inglés se lleva a cabo en la parte de comprensión auditiva de la Prueba Nacional de Dominio del Inglés (Nivel 2). Los candidatos pueden realizar la prueba de comprensión auditiva en septiembre del primer semestre de secundaria y en marzo del segundo semestre. Si un candidato toma el examen dos veces, el puntaje más alto del candidato se incluirá en el puntaje de la materia de inglés del examen de ingreso a la universidad.
Los exámenes de otras lenguas extranjeras (incluida la comprensión auditiva) se realizan de acuerdo con el reglamento unificado del Centro de Exámenes del Ministerio de Educación. El tiempo de la prueba es de 120 minutos y la puntuación es de 150.
Cuatro. Preguntas y alcance del examen
Las preguntas del examen unificado para la admisión general a las universidades en nuestra provincia son elaboradas de manera uniforme por el Centro de Exámenes del Ministerio de Educación.
Las preguntas del examen de ingreso a la universidad se basan en el "Plan curricular general (experimental) de la escuela secundaria" promulgado por el Ministerio de Educación en 2003, los "Estándares curriculares generales (experimentales) de la escuela secundaria" promulgados por el Ministerio Centro de Exámenes de Educación y el Esquema del "Examen Nacional Unificado para Admisiones Generales a la Universidad" (Versión Experimental Estándar del Curso).
El alcance del examen se especifica en el "Programa de estudios del examen nacional unificado para el ingreso a las universidades generales (edición experimental de los estándares curriculares)" y en las "Instrucciones para el programa de estudios del examen nacional unificado para el ingreso a las universidades generales (edición experimental de los Estándares Curriculares)” (ver adjunto) El contenido requerido y el contenido electivo.
Registro y admisión de verbos (abreviatura de verbo)
Establecer un sistema de evaluación del examen de ingreso a la universidad que combine los resultados del examen de ingreso a la universidad con pruebas ordinarias de competencia académica de la escuela secundaria y una evaluación de calidad integral.
(1) Los resultados de la prueba general de competencia académica de la escuela secundaria y la evaluación integral de calidad se registrarán en los archivos electrónicos de los candidatos.
Los estudiantes de secundaria general deben tomar la prueba de competencia académica de secundaria general en la etapa de secundaria superior, y las escuelas deben realizar evaluaciones integrales de calidad de los estudiantes de secundaria general.
Los puntajes de las pruebas de dominio académico de los graduados de secundaria y la evaluación integral de calidad de los estudiantes quedarán registrados en los archivos electrónicos de los candidatos. Los archivos electrónicos de los candidatos incluyen los puntajes de las pruebas de competencia académica de la escuela secundaria de los candidatos, la evaluación integral de la calidad de los estudiantes, la información de registro de candidatos, la información del examen físico, la información de los voluntarios, la información de los puntajes del examen de ingreso a la universidad, la situación familiar del candidato, los registros de integridad, etc.
(2) Los puntajes de las pruebas de dominio académico y la evaluación de calidad integral sirven como referencias para el examen de ingreso a la universidad.
1. Los puntajes de las pruebas de competencia académica de los candidatos sirven como base para clasificar a los candidatos con el mismo puntaje en el examen de ingreso a la universidad.
2. Después de que los candidatos sean seleccionados desde puntajes altos hasta puntajes bajos según sus preferencias, la institución de admisiones puede admitir a los candidatos dentro del alcance de los candidatos, de acuerdo con las regulaciones de admisión publicadas y con referencia. a los puntajes de las pruebas de nivel académico de los candidatos y a la evaluación integral de la calidad.
3. Los colegios y universidades inscritos de forma independiente pueden evaluar a los candidatos en función de los puntajes de sus pruebas de nivel académico y una evaluación integral de la calidad.
(3) Incrementar la reforma de la inscripción en la educación vocacional superior (incluidos los colegios y universidades generales, en lo sucesivo denominados colegios vocacionales superiores) e implementar la inscripción multicanal.
1. Promover activamente la inscripción independiente en escuelas vocacionales superiores modelo nacional y ampliar la escala de inscripción independiente.
2. Ampliar la escala de matrícula de las escuelas secundarias de cinco años en las escuelas secundarias vocacionales.
3. Probar el método de registro para la educación vocacional superior basado en los puntajes de las pruebas de dominio académico y la evaluación integral de la calidad.
Medidas de garantía para los verbos intransitivos
Los gobiernos populares en todos los niveles deben otorgar gran importancia a esto, fortalecer el liderazgo y coordinarse en su conjunto.
Los departamentos administrativos de educación de todos los niveles deben fortalecer la publicidad de la nueva reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias y el plan de reforma del examen de ingreso a la universidad, para que el público pueda comprender oportunamente el contenido de la reforma, las políticas y regulaciones relevantes. y la importancia de la reforma, y crear un buen ambiente para la implementación fluida de la reforma del examen de ingreso a la universidad. Entorno de opinión pública debemos tomar medidas efectivas y hacer un buen trabajo en todos los trabajos, especialmente en la construcción de maestros e instalaciones de hardware; enseñanza de comprensión auditiva de idiomas extranjeros en las escuelas secundarias, para garantizar el progreso ordenado de la reforma del examen de ingreso a la universidad.
Las instituciones de inscripción y examen de todos los niveles deben, de acuerdo con los requisitos de la reforma del examen de ingreso a la universidad, fortalecer la gestión de registro, examen, calificación, admisión y otros aspectos, formular y mejorar diversos detalles de implementación. profundizar aún más el sistema de inscripción solar y aumentar la información sobre la inscripción, se publicará y se tomarán medidas efectivas para garantizar que todos los aspectos del trabajo se completen de manera segura y eficiente.
Los colegios y universidades deben acelerar el ritmo de la reforma y establecer y mejorar gradualmente un mecanismo de admisión diversificado que conduzca a la selección de talentos especializados e innovadores.
Todas las escuelas secundarias ordinarias deben implementar concienzudamente la nueva reforma curricular de la escuela secundaria y hacer un buen trabajo en la enseñanza de acuerdo con los planes curriculares y los estándares curriculares promulgados por el Ministerio de Educación. Promover la reforma del examen de ingreso a la universidad, orientar activamente a los candidatos y garantizar la implementación fluida de la nueva reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias y la reforma del examen de ingreso a la universidad.
Este plan está implementado desde 2013.
Consúltalo en el apartado de exámenes.