Plan de lección 1 para clase media El secreto del agua
Objetivos didácticos:
1. Comprender el contenido del poema y aprender para usar palabras más coherentes. Cuenta con valentía el secreto de la primavera que has descubierto con palabras e intenta expresarlo con acciones.
2. Siente la belleza de la primavera y desarrolla el amor por la primavera.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de actividades de conversación para estimular el interés de los niños por las actividades.
1. Pregunta: La primavera ya está aquí, ¿qué cambios has notado en el entorno que te rodea?
2. Organiza a los niños para que respondan libremente y cuenten sobre los cambios ambientales en primavera a su alrededor.
3. Maestra: Los niños observaron atentamente y encontraron que hay flores, pasto y hojas que se vuelven verdes en primavera...
4. Pregunta: ¿Te gusta la primavera? ¿Por qué?
5. Organiza a los niños para que hablen libremente sobre sus sentimientos acerca de la primavera.
2. Combinado con el mapa, organiza a los niños para que aprecien el contenido del poema y descubran el secreto de la primavera en el poema.
1. La maestra lee el poema y los niños escuchan.
2. Pregunta: ¿Qué secretos de la primavera has escuchado en los poemas?
3. Organiza a los niños para que recuerden el contenido del poema y respondan las preguntas, y la profesora les mostrará los dibujos correspondientes.
4. La maestra vuelve a leer el poema por secciones y los niños escuchan.
5. Preguntas:
(1) Cuando llega la primavera, ¿qué pasa con el hielo del río? (Comprende la palabra: derretir)
(2) ¿Qué cambios han ocurrido en los sauces llorones y las flores de durazno? (Entiende las palabras: verde, boca pequeña)
(3) ¿Quién voló de regreso? ¿Qué está creciendo en el suelo? (Entender palabras: volar, ejercer fuerza)
(4) ¿Qué empezó a hacer el tío granjero? (Entendiendo la palabra: sembrar)
6. Organiza a los niños para que respondan libremente, y el profesor proporcionará el contenido del mapa correspondiente.
7. La maestra vuelve a leer el poema basándose en el contenido del mapa, y los niños lo aprecian nuevamente e intentan aprender el contenido del poema.
3. Partiendo de la comprensión de la poesía, organizar a los niños para que intenten interpretar el contenido de la poesía en diferentes roles.
1. La maestra muestra un arroyo, un sauce llorón, una flor de durazno, una golondrina, un plantón de trigo, un tractor y el tocado de un tío granjero.
2. Maestra: ¡Niños, representemos poemas en diferentes roles!
3. Distribuya el gorro a los niños y pídales que interpreten diferentes roles. La maestra lee el poema y los niños realizan acciones.
4. Animar a los niños a recitar poemas y interpretarlos por sí mismos.
4. Organiza a los niños para que intenten crear poemas y descubran más secretos de la primavera a su alrededor.
1. Profesor: ¿Cuáles son los secretos de la primavera que nos rodea? ¡Recompilémoslos también en poemas y leámoslos!
2. Organice a los niños para que usen su imaginación y combinen con valentía más paisajes primaverales en la vida para crear sus propias creaciones.
3. Invite a niños individuales a interpretar los poemas que han creado.
Extensión de la actividad:
Organiza a los niños para que practiquen cómo ayudar a los muñecos a atarse los cordones de los zapatos en el juego de la casa de muñecas.
Plan de lección El secreto del agua para clase media Parte 2
Objetivos didácticos:
1. Permitir que los niños perciban las propiedades del agua a través de actividades lúdicas.
2. Desarrollar las capacidades de observación y pensamiento de los niños y estimular su interés por el agua.
3. Realizar enseñanzas inspiradoras basadas en la experiencia de vida existente de los niños, para que los niños comprendan el gran uso del agua. Educar a los niños para ahorrar cada gota de agua, cuidar el medio ambiente y no contaminar las fuentes de agua. .
