En la enseñanza, doy gran importancia al uso de diversos métodos de enseñanza para permitir a los estudiantes experimentar plenamente las características distintivas del estilo y los colores locales de las canciones populares de diversos temas. Por ejemplo, mientras apreciaba la canción popular de Jiangsu "Jasmine", pedí a los estudiantes que apreciaran la canción popular del noreste "Jasmine", y luego los guié para que compararan y analizaran sus respectivas características en términos de melodía, ritmo y estilo, y finalmente comunicar y resumir. Esto no sólo amplía los horizontes de los estudiantes y les permite comprender mejor el verdadero significado de las canciones populares, sino que también estimula el orgullo nacional de los estudiantes y su interés en aprender música nacional.
En segundo lugar, experimente el rap y la ópera.
La música rap y la ópera son partes importantes de la música nacional china. Antes de la apreciación formal, los profesores deben buscar cosas que les gusten a los estudiantes como punto de partida. Por ejemplo, cuando estaba aprendiendo el arte de la Ópera de Pekín, usaba Facebook como entrada a la clase. Primero, hablaré con los estudiantes sobre Facebook y varios personajes, para que puedan sentir el misterio del mundialmente famoso arte de la Ópera de Pekín. Luego, escucharé y cantaré juntos la canción "Singing Facebook", lo que permitirá a los estudiantes experimentar el encanto de la Ópera de Pekín a través de una ópera con rima y acento de Beijing. Cuando los estudiantes sienten curiosidad por la música de la Ópera de Pekín, es natural estudiar con ellos los conciertos de la Ópera de Pekín.
3. Utilice el método de enseñanza Orff En el proceso de enseñanza real, utilizar el método de enseñanza Orff para cultivar el interés de los estudiantes por la música nacional es el método más directo y eficaz.
El método de enseñanza Orff es uno de los sistemas de educación musical más famosos del mundo contemporáneo. La filosofía educativa de Orff es innovar la educación musical a partir de fuentes antiguas. Orff cree que la enseñanza no es su destino, sino cómo ayudarla a llegar a su destino más rápido y mejor. El método de enseñanza de Orff no se guía por la teoría, sino que parte de la percepción, permitiendo a los estudiantes percibir directamente la música. Primero aprenda cómo hacerlo y luego explique por qué. Este método de enseñanza permite a los estudiantes pasar de pedirme que aprenda a cantar a pedirme que aprenda a cantar en una educación feliz. En otras palabras, el método de enseñanza de Orff no se dedica a enseñar a los estudiantes qué aprender, sino a inspirar y explorar los hábitos innatos de los estudiantes para expresar sus sentimientos emocionales a través del juego y la improvisación, a través del lenguaje, el movimiento y la interpretación. combinación integral de música y música, para cambiar la pasividad anterior en actividad, y comprender y familiarizarse de manera activa y entusiasta con nuestra música nacional.
En cuarto lugar, estimular los sentimientos de los estudiantes hacia la música nacional. China es un país antiguo con 56 grupos étnicos y tiene excelentes tradiciones y cultura nacionales. Los dialectos de varias regiones son extremadamente ricos y las canciones populares que contienen también son extremadamente ricas. Los diferentes grupos étnicos tienen diferentes características nacionales y usan diferentes idiomas, por lo que sus canciones populares también tienen diferentes estilos y son ricas y coloridas, como Errenzhuan en el noreste de China, Tanci en Suzhou, Allegro en Tianjin, Jingyun Dagu en Beijing, etc. Los materiales y formas de la música nacional son muy amplios. Diferentes estilos de música nacional provienen de todas partes de la patria. El contenido de las obras es diferente y el trasfondo de la creación también es diferente. También son diferentes las categorías, estructuras, géneros e instrumentos utilizados en las obras. Ante esta característica, los profesores deben primero analizar las obras antes de enseñar nuevas canciones o apreciar la música. El análisis puede combinar las características locales de varias obras y la cultura regional única de la región para atraer la atención de los estudiantes, permitiéndoles comprender mejor las obras y combinar bien la sensibilidad y la racionalidad. En la enseñanza, debemos aprovechar al máximo esta característica para que los estudiantes comprendan y les guste la música nacional y se familiaricen con las características de los diferentes tipos de música nacional. Esto no sólo permitirá a los estudiantes comprender las canciones populares y las historias interesantes de su ciudad natal, sino que también les permitirá comprender la música popular de diferentes regiones, diferentes características y diferentes géneros.
