Documento sobre innovación de 2000 palabras de Mao Jue: Fortalecer la conciencia sobre la innovación y cultivar talentos innovadores
Resumen: Los colegios y universidades son lugares importantes para cultivar talentos. Sólo estableciendo una atmósfera que preste atención a las fronteras de la ciencia y se comprometa con la enseñanza y las actividades científicas y tecnológicas en respuesta a las necesidades nacionales podrá convertirse en una fuente inagotable de innovación. Sólo de esta manera se podrán lograr más logros y talentos innovadores para el desarrollo social, político y económico de Yuan Quan y Guangxi. En la actualidad, el proyecto de innovación educativa de posgrado impulsado activamente por el país y las comunidades autónomas tiene como objetivo fortalecer la conciencia innovadora de docentes y estudiantes. Un buen punto de partida para mejorar la calidad de la formación del talento.
[Palabras clave] Proyectos de innovación; educación de posgrado; formación de personal
El país ha posicionado la Zona Económica del Golfo de Guangxi Beibu como una importante zona de cooperación económica regional internacional, y Guangxi se encuentra en una nueva etapa crítica del período de desarrollo. La tarea central actual es implementar el plan de desarrollo de la Zona Económica del Golfo de Guangxi Beibu, acelerar la industrialización y la urbanización, promover la cooperación y el desarrollo económicos regionales, construir un nuevo Guangxi próspero, civilizado y armonioso, y construir una sociedad moderadamente acomodada en un entorno integral. forma. Ante el desarrollo y aplicación de nuevas tecnologías, el aumento de factores variables en la construcción económica y social, y las arduas y arduas tareas, como trabajadores de la educación superior, también nos enfrentamos a nuevas pruebas y desafíos. Así es como cultivar estudiantes con una perspectiva científica sobre el desarrollo, que puedan contribuir a la construcción económica, la construcción política, la construcción cultural y la construcción de una sociedad armoniosa de mi país, que puedan echar raíces en Guangxi, mirar el país y mirar el mundo. y acelerar la realización de la construcción de un Nuevo Guangxi próspero, civilizado y armonioso, talentos de alta calidad que trabajan duro para lograr el gran objetivo de construir una sociedad moderadamente acomodada de manera integral. La nueva ronda de oportunidades de desarrollo requiere que actualicemos nuestra forma de pensar, fortalezcamos el pensamiento científico y utilicemos métodos de pensamiento científico para coordinar el desarrollo de la educación superior y cultivar talentos.
En la actualidad, en comparación con el promedio nacional, los talentos altamente educados y de alta calidad de Guangxi todavía están relativamente atrasados, especialmente la proporción de doctores y maestros en diversas industrias no es alta, y la conciencia y la capacidad innovadoras son fuerte Hay escasez de talento. Esto afectará gravemente el actual trabajo central de la región autónoma y no favorecerá el desarrollo a largo plazo. Los colegios y universidades son lugares importantes para cultivar talentos. La nueva situación requiere que creemos un mecanismo y un entorno competitivos y relajados a través de la reforma y que establezcamos una atmósfera que se centre en las fronteras científicas y participe en la enseñanza y las actividades científicas y tecnológicas en respuesta a las necesidades nacionales. Los profesores y estudiantes de toda la escuela trabajan juntos para hacer de los colegios y universidades una fuente inagotable de innovación, proporcionando resultados más innovadores y talentos innovadores para el desarrollo social, político y económico del país y de Guangxi solo emancipando aún más la mente y fomentando la innovación.
Para fortalecer aún más la conciencia innovadora de profesores y estudiantes y cultivar talentos innovadores, es necesario desarrollar y mejorar aún más los conceptos en la gestión organizacional y prestar mucha atención a su implementación.
Del 5 de junio a octubre de 2005, el Ministerio de Educación emitió "Varias opiniones del Ministerio de Educación sobre la implementación del Plan de Innovación de la Educación de Posgrado, el fortalecimiento de la formación de la capacidad de innovación de los estudiantes de posgrado y la mejora adicional de la calidad". de Formación." Desde entonces, el país y las regiones autónomas han promovido activamente proyectos de innovación en educación de posgrado, lo que es un buen punto de partida para fortalecer la conciencia innovadora de profesores y estudiantes y mejorar la calidad de la formación de talentos. Especialmente como programa de formación de talentos de alto nivel para estudiantes de doctorado y maestría, si se implementa adecuadamente, desempeñará un papel importante a la hora de liderar el pensamiento innovador, estimular la conciencia innovadora y lograr resultados innovadores.