4. Fomentar el interés de los niños por explorar los fenómenos naturales.
5. Desarrollar la observación y la imaginación de los niños.
Preparación didáctica:
1. Un aspersor.
2. Tres grandes palanganas con agua, unas cuantas botellas, vasos, bolsas de plástico, bloques de construcción, barquitos, cubitos de hielo, azúcar, sal, leche, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Observar la pequeña fuente y despertar el interés.
Pregunta: ¿Qué sale de la fuente? ¿Cómo es el agua? (Deje que los niños discutan un rato)
Resumen: Recién ahora, los niños han hablado sobre lo que saben sobre el agua. Hoy encontraremos juntos el secreto del agua.
2. Los niños eligen sus propios grupos experimentales para realizar experimentos. Los profesores les proporcionan orientación, haciendo que los niños observen y perciban las propiedades del agua.
Grupo 1: Color y sabor del agua. Proporcione agua hervida y leche. Deje que los niños comparen, huelan y prueben. ¿Tiene el agua algún color o sabor? ¿Qué pasa si le agregas azúcar y sal?
Grupo 2: El flujo del agua. Hay tazas, botellas, etc. en el gran recipiente lleno de agua. Los niños usan los recipientes para verter agua y observar lo que sucede con el agua. ¿Qué pasa si usas una bolsa de plástico con agujeros para contener agua? Si sostienes agua en tu mano, ¿qué pasará con el agua?
Grupo 3: Flotabilidad del agua. Los niños pueden poner bloques de construcción, barcos, etc. en el agua a voluntad y observar lo que sucede. ¿Por qué?
Grupo 4: El derretimiento del hielo. Deje que los niños jueguen con cubitos de hielo y observen por qué los cubitos de hielo se hacen cada vez más pequeños. ¿En qué se derrite el cubito de hielo?
3. Conversación post-experimento. Maestro: Los niños acaban de hacer experimentos. ¿Has encontrado el secreto del agua? ¿Cómo es el agua?
Resumen: Grupo 1: El agua es incolora e insípida.
Grupo 2: El agua fluye. Cuando echamos agua, el agua fluirá de un vaso a otro. Cuando el agua esté llena, saldrá.
Grupo 3: El agua tiene una fuerza llamada flotabilidad, que puede hacer que algunas cosas floten en el agua. Los barcos flotan en el agua debido a la flotabilidad del agua.
Grupo 4: El hielo se convierte en agua cuando se calienta, y el agua se congela cuando se coloca en un lugar muy frío.
4. Profesor: Hoy conocemos el secreto del agua, pero ¿sabes qué hace el agua? (Deje que los niños discutan y hagan preguntas más tarde)
Resumen: El agua es de gran utilidad. La vida humana es inseparable del agua. Las personas necesitan agua todos los días para beber, lavarse la cara, lavar la ropa y cocinar. ; las flores, la hierba, los árboles y los cultivos necesitan agua para crecer y los animales tampoco pueden vivir sin agua.
5. Brindar educación ambiental a los niños pequeños, educarlos para ahorrar agua, valorar cada gota de agua, cuidar el medio ambiente y no contaminar las fuentes de agua.
6. Final: Usa el agua con la que jugaste para tirar la cadena del inodoro y regar las flores.
Reflexión docente:
En las actividades siempre se sigue el principio educativo de “aprender primero y luego enseñar, aprender a enseñar y enseñar a aprender”. Entienda primero en cada enlace, el maestro lo guiará de acuerdo con la situación real del niño. Los hechos han demostrado que los niños realmente pueden "aprender" a través de su propio aprendizaje activo.
Plan de lección El secreto del agua para clase media 3
1. Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a escuchar el cuento "El juego de sombras de la mano de papá" " y comprender inicialmente el contenido de la historia, saber compartir la alegría.
2. Aprecia y prueba las actuaciones de sombras de manos y experimenta la diversión de los juegos de sombras de manos.
2. Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: Ser capaz de utilizar una linterna y tener cierta comprensión de las características de apariencia de varios animales.
