Descubra la clasificación y los métodos de respuesta de las preguntas políticas del examen de ingreso a la escuela secundaria1 Clasificación de preguntas de prueba objetiva y métodos de resolución de problemas Observando las preguntas de opción múltiple en las preguntas políticas del examen de ingreso a la escuela secundaria en. En los últimos años, sus tipos son cada vez más diversos. Según la forma del material de la pregunta, se puede dividir en tres tipos: tipo de punto de vista, tipo de caso, tipo de caricatura, tipo de gráfico y tipo de introducción. Según el tema de la pregunta y la composición del tema, se puede dividir en preguntas directas de opción múltiple y preguntas combinadas de opción múltiple. Nos centramos en explicar las soluciones a este tipo de preguntas de opción múltiple. 1. Preguntas de opción múltiple de elección directa compuestas de temas y partes del cuerpo (1) Lea los temas con atención y aclare el significado de la pregunta: las preguntas de opción única se basan en una amplia gama de materiales y tienen contenido novedoso, por lo que cada tema tiene características específicas o implícitas, lo que determina la selección corporal. Mediante el análisis del planteamiento de la pregunta, los candidatos deben prestar clara atención a las palabras temáticas, las palabras centrales y las palabras restrictivas al revisar el planteamiento de la pregunta. Encarna la intención de la proposición. Sólo siguiendo estrictamente la selección prescriptiva de tipos de preguntas podemos garantizar la exactitud de las respuestas y mejorar la calidad y la capacidad de resolución de problemas. (2) Analice cuidadosamente las ramas de las preguntas y distinga el bien del mal: las ramas de las preguntas de opción múltiple se pueden dividir en ramas correctas y ramas incorrectas según su naturaleza. Las preguntas incorrectas incluyen: preguntas con puntos de vista incorrectos; el punto de vista de la parte de la pregunta en sí es correcto, pero no tiene nada que ver con la raíz de la pregunta; la parte de la pregunta no es una especificación requerida por la raíz de la pregunta, sino una repetición de la raíz de la pregunta. La extensión de la rama de la pregunta no es igual a la extensión de los requisitos prescritos del tallo de la pregunta, que es unilateral. Al resolver preguntas, los candidatos deben prestar atención a los siguientes puntos: primero, aclarar el significado exacto de cada miembro e identificar si cumple con los requisitos del enunciado de la pregunta; segundo, distinguir cuidadosamente si la pregunta es correcta o incorrecta y demostrarlo mediante; explicar las razones por las que es correcto o incorrecto 3. Identificar las técnicas de formulación de preguntas incorrectas en las proposiciones. Los métodos principales son: (1) Sustituir contenido, es decir, reemplazar contenido correcto con contenido engañoso e incorrecto, que es un método muy común para confundir algunos conceptos con contenido similar, invirtiendo la relación entre dos conceptos interrelacionados; Una forma común de cometer errores en la relación entre aspectos; el significado incompleto se refiere a omitir deliberadamente algunos significados multifacéticos y de múltiples niveles de una pregunta, lo cual es un error al agregar o restar palabras intencionalmente; (3) Distinguir la relación entre tallos y ramas y encontrar la respuesta correcta: al responder preguntas de opción múltiple, los candidatos deben prestar atención a la relación entre tallos y ramas. En términos generales, existen relaciones causales entre tallos y miembros; relaciones de inclusión y relaciones de subordinación; Todo lo que tenga una relación causal directa entre tallos y miembros, la relación entre mostrar y ser mostrado, la relación entre contener y ser incluido, son todas relaciones directas y deben elegirse. Cualquier cosa que exceda los materiales proporcionados por el vástago y requiera expansión, extensión o la adición de algunas condiciones "auxiliares" para comunicar la conexión entre el vástago y las extremidades es una conexión indirecta, por lo que no se selecciona. 2. Una pregunta combinada de opción múltiple que consta de una raíz de pregunta, elementos y ramas. Debajo de la raíz de la pregunta hay puntos de conocimiento marcados con números de elementos. Las ramas se componen de números de elementos. El contenido específico no se muestra en las ramas. la confusión de las preguntas del examen. Las preguntas correctas para preguntas combinadas de opción múltiple se refieren a todos los elementos positivos que cumplen con los requisitos del enunciado de la pregunta. Hay dos tipos de miembros incorrectos, uno es el que contiene tanto las partes correctas como las incorrectas; el otro es el miembro problemático con partes positivas incompletas; Hay tres formas principales de resolver preguntas de opción múltiple: corregir, corregir y sustituir. El método correcto se refiere a juzgar el contenido de la pregunta a través del enunciado de la pregunta, verificar si es correcto, poner una marca de verificación delante del número de la pregunta, ignorar las preguntas incorrectas y luego organizar los números de preguntas correctos en un grupo desde pequeños. demasiado grande y luego buscar la respuesta en el método de la pregunta. La resolución de problemas se refiere a verificar y analizar elementos erróneos de acuerdo con las disposiciones del planteamiento de la pregunta. Simplemente identifica un elemento incorrecto y encontrarás la respuesta. El método de sustitución es un método en el que, bajo la premisa de aclarar las estipulaciones del tema de la pregunta, el contenido de los ítems se reemplaza uno por uno para un análisis cuidadoso, y luego se juzga si es el ítem correcto o incorrecto. y luego se selecciona el elemento con este número. En el proceso de resolución de preguntas de opción múltiple, adoptar un método para tipos de preguntas específicos puede ayudar a reducir el alcance de las opciones y ahorrar tiempo en la resolución de problemas. A veces es necesario combinar varios métodos o utilizar otros métodos para verificar la respuesta seleccionada y mejorar la precisión de la respuesta. 2. Métodos de clasificación y solución de cuestiones subjetivas. A juzgar por las pruebas políticas de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en todo el país en 2003, ha habido nuevos desarrollos en los tipos de preguntas subjetivas. Por ejemplo, el segundo volumen de la provincia de Shandong tiene "Identificación del fenómeno de la vida" y "Análisis de puntos sociales calientes"; el segundo volumen de "Nanjing" tiene "Crecer juntos", "Integrarse activamente en la sociedad" y "Abrazar la esperanza de la vida"; Mañana". A juzgar por la tendencia de las preguntas políticas en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2005, se seguirán utilizando las tradicionales preguntas de respuesta corta, preguntas analíticas y preguntas de análisis e interpretación. Algunos tipos nuevos de preguntas, como preguntas de resumen, preguntas de investigación y práctica, y actividades. y las exploraciones aparecerán en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. 1. Clasificación de preguntas de respuesta corta y métodos de resolución de problemas Las preguntas de respuesta corta son un tipo de pregunta que responde brevemente a los requisitos de la pregunta. Después del examen a libro abierto, las preguntas de respuesta corta no solo evalúan la memoria y la capacidad de reproducción del candidato, sino que también evalúan su comprensión de conceptos, principios y puntos de conocimiento básicos, y su capacidad para utilizar la teoría para resolver problemas prácticos. La puntuación de los candidatos en este tipo de preguntas disminuyó significativamente.