Secuencia: La secuencia del desarrollo físico y mental individual significa que el desarrollo físico y mental humano es un proceso de desarrollo continuo de menor a mayor, de simple a complejo y de cambio cuantitativo a cambio cualitativo. Por ejemplo, el desarrollo de la atención va de la atención involuntaria a la atención consciente y luego a la atención consciente; el desarrollo del pensamiento va del pensamiento de imágenes concretas al pensamiento lógico abstracto en la vida, la gente suele decir que los bebés se dan vuelta y gatean;
Ilustración: los educadores deben enseñar de acuerdo con el orden del desarrollo y ser progresistas, y no pueden "reforzar nuevas ideas" o "practicar seriamente", de lo contrario las prisas generarán desperdicio y el papel de la educación se verá afectado. . Hay un dicho que se puede reflejar paso a paso: “aprender no es igualdad”, “hacer las cosas sin disciplina”, “hacer sin disciplina”, “quedarse atrás en la competición”.
Principios de enseñanza:
1. El principio del paso a paso, también llamado principio sistemático. Este principio enfatiza el orden. Los profesores deben prestar atención a dos secuencias en la enseñanza: primero, la secuencia del desarrollo físico y mental de los estudiantes; segundo, la secuencia lógica del conocimiento; Por ejemplo, si no prestas atención al ritmo de la práctica, aprenderás lentamente, las prisas generan desperdicio y te quedarás atrás. Este principio encarna el orden de las leyes del desarrollo físico y mental individual.
2.Revisar y consolidar los principios. Este principio significa que en la enseñanza debemos prestar atención a guiar a los estudiantes para que revisen y aprendan nuevos conocimientos sobre la base de la revisión. Como mirar hacia atrás en el pasado y aprender otros nuevos. Este principio también refleja la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner.
3. El principio de capacidad, también conocido como aceptabilidad. Simplemente haz lo mejor que puedas. Este principio nos dice que la enseñanza debe basarse en nuestra capacidad y que el contenido que se enseña a los estudiantes no puede ser demasiado difícil ni demasiado simple. Por ejemplo, la “Zona de Desarrollo Próximo” de Vygotsky.