2. Preparación del material: material didáctico, música, 11 linternas, 6 fotografías con fondo blanco.
3. Proceso de la actividad:
(1) Introducción de la conversación para estimular el interés de los niños.
Profe: ¿Te gusta escuchar cuentos? Hoy, la profesora te trae una historia simpática y única. ¡Escuchemos juntos!
(2) Escuche la historia y comprenda inicialmente el contenido de la misma.
1. Reproduce el ppt de la historia.
2. Hablar de los animalitos del cuento.
Maestro: ¿Te gusta el pollo del cuento?
Maestro: Este es realmente un pollo trabajador, de buen corazón y dispuesto a compartir.
Profesor: ¿Qué otros animales pequeños hay en esta feliz granja?
(Gatitos, cachorros, conejos y zorros)
3.Profesores y niños interactúan, aprenda los pequeños animales de la historia con sus manos y guíe a los niños para que vuelvan a contar el contenido de la historia.
(3) Intenta crear una historia de sombras de manos y experimenta la diversión del juego de sombras de manos.
1. Juegue ppt y muestre los movimientos de las sombras de las manos para animar a los niños a aprender.
Profesor: Hay muchos animales pequeños en la granja Mira, ¿quiénes son?
Profesor: ¿En quién te quieres convertir con tus manitas? Por favor, ven y pruébalo. .
2. Los profesores y los niños cooperan para demostrar cómo jugar juegos de sombras con las manos.
Profesor: Debe haber más historias interesantes en la granja. ¿Quieres intentarlo?
Profesor: He preparado una linterna y un fondo de actuación para ti. Espere un momento, primero busque un socio, trabajen juntos, usen su cerebro y cuenten una historia sobre su granja. Cuando termine la música, regrese a la silla pequeña y cuente su historia.
3. Los niños pueden elegir sus propias parejas y crear la suya propia libremente. (Reproduzca música)
Maestro: ¿A quién le gustaría representar su historia de sombras de manos con sus amigos?
(4) Disfrute de la representación de sombras de manos.
Maestro: Resulta que las manitas son muy diestras. Podemos usar nuestras manos para realizar todo lo que vuela en el cielo, corre por el suelo y nada en el agua. historia.
Maestro: Aquí también hay una actuación de sombra de manos muy emocionante. Disfrutémosla juntos.
Maestro: ¿Es divertido el juego de sombras con las manos? Tengo un libro aquí con muchos movimientos interesantes del juego de sombras con las manos.
El secreto del agua Plan de lección para la clase media Capítulo 4
Objetivos de la actividad:
1. A través de la observación y la operación, deje que el bebé descubra: cuando se pone pintura en agua, el agua gira en el color de la pintura; cuando los crayones se ponen en agua, el agua no cambia de color.
2. Experimenta la diversión de las actividades de juego acuático.
3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y experimentar con valentía.
4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.
5. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
Preparación de la actividad:
Pinturas rojas y verdes, 2 lápices, crayones (varios), 1 recipiente con agua, botellas de agua (varias)
Proceso de la actividad:
1. Importación de material
1. Niños, miren las cosas divertidas que el maestro Li ha preparado hoy. ¿Qué es esto?
Joven: Pinturas y crayones
2. Estas son dos botellas de agua. Si pones las pinturas y los crayones en el agua, ¿el agua cambiará?
2. Experimento con agua
Profe: Probémoslo ahora:
1. Experimento con pigmentos: ¿De qué color es el pigmento?
Niño: Rojo
Profe: ¿Poner pintura roja en agua y ver si el agua cambia de color?
Joven: El agua se puso roja
Resumen: Pones la pintura roja en el agua, y el agua también se pone roja.
2. Experimento con crayones: ¿De qué color es este crayón?
Niño: Rojo
Maestro: Si pones un crayón rojo en agua, ¿el agua se pondrá roja? Le pedí a un niño que lo probara (pequeña operación) y luego agitara el agua. ¿El agua cambió de color?
Joven: No
Resumen: Pon los crayones en agua, el agua no cambiará de color.
