(1) La connotación básica de la calidad humanística y la situación actual de la calidad humanística de los estudiantes universitarios
1. connotación básica de cualidad humanística. El humanismo se refiere a diversos fenómenos culturales en la sociedad humana. La calidad humanista se refiere a la cualidad interna de una persona compuesta de conocimiento, capacidad, conceptos, emociones, voluntad y otros factores. Se refleja principalmente en su personalidad, temperamento y cultivo, incluido el conocimiento cultural, el sentimiento moral, el cultivo estético y la búsqueda del ámbito de la vida. así como la calidad psicológica, forma de pensar, comunicación interpersonal, emociones, visión de la vida, orientación valorativa y otros rasgos de personalidad.
2. La situación actual de la calidad humanística de los estudiantes universitarios. Con el profundo desarrollo de la apertura de mi país al mundo exterior y el establecimiento de la economía de mercado socialista, diversas culturas e ideas se están erosionando entre sí, los valores se están diversificando cada vez más, la cultura tradicional se está perdiendo constantemente y varias Las conciencias no dominantes interfieren constantemente. Junto con los problemas existentes en nuestros conceptos educativos y sistema educativo, la educación humanística de calidad de los estudiantes universitarios enfrenta severos desafíos. En diversos grados, algunos estudiantes universitarios tienen problemas tales como creencias políticas confusas, ideales y creencias vagos, orientaciones de valores distorsionadas, débil conciencia de integridad, falta de responsabilidad social, débil espíritu de trabajo duro, malos conceptos de unidad y cooperación, y problemas psicológicos. calidad, que requieren nuestra atención.
(2) Análisis de las razones de la falta de calidad humanística de los estudiantes universitarios
1. El impacto negativo de las ideas extranjeras y la economía de mercado es la verdadera causa fundamental de la falta de calidad. Calidad humanística de los estudiantes universitarios. Actualmente, China se encuentra en un período de transformación social. Aceptamos acríticamente y aprendemos ciegamente diversas ideas y culturas extranjeras, perdiendo la excelente cultura tradicional de la nación china, y nuestra excesiva concentración en los intereses económicos nos hace ignorar la educación de las cualidades humanísticas. Si bien disfrutan de una vida más material, los estudiantes universitarios también se han vuelto más realistas y utilitarios. También ha crecido el concepto de valorar la inteligencia por encima de la virtud y valorar las calificaciones académicas por encima de las habilidades. Este tipo de abandono de la naturaleza humana sólo hará que la educación sea utilitaria, instrumental y vulgar y, en última instancia, perderá su significado.
2. La sobreespecialización de los entornos profesionales, la especialización y el aumento de la presión laboral son las razones fundamentales de la falta de calidad humanística de los estudiantes universitarios. Durante mucho tiempo, la educación en China se ha dividido en artes liberales y ciencias desde la escuela secundaria. En la etapa de educación superior, las divisiones profesionales se han vuelto más detalladas. Tan pronto como los estudiantes ingresan a la escuela, quedan sujetos a sus especialidades y limitados a sus propias áreas de especialización. A medida que aumenta la presión laboral, los estudiantes universitarios están ocupados tomando exámenes de ingreso de posgrado, aprobando el examen de inglés o dominando una habilidad sin prestar atención al estudio del conocimiento humanístico. El valor creado por el talento humano no se ha utilizado plenamente para garantizar la libertad, la felicidad y el desarrollo humanos. El hogar espiritual cada vez más empobrecido de la gente moderna requiere un cuidado más humanista. Este fortalecimiento de la especialización ha llevado a la oposición entre conocimiento y espíritu humanista.
3. La falta y dilución del conocimiento humanístico y del espíritu humanista de los docentes es la causa directa de la falta de calidad humanística de los estudiantes universitarios. Los conceptos de libertad, justicia, eficiencia y competencia traídos por la economía de mercado ciertamente han ampliado los horizontes de las personas y cambiado su forma de pensar. En este contexto, las cualidades humanísticas de algunos profesores han comenzado a decaer. Muchos profesores no tienen intención de enseñar y educar a las personas y no pueden utilizar cualidades humanistas como "modelos a seguir" y "carisma" para influir e inspirar a los estudiantes. La actitud superficial de los profesores a la hora de impartir conocimientos, la actitud de laissez-faire hacia los estudiantes y el entusiasmo excesivo por su segunda carrera afectarán inevitablemente la mejora de las cualidades humanísticas de los estudiantes.
(3) La importancia de fortalecer la educación humanística de calidad de los estudiantes universitarios
Los estudiantes universitarios son el futuro del país y los pilares de la nación. Su espíritu científico, espíritu humanista y calidad científica y cultural no sólo inciden en su crecimiento, sino que también inciden en el futuro y destino del país. Por lo tanto, fortalecer la educación humanística de calidad de los estudiantes universitarios en la nueva era desempeñará un papel inconmensurable en el cultivo de talentos innovadores, la construcción de un país innovador y la construcción de una sociedad armoniosa.
