A principios del otoño de 1942, Yuan Longping se graduó de la escuela primaria Longmenhao de Chongqing y entró en la escuela secundaria de Fuxing. En sus estudios, Yuan Longping tiene la característica de que le gusta pensar y hacer preguntas.
En una clase de matemáticas, hablé del capítulo "Números Racionales". El maestro enseñó una regla importante de multiplicación: multiplicar números con el mismo signo tomando el signo "+" y luego multiplicar por el valor absoluto. El maestro explicó además: "En otras palabras, un número positivo multiplicado por un número positivo es un número positivo, y un número negativo multiplicado por un número negativo también es un número positivo".
Después del pensamiento de Yuan Longping al respecto, fue fácil entender que un número positivo multiplicado por un número positivo es un número positivo multiplicado por un número negativo también tiene un número positivo; ¿Por qué? Entonces pregunté: "Maestro, ¿por qué se obtiene un número positivo cuando se multiplican números negativos?" Aunque Yuan Longping no obtuvo una respuesta satisfactoria de la respuesta del maestro, se interesó en estos conceptos abstractos y difíciles y mejoró su capacidad de pensamiento lógico. .
Una vez, el profesor habló de un problema mundial: un ángulo no se puede dividir en tres partes. A Yuan Longping le resultó difícil de entender. Creía que un ángulo debía dividirse en tres partes iguales, como un ángulo recto de 90 grados, y cada parte debía dividirse en 30 grados. ¿No es apropiado compartirlo? Pero la maestra dijo que eso estaba mal, es decir, que no se podía dividir en tres partes.
¿Por qué un ángulo no se puede dividir en tres partes? Yuan Longping sintió que debía haber algo de verdad en esto. Él no podía resolverlo por sí mismo y la maestra tampoco lo explicó claramente, dejando un gran nudo en su corazón.
Estas dudas que quedaron en su corazón son en realidad signos del desarrollo del pensamiento y el crecimiento espiritual de Yuan Longping. Comenzó a interesarse por conceptos abstractos y a utilizar su cerebro para pensar. Su gran sed de conocimiento le permitió aprender muchas cosas que no se podían aprender en los libros.
2. Ganar el campeonato de natación
En junio de 1947, la provincia de Hubei celebró los Juegos Provinciales. A Yuan Longping le encantaba nadar, por lo que se inscribió con su profesor de educación física y le pidió participar en la competencia preliminar. Después de que el maestro lo miró, sacudió la cabeza y dijo: "Eres demasiado joven y no tienes suficiente fuerza física". Sin estar convencido, pensó: Cuando tenía 8 años, huyó con sus padres y vino a Chongqing. por agua. Un día, Golund lo empujó accidentalmente al agua en el barco y casi se ahoga. Afortunadamente fue rescatado por un viejo barquero que le salvó la vida. A partir de entonces, decidí aprender a nadar para poder salvar personas en el futuro.
Huí a Chongqing cuando tenía 9 años. Cada verano, después de regresar a casa de la escuela, iba a "Longmenhao" en el río Yangtze para jugar en el agua. Poco a poco, dominó habilidades de natación competentes e incluso pudo luchar contra el río Jialing y cruzar el río Yangtze. Por eso, tenía muchas ganas de probarlo en una competición oficial.
En la mañana de las preliminares, bajo el liderazgo del profesor Zhou, más de 65.438+00 estudiantes de primaria montaron cada uno en bicicleta y corrieron a la piscina para la competición. Yuan Longping también se subió en secreto a la bicicleta del último compañero de clase y caminó con él. Cuando llegó al lugar de la competencia preliminar, el maestro Zhou lo encontró y le dijo con una sonrisa, ya que estás aquí, ¡pruébalo!
Como resultado, para sorpresa de todos, ganó el primer lugar en los 100 metros y 400 metros estilo libre en las preliminares en Hankou, mientras que otros estudiantes quedaron detrás de Sun Shan. A continuación, Yuan Longping ganó el segundo lugar en estilo libre masculino de Hubei. Al regresar a su alma mater, Yuan Longping recibió una cálida bienvenida. Los estudiantes lo recogieron en la puerta de la escuela y lo arrojaron muchas veces.
3. Decidido a estudiar agricultura
Después de graduarte de la escuela secundaria, ¿a qué universidad postularás? Este tema se convirtió en el centro del debate en la familia de Yuan Longping. En ese momento, el padre de Yuan Xinglie, director de la Comisión de Asuntos Chinos de Ultramar del Gobierno de Nanjing, esperaba que Yuan Longping solicitara la admisión en una universidad clave de Nanjing, tuviera éxito en sus estudios en el futuro y siguiera el camino de "aprender a ser funcionario".
Yuan Longping, de 19 años, tiene su propia opinión. Pensó: Primero, mi padre quería postularse para una universidad clave en Nanjing, con la esperanza de poder ser ascendido, hacer una fortuna y honrar a sus antepasados. Yuan Longping no tenía ningún interés en esto. En segundo lugar, quiero estudiar en Chongqing. La "cultura capitalista" del período de la Guerra Antijaponesa le resultaba muy atractiva. Ocho años de vida en una ciudad montañosa durante el período de primavera y otoño le dejaron profundos sentimientos. En tercer lugar, cuando estaba en la escuela primaria, una vez visitó un campo de jardinería y se interesó en las flores, el pasto, las frutas, los árboles dinámicos y las leyes cambiantes de la naturaleza. Pensando en esto, les dijo sin rodeos a sus padres: "¡Déjenme postularme para la Facultad de Agricultura!"
La madre de buen corazón dijo lo que tenía en el corazón: "Long Ping, debes considerar seriamente la carrera de tu padre". opinión: "Por supuesto, al final, ¡todavía depende de ti! "El padre de mentalidad democrática estaba familiarizado con el carácter de Long Ping. Dado que su hijo estaba decidido a estudiar agricultura, no era bueno que planteara ninguna objeción.
