El principio de refuerzo es la parte y fundamento más importante de la teoría de Skinner. Creía que el comportamiento cambia debido al refuerzo. El refuerzo se puede dividir en dos formas: refuerzo positivo y refuerzo negativo. El castigo se refiere a la presentación de un estímulo aversivo de modo que la persona castigada tenga que detener temporalmente la respuesta en curso mientras recibe el estímulo.
La teoría educativa es un planteamiento sistemático de cuestiones educativas a través de una serie de conceptos educativos, juicios o proposiciones educativas, con la ayuda de una determinada forma de razonamiento. La teoría de la educación tiene las siguientes tres disposiciones básicas: Primero, la teoría de la educación consta de conceptos educativos, proposiciones educativas y ciertos métodos de razonamiento. Porque cualquier teoría debe formarse a partir de formas de pensamiento básicas como conceptos, juicios o proposiciones. Si no hay conceptos o proposiciones educativas, es sólo una descripción sistemática de los fenómenos educativos. Incluso si es sistemática, no es una teoría educativa. pero sólo una exposición de los fenómenos educativos. En segundo lugar, la teoría educativa es un resumen abstracto de fenómenos educativos o hechos educativos. En esencia, la teoría trasciende hechos y experiencias concretas. Si bien es un sistema de enunciado en la forma, en términos de contenido, elabora hechos y experiencias educativas de forma condensada. No es una copia directa de hechos y fenómenos educativos, sino una reflexión abstracta indirecta. En tercer lugar, la teoría educativa es sistemática. Un solo concepto o proposición educativa no puede constituir un determinado sistema o teoría educativa sin la ayuda de una determinada forma lógica. Incluso un reflejo general de los fenómenos y hechos educativos puede no ser más que conceptos o pensamientos educativos dispersos.