En la actualidad, el proyecto de innovación en educación de posgrado lleva dos años implementado y ya han aparecido los resultados preliminares. A continuación se tomará como ejemplo la Escuela de Artes Liberales de la Universidad de Guangxi para analizar la eficacia y la experiencia del proyecto de innovación en educación de posgrado.
1. Composición del proyecto
La Escuela de Artes Liberales de la Universidad de Guangxi (anteriormente Departamento Chino de la Escuela de Cultura y Comunicación) ganó 2 Proyectos de Innovación Educativa para Graduados de Guangxi en 2006 y el Proyecto de innovación en educación de posgrado de Guangxi en 2007 3 proyectos, a saber, "Investigación e investigación sobre la psicología de la herencia popular y la recepción de la antigua Zhuang y la literatura antigua de Zhuang" (Proyecto de innovación en educación de posgrado de Guangxi en 2006), Discusión sobre la segmentación interna del dialecto Beiping en Guangxi (Proyecto de innovación en educación para graduados de Guangxi de 2006), Exploración preliminar de la connotación cultural de la antigua lengua Zhuang (Proyecto de innovación en educación para graduados de Guangxi de 2007), investigación sobre la variación de los cuantificadores de Pingzhuang desde la perspectiva del contacto con la lengua Zhuang (Proyecto de innovación en educación para graduados de Guangxi de 2007) ) y estandarización del lenguaje Zhuang, estos proyectos tienen las siguientes características: desde la naturaleza del proyecto, a juzgar por el contenido del proyecto, casi todos son proyectos de lenguaje desde la perspectiva de los medios y métodos de desarrollo del proyecto, estos proyectos no solo son comunes; utilizado en artes liberales como la lingüística y la cultura, además de los medios y métodos, también debe completarse mediante estudios de campo. Al mismo tiempo, puede movilizar tecnología informática, análisis estadístico y econométrico y otros métodos de ciencia e ingeniería. y tiene características obvias de penetración e integración multidisciplinaria.
2. Organización y gestión de proyectos
Para aprovechar al máximo el papel de demostración y los beneficios integrales de los proyectos de innovación en educación de posgrado, se debe establecer un sistema de gestión completo durante la solicitud del proyecto. y proceso de implementación:
(A) Gestión del informe del proyecto
Adherirse al principio de movilización total y selección estricta durante la etapa de solicitud del proyecto. Movilización total significa movilizar a todos los estudiantes de posgrado para que soliciten activamente proyectos. Al movilizar y redactar una declaración de proyecto, todos los tutores y estudiantes de posgrado participan, y los estudiantes de posgrado diseñan el proyecto. El tutor guía a los estudiantes para discutir y mejorar interactivamente el diseño del proyecto, logrando así el propósito inicial de movilizar a profesores y estudiantes para que participen activamente. innovar.
La selección estricta se refiere a organizar a los líderes de las materias dentro de la escuela para seleccionar estrictamente los proyectos, presentar sugerencias de modificación para proyectos con buena base y luego informarlos después del enriquecimiento y mejora. Los artículos no calificados también señalan sus deficiencias y pueden usarse como artículos de reserva para la siguiente declaración.
(2) Gestión de procesos de proyectos
La universidad adopta un método de gestión de proyectos que combina gestión unificada y gestión de sucursales. Bajo la premisa de una gestión unificada por parte del instructor, la investigación del proyecto se divide en manos del líder y moderador del proyecto, y cada uno es responsable de sus propias responsabilidades. Establecer un sistema que vincule la teoría con la práctica. Se requiere que el proyecto no solo tenga valor teórico, sino que también conceda gran importancia al valor de aplicación. Se debe establecer un sistema de revisión y resumen del proyecto. Inspeccionar, revisar y resumir oportunamente el progreso del proyecto, centrarse en los problemas y soluciones, acumular experiencia y sentar una buena base para futuros proyectos innovadores en el futuro.
Al mismo tiempo, establezca un sistema de reuniones periódicas para el equipo del proyecto. Centrarse en cuatro aspectos: primero, aclarar los requisitos de la investigación de acuerdo con el plan y programa de investigación del proyecto; segundo, discutir los problemas de la investigación y comprender la dirección del progreso del proyecto; tercero, verificar las tendencias de la investigación, los temas del resumen de la investigación y la redacción del artículo; cuarto, recopilar Organizar varios tipos de información, resumir el estado de la investigación y hacer un buen trabajo en el archivo de información.