3. Pequeñas operaciones
Maestro: ¿Todos los crayones no cambiarán de color cuando se pongan en agua? Ahora la maestra invita a todos los niños a probarlo.
1. Experimento con crayones: Cada persona tiene un crayón y un recipiente con agua, y los pone en grupos.
Resumen: Todos los crayones no cambiarán de color cuando se coloquen en agua.
2. Experimento de pintura: Cada persona sostiene una botella de agua y el profesor va poniendo la pintura en secuencia.
Resumen: Pon pintura en agua y el agua adquirirá el color de la pintura.
Reflexión sobre las actividades:
En las actividades científicas de los niños, debemos fortalecer el cultivo de la capacidad de pensamiento de los niños, mejorar su independencia y exploración, y permitir que los niños pongan las tareas de aprendizaje en Completar el completo enlaces, dominar verdaderamente el conocimiento científico, ingresar a la ciencia y dejar que la luz de la ciencia ilumine el camino del crecimiento de los niños.
El secreto del agua Plan de lección para la clase media Capítulo 5
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a realizar experimentos con paciencia y cuidado, y prestar atención a observar atentamente. los resultados experimentales.
2. Participar activamente en actividades experimentales y explorar los secretos de la naturaleza.
3. Mediante experimentos, observar los fenómenos de cohesión y tensión superficial del agua.
Preparación de la actividad: monedas, vaso, clips, un trozo de papel crepé y un recipiente para contener agua.
Proceso de la actividad:
1. En forma de acertijos, se anima a los niños a explorar los secretos del agua.
Profe: Hoy, la maestra pidió a los niños que adivinaran un acertijo y vieran quién lo adivinaba primero.
A la maestra se le ocurrió un acertijo: "Es algo maravilloso. Es invisible, incoloro e insípido. Es inseparable de los animales y las plantas. Falta todo cuando se pone en una canasta de bambú.
Maestro: ¿Por qué crees que es así? ¿Qué pasa con el agua? El agua tiene tantas características. ¿Sabes qué secretos tiene? ¡Hagamos hoy dos experimentos interesantes para revelar sus secretos! el experimento Pasos y requisitos.
1. Maestro: Niños, ¿qué creen que es esto? El maestro primero llena el vaso con agua y luego coloca suavemente las monedas en el vaso, una por una. que los niños observen atentamente y vean si el agua del vaso se desborda.
2. Maestra: ¿Qué viste en el experimento de ahora? Guía a los niños para que aprendan a expresarlo con palabras completas. Resumen del maestro: Hace un momento llenamos el vaso con agua y luego metimos las monedas y descubrimos que el agua no se desbordó.
3. Los niños observaron el experimento del maestro y los guiaron para que se comunicaran entre sí. otro.
¿El vaso está lleno de agua? ¿El agua del vaso se desborda? Mire con atención la boca del vaso. ¿Por qué hay tantas monedas en el vaso? borde del vaso, pero no se desborda? Guíe a los niños a responder y anímelos a expresar sus pensamientos con valentía
Resumen del maestro: El borde del vaso lleno de agua por el maestro es plano. No está más alto que la boca de la taza. Después de poner la moneda, el agua en la taza está más alta que la boca de la taza.
4. Explica los pasos y requisitos del experimento 2.
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1. El maestro muestra el clip:
Maestro: ¿Qué es esto?
1. El maestro realiza un experimento y pone el clip en el agua. Los niños observan y hacen preguntas:
Maestra: “¿Qué pasó con el clip? ¿Cómo evitar que se caiga el clip?
Resumen del profesor: Del experimento de ahora, podemos ver que el clip se colocó en el agua y el agua cayó.
3. El maestro realizará un experimento nuevamente. Observe cómo primero coloca los clips en el papel y luego los junta en el recipiente para ver qué sucede. Guíe a los niños para que respondan.
4. Los niños se comunican entre sí: ¿Qué observaste e imaginaste?
Profe: ¿Qué pasó con el papel? ¿Qué pasa con los clips? ¿Por qué el papel se hunde pero el clip flota en el agua?
