Concéntrese en las fortalezas en lugar de las debilidades
Como se muestra en la siguiente imagen, su hijo o estudiante puede tener 85 fortalezas y 15 debilidades. Sin embargo, ¿qué es lo que les importa a la mayoría de los adultos?
Cuando dedicas el 85% de tu tiempo y energía al 15% de los aspectos negativos, los aspectos negativos se expandirán, pero los aspectos positivos no desaparecerán. Obtienes lo que ves. Por otro lado, si dedicas el 85% de tu tiempo y energía a reconocer y alentar los aspectos positivos, los negativos desaparecerán rápidamente y los positivos aumentarán a 65.438.000 porque eso es todo lo que ves. Cuando te concentras en lo positivo, es un estímulo para ti y para los demás.
Busca lo bueno en las acciones que le das a cada niño. Los niños que interrumpen la clase suelen tener buenas habilidades de liderazgo. Cuando vea esto, no será tan difícil ayudar a su hijo y convertir su mal comportamiento en algo productivo. El programa de tutoría entre pares descrito en el Apéndice 2 se basa en este concepto. Los maestros recomiendan capacitar a los niños que usan el liderazgo para interrumpir la clase. Estos estudiantes están capacitados para convertirse en mentores y utilizar sus habilidades de liderazgo para ayudar a otros estudiantes.
Una maestra de jardín de infantes dominó el concepto de transformar el mal comportamiento en comportamiento positivo y lo utilizó muchas veces. Debbie no quería limpiar el desorden que dejó después de su oficio. La maestra la puso a cargo y le enseñó a enseñar a otros niños a ordenar como ella lo hacía. Sean siempre estaba derribando los bloques de otros niños. La maestra le pidió que enseñara a otros niños cómo cooperar cuando jugaban con bloques de construcción y que luego ayudara a otros niños cuando llegara el momento de guardar los bloques de construcción.
Parte 2
Estímulo y elogios
Durante muchos años ha habido un gran impulso para promover elogios para ayudar a los niños a adquirir un autoconcepto positivo y mejorar su Comportamiento Los beneficios del ejercicio. Los elogios pueden impulsar un mejor comportamiento en algunos niños. El problema es que estos niños pueden convertirse en "aduladores" que "siempre buscan la aprobación de los demás". Estos niños (y más tarde los adultos) pueden desarrollar un concepto de sí mismos que depende por completo de las opiniones de los demás. Otros niños odiarán y resistirán los elogios porque no quieren estar a la altura de las expectativas de los demás o porque temen no poder compararse con aquellos que parecen recibir elogios fácilmente. Incluso si los elogios parecen funcionar, debemos considerar sus efectos a largo plazo. El efecto a largo plazo del estímulo es que los niños adquieren confianza. El efecto a largo plazo de los elogios es hacer que los niños dependan de los demás.
Otro concepto erróneo que tienen los adultos sobre los elogios es que pueden "dar" autoestima a los niños. La autoestima no se puede dar ni recibir. La autoestima se desarrolla a partir de la confianza y la capacidad que se obtienen al afrontar las decepciones, resolver problemas y aprender de los errores. Para utilizar el estímulo con éxito, los adultos deben tener una actitud de respeto hacia los niños, estar interesados en sus perspectivas y brindarles el deseo de desarrollar su confianza en sí mismos y sus habilidades para la vida sin dejarse influenciar por las opiniones negativas de los demás.
/memoirs/memoirsinfo/589