(3) Gestión de tutores
Los tutores comprobarán el progreso del proyecto en cualquier momento de acuerdo con los requisitos del proyecto, descubrirán y resolverán problemas de manera oportuna. Durante el proceso de implementación del proyecto, los tutores guían a los estudiantes a realizar investigaciones de campo e inspiran a los estudiantes a resolver problemas teóricos y técnicos según corresponda, maximizando la iniciativa y el entusiasmo de profesores y estudiantes en la enseñanza.
3. Análisis de eficacia
(1) Métodos de enseñanza innovadores
Los proyectos innovadores rompen los métodos de enseñanza tradicionales. Los métodos de enseñanza tradicionales tienen como objetivo inculcar conocimientos. En el marco del sistema educativo tradicional, el estándar para medir el nivel educativo de un estudiante es la cantidad de conocimientos acumulados por el estudiante en un círculo de conocimiento determinado. ¿alumno? aprender más? ,¿maestro? ¿Hablar más? . El resultado es que los estudiantes con puntajes altos y habilidades bajas no tienen la capacidad práctica para adaptarse a una sociedad compleja y en constante cambio. A través de la fuerte orientación de proyectos innovadores, los profesores pueden darse cuenta verdaderamente de que no sólo son proveedores de información académica, sino también de una rica imaginación y habilidades prácticas, y que los métodos de enseñanza han cambiado de modelos tradicionales a direcciones heurísticas y prácticas. Los estudiantes también deben lograr la innovación a través del pensamiento activo, y los métodos de enseñanza defendidos durante muchos años se han implementado de manera efectiva a través de proyectos innovadores.
(2) Comprender la sociedad y mejorar la capacidad práctica y el espíritu innovador.
Durante el proyecto de innovación, casi todos los profesores y estudiantes colaboraron en un extenso trabajo de campo. A través del proyecto, los estudiantes obtuvieron una comprensión profunda de la gente y la sociedad, entendieron mejor las condiciones nacionales y regionales y desarrollaron sus habilidades interpersonales, capacidad de trabajo práctico y espíritu de lucha. En el proceso de clasificar los datos de las encuestas, refinar las opiniones y elaborar informes y artículos de proyectos, buscamos activamente literatura y llevamos a cabo debates entre profesores, estudiantes, equipos y compañeros de clase. Mediante la implementación de proyectos innovadores, la capacidad práctica, la conciencia innovadora y el espíritu innovador de los estudiantes han mejorado enormemente.
(3) Proporcionar resultados de investigación de alta calidad y talentos de alta calidad para el país y Guangxi.
Durante la implementación de proyectos innovadores se han conseguido buenos resultados de investigación científica y talento. Cinco proyectos innovadores se completaron a tiempo y tres tesis de maestría escritas en base a los proyectos fueron calificadas como artículos destacados de nuestra escuela y la mayoría de ellas se publicaron en artículos académicos. Por ejemplo, el proyecto "Investigación e investigación sobre la psicología de la herencia popular y la aceptación de los personajes antiguos de Zhuang y la literatura de los personajes antiguos de Zhuang (Bulotuo)" ha publicado dos artículos en revistas principales.
Los estudiantes de maestría formados a través de proyectos innovadores también tienen un fuerte sentido de amar a Guangxi y mejorarse a sí mismos. Los graduados de otras provincias tomaron la iniciativa de quedarse y trabajar en Guangxi, y algunos investigadores del proyecto también recibieron doctorados de universidades prestigiosas como la Universidad de Pekín.
Diseñar y gestionar proyectos de innovación es sólo un aspecto de la ingeniería sistemática para cultivar talentos innovadores. Sin embargo, si emancipamos aún más nuestras mentes en todos los aspectos de la enseñanza y la gestión, y utilizamos el espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China y las tareas estratégicas propuestas por la región autónoma como guía para la acción, podremos cumplir mejor la misión histórica confiada a los educadores por el Estado y la Nación.