Resumen del profesor: Pon el papel en el agua. El agua tiene tensión superficial, por lo que el clip no caerá. La tensión superficial lo ayuda a flotar en el agua.
5. Guíe a los niños a observar libros infantiles y comprender el fenómeno de estos dos secretos del agua en la vida.
Repartir libros a los niños y guiarlos para que los lean y aprendan sobre la tensión superficial del agua.
5. Resumen final.
Profe: Pide a los niños que hagan experimentos con sus padres cuando regresen a casa para aprender más sobre los secretos del agua.
Plan de lección El secreto del agua para clase media Parte 6
Objetivos de la actividad:
1. Percibir las características del agua y saber que el agua es incolora e inodoro. , transparente y fluido .
2. Obtener una comprensión preliminar de la relación entre los humanos y el agua.
3. Saber proteger los recursos hídricos y tener conciencia para ahorrar agua.
4. Fomentar el interés de los niños por explorar los fenómenos naturales.
5. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y experimentar con valentía.
Preparación de actividades:
(1) Preparación del espacio: Proporciona un ambiente de aprendizaje relajado para los niños
(2) Preparación de herramientas de enseñanza: Transparente por única vez; vasos de agua, leche, agua purificada, frijoles, palangana, material didáctico ppt, etc.
Proceso de la actividad:
1. Actividades de introducción
1. "Acertijo"
No se puede levantar con las manos, sí No se corta con un cuchillo. Tienes que pedirle que se encienda, cocine y lave la ropa.
2. Muestre la imagen "Pequeño Shuizhu": Hola a todos, soy Xiao Shuizhu, niños. El agua que ves está hecha de Compuesto por mí y mis amigos. Tengo muchos secretos, ¿quieres saberlos? (Piensa) ¡Entonces conozcámosme juntos!
2. Entender las características del agua.
1. El agua es incolora
La maestra muestra un vaso de agua y un vaso de leche y pide a los niños que los miren sólo con los ojos y hablen de las diferencias entre ellos. El agua es incolora. La leche es blanca; el agua es incolora.
Xiao Shuizhu: Jaja, tienes razón, eres tan increíble, pero todavía tengo muchos secretos. Echemos un vistazo.
2. El agua no tiene sabor
La maestra muestra el agua y la leche y deja que los niños distingan la diferencia entre agua y leche mediante la cata: la leche es agria y dulce, mientras que el agua no tiene sabor. . de.
Xiao Shuizhu: ¡Niños, esto es genial! Simplemente no tengo gusto.
3. El agua fluye
La maestra guía a los niños para que viertan el agua en el recipiente agitándolo. Los niños observan y sacan la conclusión de que el agua fluye.
Xiao Shuizhu: Eres tan inteligente que yo también soy móvil.
4. El agua es transparente
La maestra mostró los pétalos a los niños para que experimentaran con la diferencia entre los pétalos en la leche y en el agua. Los pétalos no son visibles en la leche, pero se pueden ver claramente en el agua: el agua es transparente.
Xiao Shuizhu: ¡Realmente no me lo esperaba! Bebés de la Clase 5: ¡Sois geniales, habéis encontrado todos mis secretos! Soy un líquido incoloro, inodoro, transparente y fluido.
3. Los usos del agua
1. Maestra: El agua tiene muchísimos secretitos. Ahora, niños, reflexionen: ¿Cuáles son las funciones del agua?
2. Ver imágenes
Resumen: El agua se puede utilizar para bañarse, lavarse las manos, regar flores, beber, generar electricidad, etc.
3. Discusión: ¿Qué pasaría si no hubiera agua?
4. Saber ahorrar agua y proteger los recursos hídricos.
1. Ver imágenes (lugares sin agua)
2. Discusión: ¿Cómo ahorrar agua?
¿Cómo proteger los recursos hídricos? p > Reflexión sobre la actividad:
Esta lección no logró el objetivo que esperaba. Debido a mi débil capacidad de organización del lenguaje, las preguntas que planteé aprisionaron los pensamientos de los niños, haciendo que los siguientes dos enlaces fueran un poco confusos.