En este proceso, los estudiantes comprenderán naturalmente las diferencias entre la música folclórica de su ciudad natal y la música folclórica de otras regiones, ya sean diferencias en dialectos o diferencias en las formas de canto y interpretación. Al mismo tiempo, también permite a los estudiantes comprender que la música nacional está estrechamente relacionada con la vida, el trabajo y las costumbres de las personas. Estas canciones populares siempre han acompañado la siembra de primavera y la cosecha de otoño de nuestros antepasados, sus alegrías y tristezas, sus alegrías y tristezas. Son notas de vida con distintiva espiritualidad artística, registros con características históricas y culturales, y portadores de valores con atractivo nacional. Escuchar hermosa música étnica puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor su ciudad natal, y la sensación del acento local también puede estimular el interés de los estudiantes en aprender música étnica. Quinto, brindar a los estudiantes la oportunidad de exhibir música folclórica. En el proceso de enseñanza real, también debemos prestar atención a la combinación de teoría y práctica. Integrar algunas formas que a los estudiantes les encanta escuchar y ver con la educación musical nacional. Por ejemplo, a las canciones pop y de danza moderna, que son las más populares entre los estudiantes, se les añade contenido de música étnica. Impulsados por este modelo, los estudiantes ya no se entregan a su amor y afecto por la música popular, sino que expresan plenamente sus sentimientos hacia la música nacional. No sólo podrá elegir entre una gran cantidad de canciones y bailes étnicos, sino que también podrá combinar creativamente instrumentos étnicos con música moderna y bandas electroacústicas para sus actuaciones. De esta manera, los estudiantes también pueden tener una sensación refrescante sobre nuestra música nacional. A través de estas actividades, los estudiantes se dan cuenta de que la música nacional es una perla colorida en el tesoro del patrimonio cultural mundial. En estas actividades, también comprendieron mejor la forma y el contenido de la música nacional, profundizaron su comprensión y amor por la música nacional y mejoraron la conciencia nacional de los estudiantes.
Sólo la cultura nacional puede ocupar un lugar en el mundo del arte; sólo la cultura nacional puede tener vitalidad eterna. Wang Guangqi, nuestro gran músico, dijo una vez: La música excelente contiene belleza. Puede hacer que las personas sean elegantes, tengan una mente clara, se deshagan del salvajismo y la humanidad y disfruten de la alegría de la vida. Por lo tanto, cultivar el interés de los estudiantes por la música étnica es una parte integral de la educación musical. Incursionar en la música nacional y fortalecer el espíritu nacional será una tarea de largo plazo. No escatimaremos esfuerzos para realizar investigaciones y contribuir a la promoción de nuestra música nacional. Heredar y desarrollar la cultura popular nacional china es una tarea gloriosa y ardua que nos ha encomendado la historia. Con el desarrollo de la ciencia, la influencia de la cultura musical extranjera y el impacto de la música moderna, un número considerable de personas han ignorado o incluso olvidado nuestra auténtica música nacional. Por lo tanto, en primer lugar, nuestras instituciones profesionales, medios de comunicación y músicos a menudo deben realizar un amplio trabajo de publicidad. En particular, nuestros profesores de música de escuelas primarias y secundarias deben promover la cultura musical nacional e infiltrar constantemente la música nacional en la enseñanza musical. Seamos eclécticos mientras heredamos las excelentes tradiciones, dejemos que la cultura musical nacional y la forma de pensar de China se actualicen en el desarrollo histórico, dejemos que la cultura musical tradicional de China continúe fluyendo y surgiendo en el largo río de la historia, y estemos siempre a la vanguardia de Cultura musical mundial.