Más de 2000 palabras de Mao sobre innovación: reforma educativa innovadora y cultivo de talentos innovadores
Resumen: La innovación es el alma del progreso de una nación y una fuerza impulsora inagotable para la prosperidad nacional. Frente al rápido desarrollo de la sociedad y adaptándose a las necesidades del desarrollo industrial moderno, los requisitos de calidad para los talentos de alto nivel son cada vez más altos. Es imperativo desarrollar una educación innovadora y cultivar un gran número de talentos innovadores. ¿Esto requiere que cambiemos nuestros conceptos educativos y métodos de enseñanza y los adoptemos? ¿Industria, academia e investigación? Cooperar en la gestión de escuelas, combinar con la construcción de bases de práctica de demostración, establecer un modelo innovador de formación de talentos y cultivar talentos innovadores de alta calidad.
Palabras clave: colegios y universidades; educación innovadora; capacidad innovadora; educación cooperativa industria-universidad-investigación
Cultivar talentos innovadores es una opción inevitable para que la educación superior en el siglo XXI enfrente la modernización. , el mundo y el futuro y las tendencias de desarrollo, las universidades tienen la importante responsabilidad de cultivar talentos innovadores de alta calidad. El camarada Jiang Zemin dijo una vez: ¿La innovación es el alma del progreso de una nación y la fuerza impulsora inagotable de la prosperidad de un país? . Una de las principales tareas de formación de equipos de talentos propuestas en el Plan Nacional de Desarrollo de Talentos a Medio y Largo Plazo 2010 es cultivar talentos científicos y tecnológicos innovadores. Como lugar importante para la innovación del conocimiento y una parte importante del sistema nacional de innovación, el cultivo de talentos innovadores es una misión importante y un requisito estratégico otorgado a las universidades por los tiempos.
1. ¿Cuáles son los requisitos previos para una educación innovadora? Cambios en los educadores
Para cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes, debemos implementar una educación innovadora, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la necesidad y la importancia de la creación y la innovación y centrarnos en estimular la conciencia y el pensamiento innovadores de los estudiantes. Para cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes, los educadores primero deben cambiar sus conceptos educativos. En nuestro país, la filosofía educativa de la educación tradicional se centra en el respaldo y el examen, que solo capacita a los estudiantes para responder preguntas y no cultiva la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente. La demanda de talentos de la sociedad actual requiere el cultivo de talentos innovadores, la transformación de los conceptos educativos y la construcción de un nuevo sistema curricular y programa de capacitación sobre esta base, que conduzca al cultivo de talentos distintivos. Fortalecer la enseñanza y la enseñanza de conocimientos básicos completos, prestar atención al cultivo de la conciencia de aplicación, los métodos de pensamiento científico y las capacidades de investigación científica, y mejorar la capacidad integral de los estudiantes para resolver problemas prácticos. Se puede decir que el cambio en el concepto de educación superior es un cambio de pensamiento, un cambio de conciencia social y un cambio de modelos culturales. Por tanto, para cambiar la forma de pensar de las personas, es necesario establecer un nuevo valor y formar una nueva forma de comportamiento.
En segundo lugar, deberíamos cambiar nuestros métodos de enseñanza.
Se utilizan nuevos métodos de enseñanza, como la indagación, la investigación y la heurística, para estimular la inteligencia creativa de los estudiantes, cambiar el modelo de enseñanza tradicional único de conferencias completas, guiar a los estudiantes a innovar y buscar diferencias, y cultivar la capacidad de pensamiento tridimensional multidimensional de los estudiantes. al mismo tiempo, con la ayuda de CAI, multimedia e Internet, con métodos y medios de enseñanza avanzados, los estudiantes pueden adquirir más conocimientos e información por unidad de tiempo. Sólo mediante la enseñanza sistemática y el cultivo continuo de la conciencia innovadora de los estudiantes se pueden utilizar métodos de enseñanza eficaces para activar gradualmente el potencial innovador y la iniciativa de los estudiantes universitarios y cultivar eficazmente sus habilidades innovadoras.
2. ¿Implementación de una educación innovadora? ¿Cultivar la conciencia innovadora en la enseñanza práctica
? ¿conciencia? Se refiere a la única forma avanzada en la que las personas reflejan la realidad objetiva. Desde la perspectiva del proceso de la conciencia, se produce junto con el lenguaje sobre la base del trabajo. Es una forma de pensar sobre las formas, medios y enfoques de las actividades prácticas en relación con las actividades de investigación científica. La conciencia de innovación es una actividad de pensamiento que reorganiza el conocimiento y la experiencia existentes, resume nuevas soluciones y crea nuevos resultados. La conciencia de innovación debe desarrollarse en una determinada dirección y propósito.