Extensión de la actividad:
Diseñar un letrero de "Ahorrar agua"
Plan de lección El secreto del agua para la clase media, parte 7
Actividad Objetivo:
1. Inspirar a los niños a amar la primavera.
2. Ser capaz de recitar poesía de forma emocional y desarrollar las habilidades de prelectura y expresión oral de los niños.
3. Vocabulario rico: derretir, sauce llorón, tierno, azul
Preparación de la actividad:
1. Lleve a los niños a observar al aire libre.
2. Cintas de grabadora
3. Material didáctico: Poesía y música "El secreto de la primavera"
4. Cada grupo tiene una hoja grande de papel de dibujo, y los colores utilizados para pintar algunos bolígrafos.
Proceso de la actividad:
1. Ritmo "El Secreto de la Primavera"
2. Emoción: Escucha la grabación, pide a los niños que cierren los ojos y escucha (pequeño El canto de los pájaros, el sonido del agua corriendo en el río).
3. Pregunta: ¿En qué pensaste cuando escuchaste música tan hermosa hace un momento?
4. Apreciar la poesía: El maestro dijo: "Después de escuchar una música tan hermosa, una hermosa imagen apareció frente a mis ojos. ¿Quieres escuchar?" Mira el material didáctico y el maestro recita.
5. Vuelve a sentir la poesía: habla en voz alta lo que ves y oyes.
6. Pregunta: La primavera está aquí, la primavera está aquí, ¿dónde está la primavera?
(1) ¿Qué dijo Xiaohe?
(2) ¿Cómo se dice flor de durazno?
(3) ¿Cómo se dice sauce llorón?
(4) ¿Qué dice la golondrina?
(5) ¿Qué dijo He Miao?
(6) ¿Qué dijo el tío granjero?
7. Discusión infantil: Niños, ¿dónde creen que está la primavera? Resumen del maestro: La primavera está aquí, la primavera está aquí y el hielo del río se ha derretido. Los melocotoneros están en flor y los sauces llorones se han vestido de verde nuevo. Las golondrinas regresaron volando desde el sur y las plántulas de trigo verde emergieron del suelo. El tío granjero empezó a cultivar y la primavera era hermosa.
8. Nombra el poema: Un poema tan bonito aún no tiene nombre. ¿Quién podrá ponerle un buen nombre?
9. Describe la primavera: Pide a los niños que trabajen en grupos y utiliza tus bolígrafos de colores para describir la hermosa primavera.
10. Fin de la exposición de obras.
Plan de lección El secreto del agua para clase media 8
1. Materiales didácticos
1. Valor de libro de texto. El papel está estrechamente relacionado con los niños pequeños en la vida. Necesitamos papel para estudiar y también necesitamos papel para vivir. Hay periódicos, papel encerado, pañuelos faciales, etc. Los niños de clase media tienen experiencia en la vida cortando, pegando, pegando y limpiando papel, y están muy interesados. Sin embargo, todavía no pueden nombrar nombres específicos y carecen de una comprensión integral de las características básicas del papel, como rasgar, amasar, doblar y absorber agua. Esta actividad utiliza juegos, exploración y experimentos en papel común para mejorar el original de los niños. Experiencia en el uso del papel. Estimular el entusiasmo de los niños por la exploración y el aprendizaje activos.
2. Posicionamiento de objetivos: A partir del análisis del valor de los materiales didácticos, me he fijado los siguientes tres objetivos
1. Estar dispuesto a explorar los secretos del papel común en vida.
2. Comprender las características de absorción de agua del papel.
3. Experimenta la diversión de experimentar con papel.
El enfoque de la actividad: Descubrir los secretos del papel común...
La dificultad de la actividad: Comprender la absorbencia de agua del papel Analizaré y profundizaré en los avances en. los puntos clave durante la actividad.