1. Fortalecer la educación humanística de calidad de los estudiantes universitarios es la necesidad de ayudar a los estudiantes universitarios a reconocer y comprender la unidad inherente del "espíritu científico" y el "espíritu humanista". El desarrollo armonioso de la sociedad humana y la naturaleza es inseparable de la influencia mutua y la promoción del "espíritu científico" y el "espíritu humanista" (el "espíritu científico" aquí se refiere al espíritu de las ciencias naturales, y el "espíritu humanista" se refiere a la orientación hacia las personas, el respeto por la naturaleza y el espíritu humanos.
Por un lado, sin las limitaciones y la guía del espíritu humanista, la ciencia y la tecnología no pueden desempeñar su poderoso papel instrumental; por el otro, el desarrollo continuo del conocimiento científico y los métodos científicos, para lograr el estatus de sujeto y la orientación de valores; de los seres humanos, coordinar entre las personas. La relación entre el hombre y la sociedad y el hombre y la naturaleza proporciona un fuerte apoyo. Fortalecer la educación humanista de calidad de los estudiantes universitarios es ayudarlos a realizar la unidad interna del "espíritu científico" y el "espíritu humanista", que es de gran importancia para el desarrollo de la sociedad humana y de las personas mismas.
2. Fortalecer la educación humanística de calidad de los estudiantes universitarios es la necesidad de cultivar talentos innovadores y construir un país innovador. Desarrollar vigorosamente la filosofía y las ciencias sociales, promover la penetración mutua de la filosofía, las ciencias sociales y las ciencias naturales y proporcionar una mejor orientación teórica para construir un país innovador. La filosofía y las ciencias sociales a las que aquí se hace referencia son las humanidades. Cultivar en los estudiantes universitarios los talentos innovadores que necesita la patria es inseparable del estudio del conocimiento científico y la influencia de las cualidades humanísticas. La multidisciplinariedad, la interdisciplinariedad, una base sólida, un amplio conocimiento, una gran capacidad y una formación de alta calidad son los requisitos básicos para su éxito. Las historias de científicos nacionales y extranjeros que han logrado logros han ilustrado repetidamente esta verdad. La gran causa de construir un país innovador requiere el espíritu patriótico de cuidado de la patria y la dedicación personal, el espíritu de exploración que se atreve a escalar a nuevas alturas y el espíritu de equipo de unidad, cooperación e indiferencia ante la fama y la fortuna. El cultivo de estos espíritus es también inseparable de una educación humanística de calidad a nivel universitario.
3. Fortalecer la educación humanística de calidad de los estudiantes universitarios es la necesidad de establecer una perspectiva científica sobre el desarrollo y construir una sociedad socialista armoniosa. La Perspectiva Científica sobre el Desarrollo es una expresión concentrada de la visión del mundo y la metodología que guía el desarrollo. Es una idea estratégica importante enfatizada por la Quinta Sesión Plenaria del XVI Comité Central del PCC y la Conferencia Central de Trabajo Económico en 2006. La mejora de la calidad humanística ayuda a los estudiantes universitarios a establecer firmemente la perspectiva científica sobre el desarrollo, a contribuir activamente a la construcción de una sociedad armoniosa, promueve que los estudiantes universitarios comprendan profundamente la connotación básica y los antecedentes históricos de la perspectiva científica sobre el desarrollo y mejora aún más la capacidad de implementar el concepto de desarrollo orientado a las personas, integral, coordinado y sostenible. Promover un desarrollo económico y social sólido y rápido.
(4) Reflexiones sobre el fortalecimiento de la educación humanística de calidad de los estudiantes universitarios
En lo que respecta a su objetivo, la educación humanista es cultivar personas con conocimientos profundos, pensamiento libre e independencia. Personalidad y alma perfecta. Lidera la moda social, domina las tendencias de valores humanistas de los individuos y la sociedad y moldea el espíritu nacional. Para fortalecer la educación humanística de calidad de los estudiantes universitarios, debemos considerar los siguientes aspectos.
1. Persistir en dotar a los jóvenes universitarios de los principios básicos del marxismo-leninismo y fortalecer una educación filosófica de calidad. La educación filosófica de calidad es el núcleo de la educación humanística de calidad. La filosofía marxista es la cosmovisión científica y la metodología del proletariado. Se deben adoptar métodos más activos y eficaces para ayudar a los estudiantes universitarios a establecer firmemente el materialismo dialéctico y el materialismo histórico, aprender a utilizar el pensamiento dialéctico para analizar la sociedad y la historia reales y comprender la relación entre los individuos independientes y la naturaleza, y los individuos y los grupos sociales. Al fortalecer la educación sobre la visión del mundo, la visión de la vida y los valores, los estudiantes universitarios pueden obtener una comprensión científica e integral del mundo, una comprensión profunda del significado de la vida, desarrollar buenos valores y formar una personalidad independiente. Cuando una persona mejora constantemente, se desarrolla, posee la filosofía marxista y se integra a la sociedad, estará llena de vitalidad, de modo que su vida tendrá sentido y tendrá un espíritu humanista científico.