Si los educadores quieren integrar el cultivo de la conciencia innovadora en la enseñanza práctica, deben actualizar el concepto de educación innovadora y mejorar el sentido de urgencia de la capacidad innovadora. El concepto de educación innovadora cree que los recursos humanos no sólo se refieren al trabajo humano, sino también a la capacidad creativa humana, enfatizando el sentido de urgencia de explorar las habilidades creativas. En el pasado, la formación práctica de los estudiantes de las facultades de ciencias e ingeniería se lograba principalmente mediante la enseñanza experimental, pasantías de producción, diseño curricular y pasantías de graduación (diseño). Sin embargo, para cultivar y mejorar las capacidades prácticas e innovadoras de los estudiantes, la enseñanza en el aula por sí sola no es suficiente. Deberíamos adoptar una combinación de métodos dentro y fuera del aula y dentro y fuera de la escuela. En muchos vínculos prácticos, como experimentos, pasantías de producción y práctica social, organizamos experimentos integrales y basados en el diseño, construimos laboratorios abiertos y establecemos varias bases de pasantías de demostración y centros de diseño fuera del campus para cultivar las habilidades prácticas y el análisis de problemas de los estudiantes. y solución a través de múltiples canales. habilidades de resolución de problemas y cultivar las habilidades de pensamiento e innovación de los estudiantes. Al mismo tiempo, se organizan activamente diversas formas de actividades extracurriculares de ciencia y tecnología, de modo que los estudiantes a menudo pueden participar en conferencias y seminarios académicos, y se anima y recomienda encarecidamente a los estudiantes universitarios que participen en diversos proyectos de investigación científica aplicados por profesores universitarios. También es una forma importante de transformar el conocimiento en creatividad.
3. ¿Cuál es el entorno formativo para la educación innovadora? Entorno de innovación
La innovación y la personalidad son inseparables. Una buena personalidad juega un papel extremadamente importante en el cultivo de la capacidad de innovación. Para aprovechar plenamente el potencial de los factores no intelectuales de los estudiantes y estimular continuamente su creatividad, es fundamental crear un entorno educativo propicio para cultivar la conciencia innovadora, la capacidad innovadora, la personalidad innovadora y el espíritu innovador de los estudiantes.
Para cultivar talentos innovadores, los colegios y universidades deben crear primero un buen entorno de innovación. Esto no significa simplemente fortalecer la enseñanza práctica o simplemente ajustar los planes de enseñanza. ¿Según la propuesta del Ministerio de Educación? ¿Amplio diámetro y base gruesa? De acuerdo con los requerimientos de la formación de talentos, optimizar y reorganizar el sistema curricular e innovar la enseñanza práctica. Combinar los experimentos innovadores de estudiantes universitarios de todos los niveles y alentarlos a participar en proyectos de innovación e investigación científica puede estimular la pasión por la innovación de los estudiantes y crear una atmósfera de innovación sólida. Al mismo tiempo, fortalecemos activamente la construcción de la cultura del campus, mejoramos el gusto cultural de los estudiantes y creamos un ambiente cultural positivo y abierto. Un buen ambiente en el campus tendrá un profundo impacto en la vida y el cultivo espiritual de los estudiantes. En resumen, sólo creando un entorno y una atmósfera innovadores integrales que incluyan condiciones de software y hardware y la iniciativa subjetiva de las personas podremos cambiar fundamentalmente a los estudiantes y cultivar talentos innovadores de alta calidad.
4. ¿Cuál es el modelo formativo de educación innovadora? Educación cooperativa industria-universidad-investigación
En la actualidad, el cultivo de talentos innovadores se ha catalogado como un plan piloto de reforma y un proyecto importante para mejorar la calidad de la educación superior. La cooperación entre la industria, la universidad y la investigación favorece el cultivo de la capacidad de innovación, la capacidad de investigación científica y el espíritu empresarial de los estudiantes. También es la forma básica para que los colegios y universidades cultiven talentos innovadores. Es una combinación orgánica del proceso de enseñanza con la práctica de producción y investigación científica, y obtiene directamente experiencia práctica y capacidad práctica. La cooperación entre la industria, la universidad y la investigación de China comenzó a principios de los años 1990 y se ha desarrollado rápidamente. Sin embargo, cuando universidades de diferentes tipos y niveles cooperan para cultivar talentos innovadores a través de la cooperación industria-universidad-investigación, los socios, el posicionamiento funcional y el contenido de la cooperación son diferentes. Por ejemplo, las escuelas superiores de formación profesional se centran en la integración del trabajo y el estudio. También debería diversificarse el modelo para cultivar talentos innovadores a través de la cooperación entre la industria, la universidad y la investigación.
