Para que nos fuera más fácil ir a la escuela de actividades, el director Qian con entusiasmo concertó una cita conmigo para llevarnos hasta la puerta de la escuela a las 7:25 de la mañana. Llegamos cinco minutos antes, pero el director Qian ya estaba esperando en la puerta de la escuela. Estoy realmente avergonzado de la puntualidad y eficiencia de la gente de Jiangnan.
Este seminario de alianza se divide en tres partes: la ceremonia de fundación de la Alianza de Estudios de Maestros de Matemáticas de Escuelas Primarias de Jiangyin, las actividades de exhibición en el aula de los libros de texto de la Edición Educativa de Jiangyin por parte de los miembros del estudio y la "expansión de cuboide y cubo". diagramas" por el director Du de la Escuela Primaria Central "Clase de demostración.
En este evento participaron los directores Zhao y Jin Zhongnan del Centro de Desarrollo Docente de Jiangyin, tutores y seis miembros del famoso estudio de docentes.
El profesor He Miao imparte la lección "Estrategias para resolver problemas: memorizar problemas" en el primer volumen del tercer grado de la escuela secundaria. Maestro Fue presentado por el famoso detective Conan e inició la creación de un joven equipo de detectives. El contenido de aprendizaje se divide en cinco enlaces: búsqueda del tesoro, personalización de ropa, búsqueda de pistas importantes, razonamiento rápido y la prueba definitiva. En forma de mapas mentales, los estudiantes pueden aprender conocimientos matemáticos en el proceso de resolución de problemas. El ritmo de toda la clase es estable, los vínculos de enseñanza están entrelazados, la transición es natural, los estudiantes se expresan plenamente y el efecto de la enseñanza es particularmente bueno.
Clase unitaria de tercer grado del profesor Zhang en el segundo volumen. El maestro Zhang utiliza la cooperación grupal para permitir que los estudiantes exploren el conocimiento de forma independiente a través de suficiente práctica práctica, realizándose verdaderamente el proceso de formación del conocimiento que los estudiantes deben experimentar. Después de saber colectivamente que el decímetro cuadrado es la unidad de área, los niños de tercer grado utilizaron el mismo método para aprender centímetros cuadrados y metros cuadrados por sí mismos. Los profesores los inspiran bien y los estudiantes están entusiasmados con el aprendizaje y deseosos de expresarse, lo que realmente permite que cada estudiante se desarrolle en matemáticas.
La profesora Miao enseña el primer volumen "Las reglas de la multiplicación" a cuarto grado. Una pregunta conduce a la enseñanza en el aula. Sacar conclusiones sobre multiplicación y división mediante cálculos, ejemplos, dibujos, etc., para luego consolidar y profundizar las conclusiones, y mejorar la comprensión de las conclusiones a través de diferentes ejercicios.
El final fue la clase de demostración “Expansión del cuboide y el cubo” impartida por el director Du de la Escuela Primaria Central. El salón de clases del director Du es majestuoso y natural como el agua que fluye. El director Du intentó audazmente utilizar estudiantes de cuarto grado para enseñar el contenido del sexto grado original, y el efecto de enseñanza fue particularmente bueno. Los pequeños detalles de la enseñanza del director Du son muy especiales. Por ejemplo, cuando los estudiantes están operando, las actividades se cronometran y la música se detiene, lo que indica que el tiempo de la actividad se acabó. Los estudiantes aprecian la música, realizan actividades, se sienten felices física y mentalmente y su interés en aprender aumentará naturalmente.
Finalmente, el director Wei Jie, profesor especial de la provincia de Jiangsu, dio una conferencia especial titulada "Diseño de aprendizaje profundo de las matemáticas de la escuela primaria basado en el pensamiento de los niños".
El director Wei comenzó con un video corto de un bebé explorando y aprendiendo a levantarse solo, y sugirió que los niños exploren solos y no presten demasiada atención a los resultados, porque la educación cerrada nunca permitirá que los niños saber lo grande que es el mundo exterior. A continuación, el director Wei combinó la teoría con la práctica para explicar qué es el aprendizaje profundo, las condiciones para que se produzca el aprendizaje profundo y el camino de implementación del aprendizaje profundo basándose en los casos de enseñanza del director Du, lo que iluminó a la gente.
Estoy muy agradecido a mi mentor, el director Qian Bo, por guiarme a disfrutar de un día entero de fiesta de aprendizaje. ¡Estudia y piensa, siempre estaré en el camino del aprendizaje, el pensamiento y la comprensión!