2. Enriquecer y mejorar el conocimiento cultural de los estudiantes universitarios y fortalecer el espíritu científico y la educación de actitudes. La ciencia es el concepto de vida, el método cognitivo y el método de pensamiento más básicos de los seres humanos. Proporciona una premisa de valor importante para la construcción espiritual humana con una actitud seria. El Secretario General Hu Jintao propuso que se necesitarán unos 15 años para convertir a nuestro país en un país innovador, lo que requiere una gran cantidad de talentos con espíritu científico y actitud científica. Como futuros constructores y sucesores de la patria, los estudiantes universitarios necesitan que fortalezcamos la educación del espíritu y la actitud científicos mediante el establecimiento de cursos de educación general y la celebración de conferencias de educación general, y que difundamos el conocimiento científico, los métodos científicos, las ideas científicas y el espíritu científico. Consolidar la base de conocimientos, mejorar la estructura del conocimiento, enriquecer la reserva de conocimientos, permitir que los estudiantes universitarios acepten mejor la ciencia y la tecnología, formar aún más una costumbre social de hablar de ciencia, amar la ciencia, aprender ciencia y utilizar la ciencia, y ponerla en práctica. .
3. Dar pleno juego a la función educativa de la cultura del campus y fortalecer la educación de habilidades básicas y estéticas.
La construcción de la cultura del campus tiene un impacto sutil en el cultivo de las cualidades humanísticas de los estudiantes y puede utilizarse como complemento y extensión de la educación en el aula. La cultura del campus de los colegios y universidades es rica y colorida, y brinda un amplio espacio para el desarrollo de los estudiantes universitarios. Los administradores universitarios deben aprovechar al máximo la función educativa de la cultura del campus a través de la práctica social, exhibiciones culturales de clubes, jóvenes voluntarios, festivales de ciencia, cultura y arte, competencias "Challenge Cup", apreciación literaria y los "Tres Principios" (fisiología, psicología, y moralidad), divulgación y otras actividades para mejorar continuamente la dedicación de los estudiantes universitarios, su capacidad de servir a la sociedad, sus habilidades de comunicación y expresión y su nivel de caligrafía.
4. Promover vigorosamente la nueva tendencia de la moral socialista y fortalecer la educación sobre el concepto socialista del honor y la desgracia. La educación moral es una parte importante de la educación humanística de calidad. Para fortalecer la educación moral, debemos organizar a los estudiantes universitarios para que estudien e implementen en profundidad el "Esquema de implementación para la construcción de la moral cívica", lleven a cabo una educación exhaustiva sobre la moral social, la ética profesional y las virtudes familiares, y establezcan firmemente el honor y la desgracia socialistas. defendido por el camarada Hu Jintao con los "Ocho honores y ocho desgracias" como contenido principal. El concepto guía a los estudiantes universitarios a respetar conscientemente las normas morales de patriotismo, respeto de la ley, comprensión, integridad, unidad y amistad, trabajo duro y uno mismo. -mejora y dedicación. También llamó a los jóvenes a ser herederos de las virtudes tradicionales de la nación china y encarnar la nueva moral que requiere el progreso de los tiempos.
5. Mejorar la calidad humanística de los docentes y fortalecer la educación ética docente. Los docentes son la clave para implementar una educación humanista de calidad. Los profesores no sólo deben impartir conocimientos, sino también formar las mentes nobles de los estudiantes y cultivar su personalidad independiente. Por lo tanto, los docentes deben prestar atención al mejoramiento de sus propias cualidades humanísticas y al cultivo de la ideología política, el carácter moral, la actitud académica, el discurso y el comportamiento, etc. Mediante la combinación de la construcción de la ética docente y la educación de calidad humanista, dando ejemplo, elogiando los intercambios avanzados y mutuos y el aprendizaje mutuo, podemos mejorar la calidad humanística de todos los docentes, cultivando así más y más estudiantes universitarios destacados con buenas cualidades humanísticas.
El producto final de la educación es la formación de la personalidad, es decir, el cultivo de los "adultos espirituales" de los estudiantes. Por lo tanto, en el proceso de educación superior, las escuelas deben comprender plenamente el papel de la educación humanista de calidad en el proceso de formación de talentos, explorar y mejorar activamente los modelos educativos, promover el desarrollo integral de los estudiantes universitarios y cultivar más talentos para construir una sociedad innovadora. país y lograr el desarrollo armonioso de la sociedad talentos con alta calidad, gran capacidad y espíritu innovador.