Los países desarrollados occidentales como Estados Unidos, Gran Bretaña y Alemania han formado sus propios modelos educativos cooperativos industria-universidad-investigación, ¿como Estados Unidos? ¿Alternar trabajo y estudio? Orientado a los modelos, ¿cuál es el enfoque de Alemania? ¿Sistema dual? Educación, el modelo de educación cooperativa de Canadá se materializa en la cooperación tripartita entre universidades, estudiantes y empresas. ¿Fue desarrollado por el Ministerio de Educación en la década de 1990? ¿Un proyecto conjunto de desarrollo de la industria, la universidad y la investigación? ¿Cómo va el Programa de Excelencia en Educación y Capacitación de Ingenieros? Entonces qué. ¿Un plan experimental para formar estudiantes destacados en materias básicas? Se trata de cultivar talentos innovadores en diferentes niveles mediante la exploración y el establecimiento de diferentes tipos de modelos educativos.
En los colegios y universidades locales e industriales con características educativas obvias, como los colegios petroleros, se debe cambiar el modelo educativo tradicional orientado al conocimiento y el modelo de cooperación escuela-empresa y de integración trabajo-estudio de la educación vocacional superior. debe usarse como referencia. Basado en la situación real y combinado con las características de la industria y la economía local, se ha establecido un nuevo modelo de formación de talentos con características de ciencia e ingeniería que es adecuado para las necesidades de la construcción de modernización. ¿Alentar a los profesores a combinar la investigación académica con la formación de los estudiantes y brindarles a los estudiantes más oportunidades de participar en proyectos de investigación importantes y temas de investigación básicos consistentes con? ¿Ventajas complementarias, intercambio de recursos, beneficio mutuo y beneficio mutuo y desarrollo común? ¿El principio de resolver los problemas de producción reales de las empresas, ayudar a las empresas a llevar a cabo innovación tecnológica y desarrollo de productos y utilizar proyectos horizontales como vínculo para promover la innovación? ¿Tipo doble maestro? Desarrollo docente.
conclusión del verbo (abreviatura del verbo)
Como lugar importante para la innovación del conocimiento y parte importante del sistema nacional de innovación, las universidades tienen la importante responsabilidad de cultivar talentos innovadores de alta calidad. . ¿En qué debe basarse el desarrollo de las universidades? ¿Innovación conceptual? ¿Innovación ambiental en la construcción? ¿Innovación institucional? ¿Innovación en el modelo de formación? En torno a esto, continuaremos promoviendo la construcción de capacidades de innovación y sistemas de innovación en colegios y universidades, llevaremos a cabo una enseñanza multinivel, construiremos un modelo de enseñanza cooperativa industria-universidad-investigación con características chinas y cultivaremos talentos innovadores con una base sólida. , pensamiento creativo, personalidad innovadora, espíritu cooperativo y buena capacidad práctica.
Parte 3 de las 2000 palabras de Mao sobre innovación: La innovación en marketing comienza con la innovación de productos
Resumen: La innovación de productos es la base de la innovación en marketing, y la innovación en marketing comienza con la innovación de productos. La innovación de productos debe estar orientada al mercado y respaldada por la ciencia y la tecnología, e innovar en la tecnología, el rendimiento, la eficacia, el concepto, el empaque, la apariencia y otros aspectos del producto. El marketing se basa en la innovación de productos. Debe realizar las innovaciones correspondientes en los conceptos de marketing, la gestión de marketing, las estrategias de marketing, los métodos de marketing, los medios de marketing, etc., basándose en los cambios en la situación de marketing y en combinación con las condiciones de recursos y la capacidad operativa de la empresa. ¿A través de la innovación? A través de la innovación de productos y la innovación de marketing, las empresas pueden integrar científica y racionalmente diversos recursos, mejorar la calidad del producto y la participación de mercado, mejorar la imagen de marca y mejorar la competitividad central de las empresas.