De esta manera, sin dudarlo, Yuan Longping fue admitido en el Departamento de Agricultura del Xianghui College en Chongqing, Sichuan, y felizmente saltó por la "puerta agrícola".
4. Obedecer la tarea
Este verano de 1953, cuatro años de vida universitaria llegan a su fin. Al igual que otros estudiantes, Yuan Longping se enfrentó a la elección de la tarea de graduación. A finales de julio, la escuela celebró una reunión de movilización de distribución en el auditorio, llamando a los graduados a obedecer la distribución unificada e ir al campo, a los lugares más difíciles y a los lugares donde la patria más lo necesita.
Yuan Longping, como todo graduado, enfrentó pruebas y tuvo una feroz lucha ideológica: esperaba quedarse en Chongqing para realizar investigaciones científicas. Sin embargo, la patria necesita urgentemente que un gran número de intelectuales con conocimientos profesionales vayan a las zonas rurales y de base a promover la tecnología agrícola. También necesita un gran número de jóvenes con conocimientos profesionales para enseñar y educar a las personas en puestos docentes y difundirlas. conocimientos a generaciones de jóvenes.
Pensó: Es la primera generación de estudiantes universitarios formados en la Nueva China. Vi con mis propios ojos que se acababa de establecer la Nueva China y que había que hacer todo lo posible. A pesar de las dificultades, el país todavía gastó mucho dinero para construir edificios escolares y formar estudiantes universitarios. En cuatro años de vida universitaria, ¿cuánto esfuerzo han puesto los docentes en impartir conocimientos y cultivarse? Allí donde la patria y el pueblo más lo necesitan, no tenemos motivos para no obedecer la distribución unificada.
Recordó su turbulenta infancia, presenciando y presenciando las trágicas escenas de aviones enemigos bombardeando indiscriminadamente a nuestro país y a sus compatriotas. ¿No es esto simplemente porque en ese momento no había una patria fuerte? Vio que la generación de jóvenes durante la Guerra Antijaponesa tenía la pasión y el sentido de urgencia de que "todos son responsables del ascenso y caída del mundo", es decir, la necesidad de defender la patria. Hoy, nuestra generación de estudiantes universitarios debe obedecer la distribución unificada e ir a donde la patria más lo necesita. Esta es una necesidad urgente de construir una patria fuerte.
Después de tener la idea, Yuan Longping presentó una carta de determinación para obedecer la distribución unificada a la escuela. Bajo la asignación unificada de la escuela, Yuan Longping tomó el aviso de asignación e informó al Departamento de Agricultura Provincial de Hunan. Luego lo enviaron a enseñar en la Escuela Agrícola de Anjiang, en las remotas estribaciones de la montaña Xuefeng, en el oeste de Hunan.
5. Profesor de ruso
En agosto de 1953, Yuan Longping se despidió de su alma mater, el Southwest Agriculture College, y entró en el campus de la Escuela Agrícola de Anjiang, comenzando sus 18 años de enseñanza. carrera profesional.
En el primer semestre, debido a la falta de profesores de ruso, el colegio le asignó la enseñanza de ruso en el grupo de enseñanza e investigación de literatura e historia. Yuan Longping, que tiene una personalidad tranquila, obedeció las disposiciones de la escuela y felizmente se convirtió en profesor de ruso, aunque no estaba en la especialidad adecuada. Creía que este era el comienzo de su carrera docente y que tenía que empezar bien el final. No se conformó con la falta de profesores de ruso en la escuela, pero consideró esto como una buena oportunidad para aprender.
Una vez, el grupo de enseñanza e investigación de literatura e historia tenía una reunión por la noche y él se olvidó de asistir. Al día siguiente, el maestro Li Jichun, líder del grupo de enseñanza e investigación, le preguntó: "Xiaoyuan, anoche hubo una reunión. ¿A dónde fuiste?" Yuan Longping se dio cuenta de repente en ese momento y le dijo con sinceridad al líder. del grupo de enseñanza e investigación: "Maestro Li, lo siento, acabo de terminar la clase para ver ese montón de revistas extranjeras". Tan pronto como entró en el libro, se olvidó de todo lo demás.
Nunca sube al escenario sin preparar sus deberes. Desde la primera lección sobre los sonidos de las letras rusas, los estudiantes quedaron impresionados. Todos comentaban que el nuevo profesor de ruso tenía “una escritura clara en la pizarra, una pronunciación precisa, imágenes elocuentes, centradas y vívidas”. Para estimular el interés de los estudiantes en aprender idiomas extranjeros, adoptó diversas formas, como responder preguntas breves en ruso entre profesores y estudiantes en clase, enseñar canciones rusas después de clase y comunicarse con estudiantes de escuelas similares en la Unión Soviética para enriquecer la enseñanza. contenidos y consolidar el vocabulario y vocabulario aprendido en clase de Gramática, logrando buenos resultados. Incluso los estudiantes que no estaban interesados en lenguas extranjeras aumentaron su interés y progresaron rápidamente.
Para la docencia y la investigación científica, no sólo estudió ruso asiduamente, sino que también estudió inglés por su cuenta y mejoró continuamente sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Gracias a su perseverancia a largo plazo, puede leer revistas y materiales en idiomas extranjeros en inglés y ruso sin un diccionario. Es el primer profesor profesional de la escuela en aprobar el examen de idioma extranjero. A menudo inspira y educa a los estudiantes mostrándose a sí mismo. Trabajar duro para aprender una lengua extranjera y dominar una lengua más equivale a abrir una ventana adicional para adquirir conocimientos y aprender más y más amplios conocimientos científicos.