3. Preparación del material: Para lograr mejor el objetivo de la actividad, necesito hacer los siguientes preparativos
1. 3 tipos comunes de papel con diferentes texturas: papel crepé , papel de dibujo, periódico;
2. En cada grupo se proporcionan tres vasos de aviación llenos de agua pigmentada; en cada grupo se proporciona un juego de pequeñas figuras de papel
3. Gráficos grandes; y material didáctico multimedia.
2. Método de enseñanza:
Debe haber un método para enseñar. Utilicé el "método operativo" y el "método de discusión" en esta actividad. A continuación haré un resumen simple. del método de enseñanza utilizado:
1. Método de operación: a través de la operación, explore las características básicas del papel y la absorción de agua del papel, ayude a los niños a descubrir activamente los secretos del papel y mejore su capacidad práctica. y capacidad de operación práctica. Por eso, en el segundo anillo de la actividad, guié a los niños a descubrir los secretos del papel.
2. Método de discusión: los niños logran un aprendizaje mutuo a través de la comunicación y expresan plenamente sus opiniones a través de la discusión. Durante la actividad, utilicé este método para guiar a los niños a comunicarse y discutir con valentía con sus compañeros y maestros sobre los secretos para descubrir el papel y quién se hundió más rápido, de modo que la capacidad de cognición y expresión del lenguaje de los niños pueda mejorarse de manera efectiva.
3. Método de conferencia
Para que el aprendizaje de los niños sea más efectivo, guiamos principalmente a los niños para que utilicen los siguientes métodos:
1. Participación multisensorial Método: Montessori Taissori propuso que las personas pueden aprender mejor sólo cuando participan de todo corazón. Durante la actividad, creé una serie de escenarios para ayudar a los niños a explorar los secretos simples del papel usando múltiples sentidos, como jugar, hablar y hacer.
2. Método de prueba: el proceso de aprendizaje de los niños se completa bajo la guía continua de los maestros y a través de los intentos continuos de los niños. Durante la actividad, me concentré en guiar a los niños a utilizar métodos de aprendizaje de prueba, proporcionarles materiales operativos y alentarlos a hacer conjeturas audaces y probar las diferentes absorbencias del papel experimental.
4. Procedimientos de enseñanza
Siguiendo el principio de empezar de lo menos profundo a lo más profundo y profundizar paso a paso, seguiré los siguientes pasos: preguntas estimulantes - operaciones experimentales - compartir y comunicación - mejora de la experiencia - extensión y expansión Estos cinco vínculos romperán y resolverán los puntos clave y difíciles de este evento y lograrán los objetivos del evento. A continuación analizaré en detalle cada vínculo docente.
1. Las preguntas estimulan el interés
En esta sesión, la maestra derramó agua accidentalmente sobre la mesa, inspirando a los niños a pensar en varias formas de resolver el problema.
2. Operación experimental
Después de confirmar el método propuesto por el niño, la maestra presentó tres tipos de papel: "papel de periódico, papel crepé y papel de dibujo", permitiendo a los niños Reconoce los nombres del papel y adivina cuáles ¿Cuál es la forma más rápida de hacer crecer el papel para limpiar la mesa? Y proporcione la misma cantidad de agua y figuras de papel del mismo tamaño para guiar a los niños a realizar experimentos en grupos de tres. Cuando los niños obtengan este lindo hombre de papel, es posible que estén ansiosos por arrojarlo al agua con pintura. Para que el experimento sea preciso, usaré el tono de juego del hombre de papel para competir en una competencia de buceo y dejaré que el papel. El hombre se coloca primero, prepara la boca de la taza y espera hasta que "tres" entren al agua.
Para evitar la situación en la que los niños esperan ociosamente y juegan con figuras de papel durante el experimento, recitaré canciones infantiles a los niños durante el experimento y los guiaré: Miremos el juego en silencio y no lo hagamos. No les hagas ningún ruido. De esta forma, los niños piensan mientras hacen las cosas, no solo entienden intuitiva y fácilmente que el papel es absorbente y que diferentes papeles tienen diferentes absorbencias, sino que también estimulan su interés por seguir explorando el papel.