Palabras clave: innovación de productos; mercado; competencia en el mercado; marketing; innovación de marketing; competitividad corporativa; Pero creo que la innovación de productos es la base de la innovación de marketing, y la innovación de marketing comienza con la innovación de productos.
¿No es fácil innovar en productos? ¿Romperse y pararse? , debe estar orientado al mercado, respaldado por tecnología y mejorado y estandarizado continuamente. La innovación de productos tradicional es una innovación orientada al desarrollo y la aplicación de nuevas tecnologías; la innovación de productos actual es una innovación orientada a la demanda del mercado y es una innovación eficaz que se centra en el reconocimiento del consumidor. La innovación de productos sólo es valiosa si es reconocida por los consumidores objetivo. Entonces, ¿qué es la orientación al mercado? ¿eficiente? La base de la innovación. La innovación tecnológica es la base de la innovación de productos y debe apoyar la transformación de nuevas ideas y conceptos en nuevos productos. En las empresas reales, la innovación de productos siempre está en el proceso de atracción de la demanda y de la tecnología.
En la competencia de mercado, ¿muchas empresas participan activa o pasivamente? ¿Guerra de precios? ¿Demasiado énfasis? ¿Barato? . No creo que este sea el caso de las empresas ni de toda la industria. La objeción es válida. ¿Es la innovación de productos la mejor opción para el desarrollo? Incluyendo innovaciones en tecnología, rendimiento, eficacia, concepto, empaque, apariencia y muchos otros aspectos. La innovación se puede dividir en innovación competitiva e innovación de mejora: la primera es un reflejo estratégico de una competencia feroz y requiere resultados inmediatos; la segunda es una forma de establecer una competitividad central y requiere un desarrollo más sistemático y racional;
No importa qué tipo de innovación, es necesario establecer un mecanismo completo de investigación y desarrollo de nuevos productos y un mecanismo de gestión diaria de productos para garantizar el rápido desarrollo y actualización de los productos y lograr una escala en el mercado; estabilidad y adaptabilidad de los productos y mantener la reputación en el mercado.
En la práctica específica de la innovación de productos, existen dos métodos principales: la innovación independiente y la innovación conjunta. La innovación independiente significa que una empresa desarrolla nuevas tecnologías y productos principalmente a través de su propia fuerza. La innovación conjunta se refiere a empresas o empresas, instituciones de investigación científica, universidades que combinan fondos, fuerza técnica y otros recursos para * * * superar dificultades técnicas y * * * compartir resultados de investigación y desarrollo. La competencia tecnológica actual se está intensificando y los problemas técnicos que enfrentan las empresas en las actividades de innovación tecnológica son cada vez más complejos, integrales y agrupados. Al internalizar recursos externos, la innovación conjunta puede lograr compartir recursos y ventajas complementarias, lo que ayuda a acortar el tiempo de innovación y mejorar la competitividad corporativa.
En la feroz competencia del mercado, la presión sobre los productos proviene no sólo de productos similares, sino también de infinitos sustitutos y del entorno social en constante cambio. Por lo tanto, en marketing, las empresas deben establecer un mecanismo de gestión de la información social, ajustar los productos y servicios de manera oportuna y utilizar sus ventajas principales para innovar productos para satisfacer las nuevas necesidades del mercado. El marketing se basa en la innovación del producto. Debe basarse en cambios en las condiciones de marketing (entorno, mercado, productos, competencia), combinados con las condiciones de recursos propios y la fuerza operativa de la empresa, en términos de conceptos de marketing, gestión de marketing, estrategias de marketing, marketing. métodos, medios de marketing, etc. Realizar las innovaciones correspondientes. Este tipo de innovación en marketing debe crear valor, incluido no sólo valor económico, sino también valor para el cliente. La innovación en marketing debe centrarse en la combinación de marketing y cualquier vínculo de innovación debe coordinarse con otros elementos de marketing; de lo contrario, el efecto del marketing se reducirá considerablemente; La innovación en marketing necesita utilizar Synergy no es solo la combinación de personal, sino también la integración de conocimientos.
La innovación conceptual es la condición principal para la innovación en marketing. El concepto de marketing tradicional se basa en maximizar los beneficios empresariales. Hoy en día, debemos centrarnos en el cliente, integrarlo en el proceso de marketing, comprender claramente sus necesidades a través de una comunicación continua con él y tomar las decisiones estratégicas correspondientes sobre esta base.
La innovación en la gestión es la garantía básica para la innovación en marketing. En primer lugar, debemos cultivar un pensamiento de marketing innovador y establecer una conciencia clara de la innovación en marketing en la mente de los especialistas en marketing. Para transformar los conceptos de innovación de marketing en códigos de conducta corporativos o un núcleo cultural profundo, son muy importantes garantías institucionales estrictas. Por lo tanto, es necesario institucionalizar la innovación en marketing, comenzando por la gestión de objetivos de ventas, la gestión lean, la gestión de la formación, la gestión de la evaluación del desempeño, el control de canales, etc., seguir eficazmente las reglas y movilizar el entusiasmo y la iniciativa de innovación del personal de marketing. Entre las garantías institucionales para la innovación en marketing, el sistema de incentivos es el más eficaz. El sistema de incentivos debe vincular los resultados de la innovación en marketing con el sistema salarial y el sistema de promoción.
Estrategia de marketing, reintegrar producto, precio, canal y promoción (4P) para satisfacer la demanda del mercado. En general, es para satisfacer las necesidades personalizadas de los clientes, mejorar el desempeño de costos, facilitar el servicio y fortalecer la comunicación. Las empresas necesitan combinar variedades de productos de manera razonable para formar su propia cartera de productos y, al mismo tiempo, deben ajustar y optimizar constantemente la estructura de los productos de acuerdo con la demanda del mercado. Las empresas deben crear diferencias sustanciales en la calidad de los productos, las funciones y los servicios, atraer compradores a través de la diferenciación y ocupar el mercado. La innovación de precios implica principalmente el uso flexible de varias estrategias de precios para lograr objetivos comerciales corporativos basados en los objetivos de precios corporativos, las características de los productos corporativos y la oferta y demanda del mercado. Existen muchos canales de comercialización, que pueden ser largos o cortos, anchos o estrechos; los canales de venta no son estáticos. Las empresas pueden combinar y elegir de manera flexible varios canales de ventas de acuerdo con la demanda del mercado y la situación competitiva, innovar constantemente los canales de ventas y formar sus propias características. En las condiciones del mercado moderno, las empresas no sólo deben producir productos de alta calidad, fijar precios razonables y elegir canales de venta adecuados, sino también crear y adoptar promociones efectivas basadas en el tipo de producto, la etapa del ciclo del producto, el entorno del mercado objetivo y la propia fortaleza de la empresa. Estrategias y medios para ampliar la cuota de mercado y consolidar la posición en el mercado.
Innovación en los métodos de marketing: El marketing ya no se basa en la competencia, sino en la cooperación, por lo que es necesario aprovechar al máximo los recursos externos e integrar racionalmente los recursos internos;
En el entorno externo los objetivos de marketing se logran estableciendo, manteniendo y consolidando relaciones con intermediarios, consumidores, proveedores, competidores, gobiernos y organizaciones sociales dentro de la empresa, el éxito del marketing no sólo depende de los departamentos de marketing y ventas, también; depende de que varios departamentos trabajen en estrecha colaboración y asuman activamente las responsabilidades correspondientes. En términos de métodos de marketing, integramos tradición y modernidad, y combinamos métodos de marketing tradicionales como marketing personal, promoción publicitaria y agencias de distribución con marketing en línea para formar un nuevo modelo de marketing y aprovechar al máximo las ventajas integrales de la tradición y la modernidad.
¿Innovación? ¿Incluyendo innovación de productos e innovación de marketing? Es el resultado inevitable de la competencia en el mercado y un medio necesario para que las empresas sobrevivan y se desarrollen en competencia. A través de la innovación, las empresas pueden integrar científica y racionalmente diversos recursos, mejorar la calidad del producto y la participación de mercado, mejorar la imagen de marca y mejorar la competitividad central de las empresas.
Materiales de referencia:
[1] Huang Pei, Wang Dan, Zhou Liang 265438 ¿Nueva serie de libros de texto para MBA en el siglo XX? Gestión de la innovación en marketing. Prensa de la Universidad de Tsinghua, junio de 2005.
[2]Zhang·. Investigación sobre la teoría de la innovación empresarial. Prensa de la Universidad de Lanzhou, 2007, 6.
[3]Li Xiaotian. Comercialización del vino chino. Editorial Hong Kong Elephant, marzo de 2002.
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